【人教部編版】三年級(jí)語文《習(xí)作.奇妙的想象》公開課 教學(xué)設(shè)計(jì)

【人教部編版】三年級(jí)語文《習(xí)作.奇妙的想象》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

本次習(xí)作的主題是“奇妙的想象”，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造屬于自己的想象世界。為了達(dá)到這個(gè)目的，本次教學(xué)將通過審題引入、思路點(diǎn)撥和例文導(dǎo)航等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生的表達(dá)興趣很濃，特別是看題目想象故事時(shí)，學(xué)生能夠大膽發(fā)揮想象。但有的同學(xué)想象仍有局限性。因此，本次教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，或者寫其他的想象故事，大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界，并培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、樂于表達(dá)的能力。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)充滿奇妙想象的題目。本次教學(xué)將在1課時(shí)內(nèi)完成。教學(xué)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)。首先，通過審題引入，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自由想象。其次，通過思路點(diǎn)撥和例文導(dǎo)航，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作方法，了解寫作特點(diǎn)。最后，通過小組交流和集體評(píng)議，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高表達(dá)能力。在例文導(dǎo)航環(huán)節(jié)中，教師將出示例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》，通過導(dǎo)讀和分析，讓學(xué)生體會(huì)寫作方法和特點(diǎn)。學(xué)生可以透過題目猜想鉛筆會(huì)有哪些夢(mèng)想，然后通過默讀例文，畫出鉛筆都有哪些夢(mèng)想，為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想。同時(shí)，教師也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生明確例文的寫作特點(diǎn)，例如自然、合理的想象和寄托在鉛筆上的調(diào)皮與善良等。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生感受到想象世界的神奇，掌握寫作方法和特點(diǎn)，提高表達(dá)能力，從而達(dá)到本次教學(xué)的目標(biāo)。剔除格式錯(cuò)誤和問題段落后的修改：3.出示例文《尾巴它有一只貓》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫作技巧。(1)導(dǎo)學(xué)：貓有尾巴，尾巴怎么能有一只貓呢？(2)學(xué)生讀故事后和小組同學(xué)交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生明確：反著去想象，尾巴就能有一只貓了。(4)展開想象說一說：除了尾巴，還有什么能有一只貓呢？4.學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)理念：通過對(duì)不同想象故事內(nèi)容的細(xì)致指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感知想象的美妙神奇，同時(shí)在分析例文的過程中，學(xué)習(xí)寫想象故事。5.交流習(xí)作，互評(píng)互改1.學(xué)生小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2.教師選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作，集體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)。3.在交流評(píng)價(jià)之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。4.在墻報(bào)上開辟專欄“想象島”展示大家的習(xí)作。設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)重視習(xí)作的評(píng)改。好文章是寫出來的，也是改出來的，經(jīng)過多方位的交流，學(xué)生在互評(píng)的過程中，既可以檢查自己習(xí)作中存在的不足，并進(jìn)行合理修改，又可以提高自己的寫作水平和欣賞水平。范文引路：手罷工啦自從人類誕生以來，手一直默默地為人類服務(wù)?？墒怯幸惶?，所有的手突然集體宣布：我們不干啦！罷工啦！那