2023年實用的班主任年級工作總結(jié)范文集合7篇

2023年實用的班主任年級工作總結(jié)范文集合7篇班主任年級工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我酷愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂.哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年是我其次年擔(dān)當(dāng)六年級畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)當(dāng)這項工作的過程中，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單。本班孩子各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)切他人……

一、充分利用宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最干脆的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有實力并喜愛宣揚工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教育，然后做好一天的打算。現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的沖突。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教化。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們須要培育學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課主動發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)切班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問題。我還喜愛學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的實力

在我的班里，小助手特殊多,每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的實力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事.班級凝合力也因此更強了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮實力是我們六年級的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也漸漸起先變好，但狀況還不容樂觀，須要今后接著接著努力。

六年級學(xué)生，獨立自主的實力強了，假如什么都為他們打算好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)切學(xué)生，了解他們的所思所想

每個人都有一顆松軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更須要我們細(xì)心地呵護。下課的時候，我常常和班上的學(xué)生閑聊，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題剛好進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)切他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，他表面上特別的堅毅，但我也發(fā)覺他常常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓英勇地面對現(xiàn)實。xx一連幾次犯了嚴(yán)峻的錯誤，他雖然相識到了自己的錯誤，但仍舊有抵觸心情，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的緣由，和他一起制定改正的安排。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有很多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任同日而語。另外，我對學(xué)生的關(guān)切是微乎其微的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰溶化，通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我肯定要做得不遺余力，肯定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

班主任年級工作總結(jié)篇2

二年級的孩子并擔(dān)當(dāng)他們的班主任，沒有與低年級小孩子溝通一溝通的閱歷，內(nèi)心的驚慌與壓力可想而知。在經(jīng)驗了短暫的失意，忙亂，驚慌與焦躁之后，我的心慢慢地平靜了下來，因為我發(fā)覺有了這群漂亮，歡樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活歡樂了很多，他們因有了我這樣的大摯友，可以在一起讀書，學(xué)習(xí)，談天，說地而歡樂無比。一時的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純凈，眼睛那么清澈。有時他們一個轉(zhuǎn)身的微笑，一次友好的點頭，一張細(xì)心制作的賀卡。都會令我的心激烈不已。而我的一句真誠的激勵，一個適時的贊美，一次小小的嘉獎，都會讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，相互感受這歡樂，傳遞這歡樂，細(xì)數(shù)一年來的點點滴滴，真的'有寫不完的故事。

在班級管理方面：

一、制定要求，指導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展

為幫助孩子們順當(dāng)度過一升二的轉(zhuǎn)折階段，我和副班主任商議，依據(jù)二年級學(xué)生的特點，提出了一些詳細(xì)的要求：

1、主動適應(yīng)新環(huán)境，新生活，樂于和老師，同學(xué)交往，對人說話和氣，會運用禮貌用語。第一大周結(jié)束后要進(jìn)行評比：看誰最堅毅，誰交的摯友最多。

2、養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課之前做好課前打算，上課不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，會按老師的要求做作業(yè)。

3、每天多喝茶、勤洗手，比比看誰最講衛(wèi)生，學(xué)會主動整理自己的東西。

4、做到不隨意拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后剛好歸還。

5、把在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問、本事講給媽媽、爸爸聽。把交往的新?lián)从呀榻B給家長，讓他們和自己一起共享勝利的歡樂。

雖然這些措施很瑣碎，但在剛?cè)雽W(xué)那段時間，的確對孩子起到了很大的幫助和指導(dǎo)作用。他們非常在乎老師說的每句話，會很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)生活，努力地學(xué)習(xí)，努力地遵守班規(guī)班紀(jì)，個個都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子。

二、帶孩子在活動嬉戲中成長、

寵愛活動和嬉戲是兒童的天性、豐富好玩的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教化形式，是兒童相識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段、對于二年級孩子而言更是如此。

