初高中教育工作計劃

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅持全體同學(xué)的全面進展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九班級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織同學(xué)以《中考檔案》為藍本進行中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使同學(xué)具備肯定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)分析

本人所教九班級兩個教學(xué)班，其中九(236)班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)技能比較強，九(231)班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，自覺性比較差，從考試狀況來看：優(yōu)等生占17%，學(xué)習(xí)進展生占27%。總體狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析技能、計算技能、試驗操作技能存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合技能等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)技能弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴峻，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還著重愛護同學(xué)學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九班級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和愛護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動性順次;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡約計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

四、任務(wù)、措施

1、進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴謹?shù)牧龊涂茖W(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運用化學(xué)知識來說明或解決簡約的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和技能。觀測問題和分析問題的技能。

2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六仔細工作”，本學(xué)期要著重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考檔案》的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要留意化學(xué)試驗教學(xué)，確保試驗操作考試同學(xué)順當(dāng)過關(guān)。

5、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

五、化學(xué)試驗教學(xué)計劃

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動，對于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊知識視野，培育和進展技能，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九班級化學(xué)試驗教學(xué)計劃。

(一)指導(dǎo)思想：

以“課標(biāo)”為導(dǎo)向，提高同學(xué)的試驗技能。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，著重試驗教學(xué)，提高同學(xué)動手操作技能，使得同學(xué)能在試驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟知識的內(nèi)涵，爭取將試驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。

(二)教學(xué)措施

第一、仔細備課。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量徑直影響教學(xué)質(zhì)量，備課將根據(jù)以下步驟和要求進行。

1、備課標(biāo)。

(1)試驗教學(xué)的任務(wù);(2)試驗教學(xué)的目的';(3)試驗教學(xué)的要求;(4)試驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。

2、備教材。

(1)熟識教材中試驗的分布體系。(2)掌控教材中的試驗和豐富試驗教學(xué)內(nèi)容。

3、備教法。

教有法而無定法，試驗教學(xué)的教法應(yīng)堅固樹立精確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)全都的原那么。

備同學(xué)。

同學(xué)是教學(xué)的主體，對同學(xué)年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同班級、不同階段的試驗進行分析、討論，對試驗教學(xué)將起著積極的促進作用。

試驗教學(xué)前的預(yù)備。

(1)演示試驗：a、掌控試驗原理。b、熟識試驗儀器。c、選擇試驗方法。d、設(shè)計試驗程序e、試驗效果的試做。

(2)同學(xué)試驗：a、制定同學(xué)試驗計劃。b、試驗環(huán)境的預(yù)備。c、試驗器材的預(yù)備d、指導(dǎo)同學(xué)預(yù)備。

(三)編寫教案

第二、認真組織教學(xué)。一節(jié)課的勝利與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強化課堂紀(jì)律很有須要，其次是引入新課題，讓同學(xué)明的確驗的目的和要求、原理、方法步驟，使同學(xué)了解觀測的重點。老師在引導(dǎo)指引同學(xué)觀測時，講解要與演示恰當(dāng)協(xié)作，講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、精確，操作要嫻熟、規(guī)范。留意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充斥教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。同學(xué)試驗課的教學(xué)：試驗前進行指導(dǎo)、試驗中巡回指導(dǎo)、試驗后總結(jié)和作業(yè)布置。

第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是試驗教學(xué)的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮同學(xué)特長，又能開闊同學(xué)視野、豐富同學(xué)課余生活。

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一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善，培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫技能，爭取在提高同學(xué)語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、時間方面：初三教學(xué)時間短，各門功課都將間續(xù)進入總復(fù)習(xí)階段。從多年閱歷看，同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被同學(xué)渺視。

2、同學(xué)方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。閱讀理解技能、文字組織和表達技能、寫作技能不強。語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐煩，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)立場不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌控著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)、思索和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運動量訓(xùn)練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。沒有初三教學(xué)的實際工作閱歷，思想上有畏難心情，家長和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí)，需要一個漸漸積累的過程，同學(xué)語文技能的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果取得較大突破，尚需進一步的探究。

三、措施和設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學(xué)的重點預(yù)備放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活，是要始終把培育同學(xué)的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要制造條件讓同學(xué)仔細安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深入討論問題，精選各類練習(xí)讓同學(xué)進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)的重點：

1、閱讀是同學(xué)的性格化行為，要培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評價的技能，從而進一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的技能。

