2022年南城縣中小學教師招聘考試真題

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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應該是（）。A.道美B.表美C.風格美D.形體美【答案】：A2.教師在進行德育工作時,采用曉之以理、動之以情的方法。這是因為（）。A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程C.德育過程是一個促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程【答案】：A3.（）主要是使學生獲得關于所學內(nèi)容的一個整體的表象，是所有教學活動的必經(jīng)階段。A.理解教材B.激發(fā)學習動機C.運用知識D.感知教材【答案】：D4.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并且有（）。A.預見性B.系統(tǒng)性C.實效性D.結構性【答案】：A5.系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為（）。A.教學鑒定B.教學測驗C.教學評價D.教學測量【答案】：C6."木桶理論"可以很好地說明品德發(fā)展的（）。A.個體性B.整體性C.道德性D.穩(wěn)定性【答案】：B7.以下哪一個不屬于組織策略？（）A.利用表格B.做筆記C.利用圖形D.列提綱【答案】：B8.（）認為個體心理發(fā)展是人類進化過程的簡單重復，個體心理發(fā)展由種系發(fā)展決定。A.高爾頓B.格塞爾C.盧梭D.霍爾【答案】：D9.按照遷移的層次，學習遷移可分為（）。A.順向遷移與逆向遷移B.特殊遷移與普通遷移C.橫向遷移與縱向遷移D.正遷移與負遷移【答案】：C10.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是（）。A.睹物思人B.望而生畏C.談梅生津D.見風流淚【答案】：C11.下列對性格的描述中錯誤的是（）。A.性格是先天的B.好的性格會促使一個人有好的未來和希望C.性格有好壞之分D.性格是穩(wěn)定的【答案】：A12.創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法，叫做（）。A.陶冶法B.鼓勵法C.示范法D.鍛煉法【答案】：A13.“男女搭配，干活不累”說的是以下哪種群體心理現(xiàn)象（）。A.去個性化B.群體極化C.社會比較D.社會助長【答案】：D14.教育心理學受弗洛伊德理論的影響，擴展了研究領域，同時程序教學興起的時期大致在（）。A.20世紀20年代到50年代末B.19世紀末20世紀初C.20世紀60年代到70年代末D.20世紀80年代以后【答案】：A15.教師人格中最高的境界是（）。A.匠師B.人師C.經(jīng)師D.高師【答案】：B16.賈德提出的學習遷移理論稱為（）。A.認知結構說B.關系轉換理論C.共同要素說D.經(jīng)驗類理論【答案】：D17.校園文化的核心內(nèi)容是（）。A.校園物質(zhì)文化B.校園組織文化C.校園精神文化D.校園制度文化【答案】：C18.在智力技能形成的某一階段，言語成了智力活動的對象，該階段是（）。A.原型操作B.原型定向C.原型內(nèi)化D.操作定向【答案】：C19.一個簡單的反射弧是由（）幾部分組成。A.傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)B.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、效應器、反饋、傳出神經(jīng)C.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器D.感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、反饋【答案】：C20.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育目標B.教育政策C.教育方針D.教育目的【答案】：D21.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，（）用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。A.認可B.允許C.禁止D.同意【答案】：C22.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.理智感B.道德感C.心境D.應激【答案】：C23.（）是教師職業(yè)道德形成的客觀基礎。A.教育理念B.教學方法C.教學態(tài)度D.教育勞動實踐【答案】：D24.認為心理健康的模式為“功能充分發(fā)揮者”的心理學家是（）。A.英格里士B.羅杰斯C.奧爾波特D.馬斯洛【答案】：B25.以下對教師道德品質(zhì)的理解正確的是（）。A.是道德行為的基礎B.是教師個體的生理特征C.是教師個體的一般個性心理特征D.具體體現(xiàn)一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征【答案】：D26.人格的（）是心理健康的重要指標。A.獨特性B.整合性C.穩(wěn)定性D.功能性【答案】：B27.下列有關道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.其內(nèi)容具有時代性和階級性B.道德品質(zhì)不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度C.個人主觀努力是其形成和發(fā)展的內(nèi)在動力D.道德實踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎【答案】：B28.在關注情境階段，教師擔心的問題是（）。A.同事們?nèi)绾慰次褺.備課材料是否充分C.我能勝任自己的工作嗎D.學生是否能聽我的【答案】：B29.不屬于根據(jù)教學過程不同階段劃分的測驗是（）。A.準備性測驗B.形成性測驗C.標準化學績測驗D.總結性測驗【答案】：C30.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,青春期的特征是（）。A.獲得勤奮感而克服自卑感B.同一感和防止同一感混亂C.獲得主動感和克服內(nèi)疚感D.獲得親密感以避免孤獨感【答案】：B31.以下哪點不屬于心理過程范疇（）。A.意志過程B.個性特征C.認識過程D.情感過程【答案】：B32.一位講師未被晉升為副教授，這本來是個打擊，但他卻說，在現(xiàn)在的職位上更輕松、更愉快些這個例子屬于以下哪種心理預防機制的表現(xiàn)？（）A.投射作用B.退化作用C.合理化作用D.壓抑作用【答案】：C33.精加工策略的實質(zhì)是（）。A.把材料歸類B.計劃監(jiān)控C.建立信息之間的聯(lián)系D.重現(xiàn)學習材料【答案】：C34.（）是一所由官家舉辦、私家主持的學校，其特點是學術自由。A.郡國學B.太學C.稷下學宮D.鴻都門學【答案】：C35.掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內(nèi)容，而是在于他們的（）。A.學習自覺性B.要花多少時間C.智力水平D.學習積極性【答案】：B36.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機制是（）。A.升華B.投射C.合理化D.補償【答案】：D37.