1、剛?cè)攵昙?，一切對于他們來說都是簇新的，他們對老師，同學(xué)及身邊的環(huán)境較為生疏，為了消退他們的這種生疏感，我們支配了號多好玩的活動和嬉戲，讓學(xué)生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學(xué)跳繩、學(xué)做廣播體操，一起玩嬉戲，同讀一本書、從而幫助他們很快地適應(yīng)環(huán)境，消退內(nèi)心的孤獨感、

三、開展“我真棒”常規(guī)評比活動。

他們對四周的環(huán)境越來越熟識，剛起先的生疏感與新穎 感慢慢減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒！”常規(guī)評比活動，可以說正是時候。我們從“關(guān)切班級”“友愛同學(xué)”“仔細(xì)作業(yè)”“主動發(fā)言”“文明嬉戲”等方面組織學(xué)生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個同學(xué)，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗到了幫助別人的歡樂，被幫助的同學(xué)也感受到了自

己慢慢地進(jìn)步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。

四、關(guān)注孩子的新奇心，關(guān)注他們的尋常時刻

課外活動時間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵錾匣顒?，過了一會兒，我發(fā)覺好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指引點，一邊嘰嘰喳喳，新奇心驅(qū)使我想去了解一下他們在做什么、當(dāng)我走近一看，發(fā)覺他們正在視察一堆螞蟻、那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，同心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們聚精會神地盯著，還不住地喊著“加油！”“加油！”我忍不住問：“他們在干嘛？”“搬運食物呢?！薄案陕锬敲炊辔浵佉黄鸢崮兀俊薄八麄兒軋F結(jié)，看起來是兄弟姐妹?！扁徛曧懥?，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個孩子跑過開對我說：“老師，你看我在課外書上找到了好多有關(guān)螞蟻的學(xué)問。我給大家讀讀吧?！蓖ㄟ^他的讀，孩子們明白了許多，一時對他贊許不已。我適時地問：“你們看了，聽了之后有什么想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前。我興奮地合不攏嘴。

從這件事我明白了，只有孩子們對四周事物有肯定的新奇心之后，他們才會探究，去視察，而這些學(xué)問的積累則會促使他們新奇心的發(fā)展。所以在愛護，重視孩子的新奇心的同時，還要時加以引導(dǎo)啟發(fā)。

孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著不同的新奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的摯友，了解他們的心思，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美妙的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好！

在語文教學(xué)方面：

一。備好課，主動聽課。

教小孩子聽課，學(xué)習(xí)與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學(xué)習(xí)的主動性還沒有形成，大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐性啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo)，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的愛好，引起他們的留意力的集中。這些都須要我們?nèi)プ屑?xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和愛好取向，做一些卡通圖片，精致的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)和過度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時預(yù)設(shè)的問題，也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學(xué)校支配的公開課之外，還常常向組內(nèi)的老師請教聽他們的課，向他們虛心學(xué)習(xí)。

二、上好“口語交際”課

“口語交際”是我們學(xué)校的特色課，也是書本上的一項重要的教學(xué)內(nèi)容。整個學(xué)期，我注意培育孩子們的說話實力，進(jìn)而慢慢地讓他們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有依次地并且有條理地表達(dá)自己的想法了。

三、讓孩子們歡樂閱讀。

自從教室里的“圖書角”辦成以后，同學(xué)們可樂了，他們甚至興奮地嚷道：“老師我們可有書看了?！蔽壹{悶了，我們哪一節(jié)不是在看書，我們哪一節(jié)不是在和書交談？哦，我懂了，原來他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必需完成的任務(wù)。而課外書只是他們課外的愛好與愛好。而讓我們在細(xì)致地看二年級的課本，不僅有“文”還有“圖”。是我把書頁上那么多漂亮的圖畫“視而不見”才導(dǎo)致了孩子們這樣的感慨了嗎？我抓緊變更了方式，上課不僅讓他們“聽文”“學(xué)文”還要“看圖”“說圖”，“圖”和“文”靜靜地有機地結(jié)合了起來，他們的閱讀量更大了，他們每天都在歡樂地閱讀。

