星球版八年級(jí)地理下冊(cè)《生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)

星球版八年級(jí)地理下冊(cè)《生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次教學(xué)的對(duì)象為星球版八年級(jí)地理下冊(cè)的學(xué)生，主要教學(xué)內(nèi)容為生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)。此部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生了解和掌握地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性及其影響，得出生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)之間的關(guān)系非常重要。同時(shí)，本次教學(xué)將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，以學(xué)生為主體，使學(xué)生在實(shí)踐中提高對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)其保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解地球生態(tài)環(huán)境的重要性掌握生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)之間的關(guān)系了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性及其影響2.能力目標(biāo)能夠通過實(shí)踐了解環(huán)保與資源開發(fā)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系能夠提出自己對(duì)于環(huán)保與資源開發(fā)的建議能夠熟練使用地圖等工具進(jìn)行環(huán)境問題分析3.情感目標(biāo)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保責(zé)任感開發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和合作精神三、教學(xué)內(nèi)容及方法1.教學(xué)內(nèi)容（1）環(huán)保與資源開發(fā)的關(guān)系了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)和資源開發(fā)的定義。探究環(huán)保與資源開發(fā)的關(guān)系，分析當(dāng)今中國所遇到的環(huán)保問題及其影響。理解生態(tài)資源的重要性，探究生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。（2）環(huán)保措施與效果了解環(huán)保的常用措施，如水污染、空氣污染和垃圾問題等。分析措施的效果，探究環(huán)保與資源開發(fā)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)找到本地的環(huán)保項(xiàng)目，如河道清洗、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、垃圾分類等。學(xué)生可以自主分組，在學(xué)校周圍進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2.教學(xué)方法（1）探究式教學(xué)法通過分析對(duì)話、問答、實(shí)驗(yàn)和討論等探究式教學(xué)方法，切實(shí)提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和探究性思維能力，讓學(xué)生充分理解生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)之間的關(guān)系。（2）案例分析法通過分析原始資料、環(huán)境報(bào)告和案例，逐步展開難度，培養(yǎng)學(xué)生深層次的思考和分析能力，理解環(huán)保措施的意義及其實(shí)施效果，進(jìn)一步加深對(duì)于環(huán)保與資源開發(fā)之間關(guān)系的理解。（3）實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的形式，積極參與環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高其對(duì)于環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)和理解。四、教學(xué)策略1.情境創(chuàng)設(shè)環(huán)保是一項(xiàng)重要任務(wù)，也是人類必須面對(duì)的問題。在情境上，教師可以讓學(xué)生仿真當(dāng)今的世界局勢(shì)，讓人們了解環(huán)保與資源的重要性，并提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2.情感引導(dǎo)在傳授知識(shí)時(shí)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓其真正理解生態(tài)環(huán)境問題的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生滿懷熱情去參與環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)其環(huán)境保護(hù)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。3.教學(xué)互動(dòng)教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，在授課過程中增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，充分發(fā)揮其主體作用，增加課堂活力，加深學(xué)生對(duì)于環(huán)保與資源開發(fā)之間關(guān)系的理解。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)目標(biāo)為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備及能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)形式通過測(cè)試、實(shí)驗(yàn)、討論等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以滿足對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備及其價(jià)值的全面評(píng)價(jià)。六、教學(xué)重點(diǎn)環(huán)保與資源開發(fā)之間的關(guān)系以及解決環(huán)保問題的措施。七、教學(xué)難點(diǎn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。八、教學(xué)素材《地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀及其對(duì)環(huán)境的影響》《生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)》《探究環(huán)保與資源開發(fā)的關(guān)系》九、教學(xué)進(jìn)程安排第一課時(shí)導(dǎo)入：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，啟發(fā)其從生活實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，并提出相應(yīng)的問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容：環(huán)保與資源開發(fā)的關(guān)系。課堂活動(dòng)：案例分析，讓學(xué)生對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)、資源開發(fā)以及對(duì)于環(huán)境問題做出解釋。第二課時(shí)導(dǎo)入：讓學(xué)生看一些實(shí)際案例，在此基礎(chǔ)上對(duì)于環(huán)保的常用措施以及措施的效果進(jìn)行探究。學(xué)習(xí)內(nèi)容：環(huán)保措施與效果。課堂活動(dòng)：組織學(xué)生分組討論，了解實(shí)踐項(xiàng)目的具體內(nèi)容及實(shí)踐的意義。第三課時(shí)導(dǎo)入：學(xué)生團(tuán)隊(duì)通過觀察、調(diào)查并了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保項(xiàng)目，學(xué)生以小組形式提出針對(duì)性的建議和問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容：實(shí)踐環(huán)節(jié)。課堂活動(dòng)：以小組為單位，開展實(shí)踐活動(dòng)，了解實(shí)踐中的知識(shí)、提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)以及合作精神。十、總結(jié)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)