滬教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我躺在波浪上讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我躺在波浪上讀》教學(xué)設(shè)計(jì)教材背景《我躺在波浪上讀》是滬教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一篇課文。這篇文章講述了一個(gè)小女孩在海邊躺在波浪上閱讀書(shū)籍的故事，通過(guò)描述小女孩用想象力在水面上閱讀，感知波浪的節(jié)奏，引發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣與感悟。本課文以清新優(yōu)美的文字描寫了自然之美，同時(shí)引發(fā)了對(duì)讀書(shū)及閱讀環(huán)境的探討，引導(dǎo)學(xué)生在課文閱讀中領(lǐng)悟生命意義。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)自然美景，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣；使學(xué)生深刻領(lǐng)悟閱讀的內(nèi)在價(jià)值；學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練中全面提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，提高表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀態(tài)度和方法。教學(xué)內(nèi)容課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的渴望和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，探討閱讀環(huán)境與方法；利用圖片或課件展示海邊、海浪等相關(guān)場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受大海的美麗和神秘感，引發(fā)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注；聯(lián)系學(xué)生在課前閱讀到的《我躺在波浪上讀》的情節(jié)進(jìn)行引導(dǎo)，用開(kāi)放性問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)式交流，激發(fā)學(xué)生的思考，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提供多個(gè)角度的閱讀體驗(yàn)。主體教學(xué)同步學(xué)生在課本中閱讀《我躺在波浪上讀》一文，全班帶讀一段，要求學(xué)生將注意力集中在文本中，花時(shí)間閱讀和體會(huì)；進(jìn)行文本剖析。引導(dǎo)學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)、體裁、風(fēng)格特點(diǎn)等。通過(guò)有目的的提問(wèn)，如詢問(wèn)學(xué)生關(guān)注的點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行碎片化細(xì)讀，注重細(xì)節(jié)，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟閱讀的自然原則和技能；進(jìn)行朗讀練習(xí)。對(duì)文章中重要詞語(yǔ)的正式發(fā)音進(jìn)行模擬，讀音準(zhǔn)確有力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，使學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力提高，同時(shí)訓(xùn)練閱讀文本后的獲得感；完成一些交互性教具練習(xí)，在交互形式的學(xué)習(xí)軟件中引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的語(yǔ)言游戲和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握讀寫技藝，并提高學(xué)生的語(yǔ)言敏感性。課文輸出學(xué)生將課文進(jìn)行解讀，并進(jìn)行文本摘抄、筆記等方式，梳理所學(xué)的語(yǔ)言；對(duì)文章中的妙語(yǔ)佳句、精彩語(yǔ)句進(jìn)行概括性的表述，并進(jìn)行寫作練習(xí)；針對(duì)文章中的重點(diǎn)內(nèi)容和重要語(yǔ)言點(diǎn)，進(jìn)行詞語(yǔ)歸納和語(yǔ)言模仿的練習(xí)。通過(guò)這種方式加深對(duì)詞義和語(yǔ)用的理解，激發(fā)學(xué)生接受語(yǔ)言美的感受；進(jìn)行互動(dòng)閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行表演，提高表達(dá)技能，增進(jìn)口頭交流；課堂小結(jié)對(duì)所學(xué)課文進(jìn)行概括性詮釋，概括法，容易表達(dá)和理解，讓學(xué)生更好地進(jìn)入自我思考狀態(tài)；以操作性的話題給學(xué)生提供生動(dòng)的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)類似于“小品”形式的活動(dòng)幫助學(xué)生表示閱讀感想，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，激發(fā)積極心態(tài)；強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估。從聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫四個(gè)方面綜合評(píng)估全體學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和情感態(tài)度；總結(jié)通過(guò)本文的教學(xué)設(shè)計(jì)建議和方法，教師能夠借助《我躺在波浪上讀》這篇優(yōu)美的課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，提高學(xué)生的閱讀技巧和能力，培養(yǎng)