班主任年級工作總結(jié)篇3

每到學(xué)期結(jié)束的時候，總會感嘆時間的飛速，今年更是如此，在自始至終的勞碌中，假期又悄然來臨了。這個學(xué)期充溢了辛苦與勞累，但也更充溢，下面將本學(xué)期的工作做一簡潔總結(jié)。

本學(xué)期，我依舊擔(dān)當(dāng)二年級班主任，班內(nèi)共有32名學(xué)生，男女生比例均衡，因為是從一年級帶上來的，所以，老師和學(xué)生之間都比較熟識，省卻了期初的適應(yīng)過程。這些孩子聰慧可愛，大部分都很懂事，只有個別孩子有些淘氣，如劉濤、張仔超、趙海琨等，懂得比較多，想法和行動上就有些出人意料，平常須要多加關(guān)注。

今年有省檢任務(wù)，班級的工作比往年多了很多。期初進(jìn)行教學(xué)樓全面裝修，教室搬來搬去，我們主動協(xié)作學(xué)校做好學(xué)生的管理工作，不管搬到哪里，都克服困難上好每一節(jié)課，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，讓課程保質(zhì)保量的完成。搬回教學(xué)樓后，進(jìn)行了班級與相對應(yīng)樓道的布置，我們開動思維，利用課間、課下、放學(xué)后的時間進(jìn)行了整體的設(shè)計和布置，為學(xué)生創(chuàng)建了一個整齊、美觀、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，并在布置的過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的特長，讓他們參加到布置的過程中來，增加了學(xué)生的主子翁責(zé)任感，體會到了成就感。

我們的任務(wù)雖多，卻沒有忽視班級的管理，還借機熬煉了班干部的實力。平常，我們親密關(guān)注孩子們的思想動態(tài)和行為習(xí)慣，大的問題，剛好與學(xué)生溝通溝通，小的問題讓班干部先去解決。如在平常開會或者有事兒的狀況下，把課堂管理交給班干部，讓他們給學(xué)生留下任務(wù)，組織班級紀(jì)律，遇到問題時想方法解決。班級的衛(wèi)生也交給班干部組織，讓他們熬煉著進(jìn)行分工，最終老師檢查，不足的地方再賜予補充，這樣，使他們的實力有了很大的提高。

本學(xué)期學(xué)校的食堂投入運用，學(xué)生中午都在學(xué)校就餐，做為班主任也就多了一項新任務(wù)，組織孩子們打飯就餐。每天我們都要為他們刷卡，留意每個孩子吃的什么，吃了多少，有什么反常的現(xiàn)象，發(fā)覺問題剛好和家長溝通，直到班里的最終一個孩子吃完，我們才離開餐廳。四月份，每天上午又為孩子們加了養(yǎng)分餐，檢查養(yǎng)分餐的好壞，領(lǐng)餐、分發(fā)、簽字、留意學(xué)生食用后有無異樣現(xiàn)象……每一項工作我們都專心的完成，把孩子的健康成長放在第一位。

平安始終是班級管理的重中之重，今年學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的任務(wù)比較多，校內(nèi)里，教學(xué)樓內(nèi)到處都是施工現(xiàn)場，平安工作也就更加重要了。每節(jié)課結(jié)束都要對學(xué)生強調(diào)活動的平安，囑咐他們遠(yuǎn)離施工現(xiàn)場，不做危急的活動。每天放學(xué)都進(jìn)行路上平安的教化，排好隊把學(xué)生送到門口，看著他們離開。遇到下雨天，聯(lián)系家長來接，陪他們一齊等，直到最終一個孩子被接走。只有孩子們平安，我們才能安心，家長才能放心。

在家里，父母是孩子們的依靠，在學(xué)校，老師是孩子們的依靠，我們只有以高度負(fù)責(zé)的看法對對待工作，才能對得起家長和學(xué)校的信任，信任，在這種相識的引領(lǐng)下，以后的工作我會做得更好。

班主任年級工作總結(jié)篇4

隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學(xué)校是由多個班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得繪聲繪色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢麗，最動人的光輝！為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任安排如下：