教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）。A.教育的內(nèi)容B.教育的規(guī)律C.教育的任務D.教育的性質(zhì)【答案】：D38.以下不屬于問題解決的基本特點的是？（）A.目的性B.操作性C.序列性D.認知性【答案】：B39.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）A.連續(xù)性、廣延性項式B.長期性、間接性C.復雜性、創(chuàng)造性D.主體性、示范性【答案】：D40.社會模仿模式主要是由（）創(chuàng)立的。A.皮亞杰B.西蒙C.班杜拉D.哈明【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.以身作則、奉獻社會的突出特點在于（）。A.體現(xiàn)了從業(yè)人員自覺自愿、無私無畏為社會做貢獻的人生態(tài)度B.體現(xiàn)了從業(yè)人員為祖國、為人民竭盡全力，甚至不惜犧牲的社會責任C.體現(xiàn)了從業(yè)人員為提高自我能力的決心D.體現(xiàn)了從業(yè)人員為了自我，努力奮斗實現(xiàn)自我理想的信心【答案】：AB42.黨在新時期面臨的主要危險包括（）。A.脫離群眾危險B.消極腐敗危險C.能力不足危險D.精神懈怠危險【答案】：ABCD43.心理動力系統(tǒng)決定著個體對現(xiàn)實世界的認知態(tài)度和對活動對象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.動機B.興趣C.需要D.世界觀【答案】：ABCD44.對教育規(guī)律的再認識正確的是（）。A.堅持知行合一規(guī)律B.堅持全面發(fā)展規(guī)律C.堅持因材施教規(guī)律D.堅持身心和諧發(fā)展規(guī)律【答案】：ABCD45.堅定不移在和平共處五項原則基礎上發(fā)展同各國的友好合作，推動建設（）的新型國際關系。A.公平正義B.相互尊重C.合作共贏D.互不干涉【答案】：ABC46.他律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關系上具有的特點是（）。A.實在性B.外在性C.被動性D.中介性【答案】：ABCD47.關于職業(yè)責任，正確的說法有（）。A.不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責任的范疇B.職業(yè)責任包含著社會責任C.履行職業(yè)責任要上升到職業(yè)道德責任的高度看待D.一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無法體現(xiàn)職業(yè)的特點【答案】：BC48.社會主義職業(yè)道德與舊社會職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.所處的社會地位不同B.建立的經(jīng)濟基礎和社會目的不同C.指導思想和道德原則不同D.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動目的關系不同【答案】：BCD49.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.教師應當努力提高知識素養(yǎng)B.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識C.教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義，加強道德修養(yǎng)D.認為教師職業(yè)偉大而光榮【答案】：ABCD50.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.動之以情B.曉之以理C.持之以恒D.導之以行【答案】：ABCD51.職業(yè)道德修養(yǎng)之所以必須經(jīng)過積極參加職業(yè)實踐這一途徑，原因在于（）。A.從業(yè)人員高尚的職業(yè)道德品質(zhì)來源于實踐B.職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理智的、自覺的活動，它需要科學的世界觀作指導C.在實踐中進行職業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點決定的D.積極參加職業(yè)實踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑【答案】：ACD52.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎包括（）。A.受一定的社會環(huán)境的制約B.有賴于教師個人的職業(yè)道德實踐活動C.受一定物質(zhì)生活和精神生活的影響D.離不開一定的社會的教師的道德規(guī)范體系的確立【答案】：ABCD53.明確職業(yè)道德修養(yǎng)的目標和任務，意義在于（）。A.是進行職業(yè)道德修養(yǎng)的首要問題B.確保從業(yè)者順利的自我實現(xiàn)、自我完善C.有利于從業(yè)者科學地選擇和確定職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容、方法和途徑D.有利于保證職業(yè)道德修養(yǎng)的正確方法【答案】：ABCD54.關于研究假說的敘述,正確的是（）。A.應以敘述的方式加以說明B.應敘述變量之間的關系C.應是可以驗證的D.是在研究過程中逐步完善的E.應盡量簡潔【答案】：ABCDE55.以下關于教師道德的社會作用的說法正確的是（）。A.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成B.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展C.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會沒有作用D.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)【答案】：ABD56.建構主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）。A.會話B.意義建構C.協(xié)作D.情境【答案】：ABCD57.根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長與發(fā)展劃分為哪幾個階段？（）A.關注發(fā)展B.關注生存C.關注學生D.關注情境【答案】：BCD58.（）是教師同事之間良好溝通的基礎A.容忍異己，理解寬容B.巧用語言，珍惜情誼C.坦誠相見，贊美欣賞D.少爭多讓，善于傾聽【答案】：ABCD59.職工職業(yè)道德的特點包括（）。A.高度的權威性B.廣泛的示范性C.相當?shù)膹娭菩訢.強烈的政治性【答案】：ABCD60.職業(yè)道德行為的選擇包括（）。A.在同屬于善的多種層次中進行選擇B.在同屬于惡的多種層次中進行選擇C.在社會價值的多種可能性中進行選擇D.在善惡對立的處境中進行選擇【答案】：AC61.下列說法中，符合“語言規(guī)范”具體要求是（）。A.多說俏皮話B.語速要快，節(jié)省客人時間C.不亂幽默，以免客人誤解D.用尊稱，不用忌語【答案】：CD62.按照性質(zhì)，應用型專業(yè)的專業(yè)課程包括（）。A.專業(yè)實踐課程B.專業(yè)技術課程C.專業(yè)理論課程D.專業(yè)必修課程