并集的教案5篇

并集的教案5篇并集的教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，穩(wěn)固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒觀看、比較、動(dòng)手操作能力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：感知長(zhǎng)方形的特征。

2、難點(diǎn)：會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、幾何圖形若干〔正方形、長(zhǎng)方形、圓形〕。

2、剪刀若干。

四、活動(dòng)過(guò)程。

〔一〕出示幾何圖形讓幼兒分辨。

教師：“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形？〞〔圓形、正方形〕

〔二〕圖形分類。

教師：“黑板上有這么多圖形，誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個(gè)？〞

〔三〕認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

1、教師手指長(zhǎng)方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？〔它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng)?！敞?/p>

2、教師在幼兒講解并描述時(shí)，可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀看它們的不同。

〔四〕通過(guò)折疊驗(yàn)證：知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。〞

1、教師：“如今請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的？〞

2、小結(jié)：長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。四個(gè)角都是一樣大的。

〔五〕幼兒操作。

1、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長(zhǎng)方形。

2、給長(zhǎng)方形涂顏色。看看圖上有什么圖形，請(qǐng)小朋友給長(zhǎng)方形涂上顏色。

并集的教案篇2

教學(xué)目的：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危急時(shí)能實(shí)行肯定的措施，愛護(hù)自己。

資料預(yù)備：

?安全教育讀本》

教學(xué)過(guò)程：

一、用電安全

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。)

2、教師依據(jù)學(xué)生的回答準(zhǔn)時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是，假如我們沒(méi)有把握肯定的用電學(xué)問(wèn)，不留意用電安全，就會(huì)很危急。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、修理電器，不要私自拉或亂接電線和隨便拆裝電器。使用和操作電器要留意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)馬上截?cái)嚯娫础?/p>

二、防火安全

1、提出問(wèn)題商量：假如你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見，說(shuō)做法，對(duì)正確的確定。)

2、依據(jù)商量，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火學(xué)問(wèn)。

三、防溺水

回憶學(xué)校因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣酷熱的'狀況，要求學(xué)生游泳要有大人伴隨，不能私自到河灘、水庫(kù)游泳，即使是在游泳池也必需嚴(yán)守規(guī)則。

四、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。

五、課堂總結(jié)。

并集的教案篇3

消防安全歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《消防安全歌》，初步了解火災(zāi)逃命時(shí)的自我愛護(hù)方法。

2.感知兒歌的節(jié)奏和韻律，嘗試依據(jù)不同節(jié)奏較清晰地朗誦兒歌。

3.使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試依據(jù)不同節(jié)奏較清晰地朗誦兒歌

活動(dòng)預(yù)備：

前期閱歷預(yù)備：玩過(guò)拍手游戲、節(jié)奏游戲、參與過(guò)消防演習(xí)活動(dòng)

物質(zhì)預(yù)備：圖譜、幼兒朗誦兒歌錄像、ppt、圓舞板一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一.觀看圖片，回憶現(xiàn)場(chǎng)：

?設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)感官感受火災(zāi)發(fā)生時(shí)情景

重點(diǎn)提問(wèn)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)你看到什么?聽到什么?聞到什么?心里是什么感覺?

小結(jié)：看到大火，聞到刺鼻氣味，聽到噼噼啪啪聲音，心里會(huì)很可怕。

二.觀賞兒歌，感受節(jié)奏：

?設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀賞中班小朋友朗誦兒歌的錄像，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣

1.今日請(qǐng)來(lái)了兩位中班哥哥姐姐，他們要為我們表演一首兒歌，我們一起來(lái)看看

2.重點(diǎn)提問(wèn)：這首兒歌聽上去感覺怎樣?