一、基本狀況

本班共有學(xué)生12名，其中女生4名，男生8名。本班平均年齡7歲。

二、本期的工作準(zhǔn)備：

（一）常規(guī)教化方面

剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點，小一點，實一點，時時到處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教化。因此，我確定從以下幾點入手：

1，充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立"小小監(jiān)督崗"，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點時間進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，剛好進(jìn)行點撥，指導(dǎo)，加強教化。

2，合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教化。這學(xué)期利用老師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動實行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3，充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用校內(nèi)電視節(jié)目，故事會和流淌紅旗的評比等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教化。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教化作用，采納"自理小屋"，"衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿態(tài)，我將采納"誰的小樹長得最直"的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提示與幫助。

（二），班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：

1，課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2，課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展"跳繩，做嬉戲，拍球"等活動，使學(xué)生既健體又受教化，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學(xué)生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

（三），衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1，個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2，班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動，剛好打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛惜環(huán)境和花草的教化。

（四），班干部的培育方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將實行班干部輪番制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

（五），其他方面

班級管理中還應(yīng)注意個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級接著開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評比，小書法家，小獨創(chuàng)家，小詩人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，專心去溝通，用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點。我信任，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

班主任年級工作總結(jié)篇5

喜引春風(fēng)拂綠柳，笑迎玉犬送金雞?，F(xiàn)在學(xué)校教化教學(xué)工作已接近尾聲，班主任們忙著寫學(xué)生評語，寫工作總結(jié)。我感慨歲月匆忙，回想這一學(xué)期以來開展的各項工作。班主任工作是困難的，細(xì)致的。我只有與時俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)基本的教化理論，端正新教化理念，才能教化和管理好班級。我班共有學(xué)生77名。男女比例相當(dāng)。由于從別班或別校轉(zhuǎn)學(xué)過來11人，我班班情比較困難，也比較難管理。我班90%的學(xué)生是黎族，大部分居住在偏遠(yuǎn)的自然村，因為經(jīng)濟上的困難，許多學(xué)生沒有住校。這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。因此我變更往年的管理班級的方法，?jīng)過一學(xué)期的努力，我班的各項考核綜合成果上了一個平臺。下面我談?wù)勎业墓ぷ鏖啔v點滴：

一、立班級管理目標(biāo)和要求。

因為我是跟班升為八年級（1）班的班主任，與大部分學(xué)生相處已有一年時間，對他們的基本狀況有所了解，并作一個初步的分析：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有一半學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但也有部分學(xué)生，上課老是講話，搗亂，不寫作業(yè)等，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

3、具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是許多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

4、動手實力不強,也不情愿動手，更不情愿勞動，有的甚至斤斤計較。

然后制定本學(xué)期的總目標(biāo)：接著培育學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；駕馭正確的學(xué)習(xí)方法；形成主動向上的精神風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。

二、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教化，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級公約》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲處條例更有人情味，簡單為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，除了寫說明書和指責(zé)扣格外，不得參與一周兩次的班級課外活動（下各類棋），還要提水澆樹，讓違者明白做錯事要付出肯定代價的。我嚴(yán)格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特殊是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我親密關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，假如有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我短暫不給他報名，直到他聽從勸說把頭發(fā)理短或染黑。我一向注意儀容儀表，不允許學(xué)生穿短褲、拖鞋來學(xué)校，有的學(xué)生家里實在太困難，沒錢買鞋，我給他買一雙。由于本地人文化素養(yǎng)低，馬嶺地區(qū)的學(xué)生口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手整治和養(yǎng)成教化。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)狀況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民辦法見以及整改措施；然后制定詳細(xì)實施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語文明多了。