2、要重視朗讀和默讀，讓同學(xué)學(xué)會精讀、略讀和閱覽。語法和修辭等語文知識，采納隨文學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)有深刻的感性印象。

3、培育同學(xué)廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓同學(xué)自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

寫作教學(xué)的重點：

1、培育同學(xué)對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思索，發(fā)覺蘊涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情;能依據(jù)自己的水平和生活積累開展想象，表達自己對學(xué)習(xí)和生活的思索和對將來的.向往;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣。

2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據(jù)，并漸漸形成自己的見解。

3、綜合運用表達、描寫、談?wù)?、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫穿順，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點符號運用正確。

4、逐步培育專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。會寫簡約的自己熟識的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。

5、突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取知識，采納啟發(fā)式和爭論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫，避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

四、詳細單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)同學(xué)讀書、思索和訓(xùn)練。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課，然后讓同學(xué)大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起同學(xué)的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)愛好的提早丟失，考試興奮點的提前消逝。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強的文學(xué)性，教學(xué)時要留意文學(xué)觀賞的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的文化品位和審美情趣得到進一步提升。

古代詩文。教學(xué)時要從朗讀入手，培育同學(xué)的文言語感，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓同學(xué)留意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點性格化的評點和賞析。

當(dāng)代詩歌。重點是要引導(dǎo)同學(xué)體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品嘗詩歌的語言，還要開展想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人開展心靈的對話。教學(xué)時要從朗讀入手，品嘗和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高同學(xué)的朗讀和鑒賞技能。

散文。重點是體會的思想感情，觀賞文中人物、事項、景物的描寫，品嘗精妙的語言。

小說名篇。重點是觀賞小說的環(huán)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)同學(xué)抓住小說中的主要人物，深入探討和討論課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五、加強執(zhí)行力

計劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點，在教學(xué)實踐中，我要做到詳細問題詳細分析詳細落實，不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使，一切為了同學(xué)一切為了學(xué)校，繼續(xù)充盈提高自己，與同學(xué)打成一片，滿腔熱忱地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

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彈指一揮間，兩年半的時間已飛逝而過，這屆同學(xué)又迎來了決斷前途的關(guān)鍵時刻。時間短，任務(wù)重。為做好中考前的復(fù)習(xí)工作，特制定計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)對中學(xué)階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌控必備的語文基礎(chǔ)知識：能夠仔細規(guī)范地默寫古詩詞，掌控文言文中的重點實詞、虛詞;強化同學(xué)的'閱讀理解技能和語言表達技能，提高同學(xué)運用語文知識解決實際問題的技能;加大寫作力度，提高同學(xué)的寫作水平。

二、同學(xué)基本狀況分析

經(jīng)過九班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好有所加強，學(xué)習(xí)技能有了明顯提高，但也有很多不盡人意的地方。一班：優(yōu)秀人數(shù)雖不少，但是總有不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，成果較差，導(dǎo)致總體成果不抱負;二班：總體成果比較抱負。存在的共同緣由是一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好較低，缺少學(xué)習(xí)的積極性，并且他們書寫不夠仔細規(guī)范，認識問題、分析問題、解決問題的技能較差。

三、復(fù)習(xí)工作方面

仔細閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪復(fù)習(xí)。作文訓(xùn)練穿插在三輪復(fù)習(xí)中有序的強化訓(xùn)練。

第一輪：文言文及古詩詞復(fù)習(xí)(第1-6周)

對20篇中考篇目及10篇古詩詞閱讀進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓同學(xué)掌控知識，提高技能。

第二輪：專項復(fù)習(xí)(第7-11周)

對現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進行專項訓(xùn)練，提高同學(xué)的分析問題、解決問題的技能。

第三輪：綜合訓(xùn)練(第12-17周)

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動態(tài)。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克服同學(xué)厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，多找同學(xué)談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到復(fù)習(xí)中，從而取得抱負的成果。

2、還要留意培優(yōu)工作。對于偏科較嚴峻的同學(xué)，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，援助他們掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與技能點一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強寫作力度，通過做題培育同學(xué)分析問題解決問題的技能。

4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度計劃表，將任務(wù)分給同學(xué)，讓同學(xué)根據(jù)進度整理。把全班同學(xué)分成假設(shè)干小組，采納小組學(xué)習(xí)，提高成果。

5、對于現(xiàn)代