3.小結(jié)：中班哥哥姐姐一邊拍手一邊念兒歌，兒歌聽上去很有節(jié)奏。

三.借助圖譜，學(xué)習(xí)兒歌：

?設(shè)計(jì)意圖】借助圖譜的輔助，幫助幼兒了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1.再次觀賞兒歌

2.重點(diǎn)提問(wèn)：

(1)你聽到兒歌里講了些什么?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜)

(2)這些標(biāo)志你在哪里觀察過(guò)?(幼兒發(fā)散思維)

3.分析每張標(biāo)志含義

4.小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們先要找到安全出口，記得不能乘電梯要走樓梯，用濕的毛巾把鼻子嘴巴捂住，彎下腰逃出去。有電話的人要撥打119，這樣消防員叔叔就會(huì)趕來(lái)救火。

5.看著圖譜念兒歌：

(1)集體一起邊看圖譜邊念兒歌

(2)分男女念兒歌，比比誰(shuí)念得好

6.嘗試跟著老師的掌聲，有節(jié)奏的念兒歌(準(zhǔn)時(shí)糾正最終一句：消防員救火真英勇)

小結(jié)：拍著節(jié)奏念兒歌，兒歌內(nèi)容更簡(jiǎn)單記住。學(xué)會(huì)了這首兒歌，遇到火災(zāi)的時(shí)候我們就知道應(yīng)當(dāng)怎么做了

四.挑戰(zhàn)速度，朗誦兒歌：

?設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置挑戰(zhàn)關(guān)卡，在沖關(guān)的游戲中嘗試跟著不同節(jié)奏朗誦兒歌

1.挑戰(zhàn)第一關(guān)

關(guān)卡：一組幼兒中推選一名幼兒帶頭手指教著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏(速度較慢)念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。

2.挑戰(zhàn)第二關(guān)

關(guān)卡：另一組幼兒推選一名幼兒帶頭手指教著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏(速度稍快)念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。

3.挑戰(zhàn)第三關(guān)

關(guān)卡：個(gè)別幼兒能跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏(速度較快)念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。

4.集體游戲

幼兒找一位老師或同伴一邊拍手一邊念兒歌。

附兒歌：

你拍一，我拍一，火災(zāi)發(fā)生別可怕。

你拍二，我拍二，安全出口先找到。

你拍三，我拍三，淋濕毛巾捂口鼻。

你拍四，我拍四，火警電話119。

并集的教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、把握“畫圖〞軟件的進(jìn)入和退出。

2、認(rèn)識(shí)并嫻熟地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

3、了解有些工具可以有不同的樣子。

4、把握滾動(dòng)條的使用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：

1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。

2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。

〔二〕難點(diǎn)：

橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。

三、教學(xué)預(yù)備：

課前預(yù)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材。

四、課時(shí)支配：

一課時(shí)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

〔一〕談話引入：

出如今“畫圖〞軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。

〔二〕打開“畫圖〞窗口：

1、開始——程序——附件——畫圖。

2、名稱簡(jiǎn)介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條。

3、補(bǔ)充：用鼠標(biāo)指向你想了解的工具，在指針的下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱，狀態(tài)欄會(huì)出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。

〔三〕多彩的鉛筆。

1、選用鉛筆：?jiǎn)螕艄ぞ呦渖系你U筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。

2、顏料的選擇：?jiǎn)螕纛伭虾兄械哪骋粋€(gè)顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。

并集的教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育觀賞漫畫的興趣，體會(huì)幽默帶來(lái)的愉悅。

2、通過(guò)讀圖，進(jìn)展語(yǔ)言，培育想象力。

3、結(jié)合已有的生活閱歷和母語(yǔ)基礎(chǔ)，會(huì)認(rèn)本課的8個(gè)生字和1個(gè)新的偏旁部首。會(huì)寫7個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)幽默帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、留意捎、至、致都是翹舌音。

2、培育學(xué)生的幽默感。

教學(xué)過(guò)程：

1、先觀看：共有幾幅圖？

2、現(xiàn)看看：每一幅圖上都畫了什么內(nèi)容？

第一幅圖：一位老爺爺和一個(gè)小朋友坐著小船在釣魚，老爺爺悠然地抽著煙，小朋友在拿著筆寫著什么。

第二幅圖：小朋友寫好了字，跳下了水。

第三幅圖：老爺爺還在耐煩地釣魚，小朋友潛下水，找到了魚鉤。

第四幅圖：小朋友把寫好的卡片掛到了魚鉤上。

第五幅圖：老爺爺以為魚兒上鉤了，抓緊往上拉線。

第六幅圖：老爺爺釣上了一封信，上面寫著：我們今日不想來(lái)，魚