三、改革班級制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的具體的成長改變狀況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。陳雅同學(xué)原是我班的雙料差生，在七年級時沒少給我惹麻煩，但是她具有很強的組織實力和領(lǐng)導(dǎo)實力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)班長，專管考勤。果真，她一上任，充分發(fā)揮她的才能，把班上的那伙淘氣搗蛋的馬嶺學(xué)生整得服服貼貼的。陳雅當(dāng)班干部后，意識到單靠自己一個人的力氣是管不好班級的。她變更以往的霸氣，主動與其他班干部溝通溝通，商討管理班級的措施。望見陳雅同學(xué)的轉(zhuǎn)變，我感到由衷的欣慰。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素養(yǎng)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，支配好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。12月份，我因病請假數(shù)日。全班同學(xué)不情愿要學(xué)校支配的代理班主任，堅持自己管理自己。在沒有班主任的狀況下，班委成員各司其職，精彩地完成學(xué)校安排的勞動任務(wù)，還自覺完成慶祝元旦的黑板報，贏得老師們的好評。

四、承認(rèn)個體差異，關(guān)切后進(jìn)生

我班是一個超大班級，學(xué)生的學(xué)識狀況參差不齊。在考核評價學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個體差異，賜予多元化的評價，公允評價學(xué)生，激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的變更，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一起先我就制定好后進(jìn)生的花名冊，通過各方面了解他們的，從他們愛好的事情或話題入手，與他們溝通，慢慢地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。周垂攀同學(xué)因為無故曠課節(jié)數(shù)多，上課有意搗亂，參加等緣由，屢教不改，被校方婉言勸退或者轉(zhuǎn)學(xué)。他父親一連三天找我求情，他才留在我班。我為了轉(zhuǎn)變他，讓董春梅同學(xué)跟他結(jié)對子，監(jiān)督他，幫助他克服逃課的壞毛??；我常與他談話，與他交摯友，了解他的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他樹立正確的人生觀。這學(xué)期他遵守紀(jì)律，敬重老師，團結(jié)同學(xué)，其他方面也有所改善。

五、團結(jié)老師，精誠合作。

老師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團結(jié)任課老師參加班級建設(shè)。

1、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。

自我嚴(yán)格要求從大處說，表現(xiàn)為主動進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)看法，勤勉務(wù)實的工作作風(fēng)，不斷追求新學(xué)問，富有創(chuàng)新的激情；從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清、樹立榜樣、激勵競爭。我校早晨7點鐘上早讀，我住在三亞市區(qū)。每天我5點半起床，趕搭6點鐘的車，保證7點鐘前到達(dá)學(xué)校。這學(xué)期是秋冬季節(jié)，天亮得晚，天氣寒冷，我仍舊堅持。因為學(xué)生看到路途比他們遠(yuǎn)的班主任能按時上早讀，就不好意思偷懶了。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培育好習(xí)慣。

嚴(yán)格要求當(dāng)從點滴做起：我經(jīng)常督促學(xué)生落實學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；課堂是否主動思索，是否記好必要的筆記；我也常檢查他們的各科作業(yè)，看是否做得一絲不茍，規(guī)范整齊，有錯必改等等。只有老師長期嚴(yán)格要求，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。

六、不足之處。

我脾氣有些急。對待那些不守紀(jì)律的學(xué)生不夠耐性，對那些不吭不聲的學(xué)生不夠細(xì)心。我沒有對家住很邊遠(yuǎn)的學(xué)生進(jìn)行家訪。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們溝通，努力做一位“我愛學(xué)生，學(xué)生愛我”的班主任。

班主任年級工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（1）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應(yīng)當(dāng)把教化當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的將來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教化當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)建性的開展工作，你就會酷愛自己的教化事業(yè)，就會酷愛自己的每一個學(xué)生。你把教化當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學(xué)生，假如是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，肯定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增加工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必需要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。

第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教化家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币虼?，我將學(xué)生行為品德的教化放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的主動因素。

公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平常處理班級事務(wù)，無論是大事小事（如調(diào)座位、評先進(jìn)等），我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

第六、仔細(xì)細(xì)致做好思想工作，主動協(xié)作任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信念。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細(xì)工作：

1.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些常常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習(xí)課愛講話，不能仔細(xì)做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常督促，還分別進(jìn)行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯(lián)系，取得家庭的力氣支持。在同學(xué)充分相識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2.主動協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課老師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些老師有反感的心情。因此，我一方面深化學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，剛好做好調(diào)解勸服工作；另一方面