油和水幼兒園科學(xué)教案8篇

油和水幼兒園科學(xué)教案8篇油和水幼兒園科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受輕與重的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)以目測(cè)比較兩個(gè)東西的輕重。

活動(dòng)預(yù)備

相同的小桶兩個(gè)，沙子若干，筆，自制天平稱一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、感覺比較輕重

師：今日“小豆豆〞請(qǐng)老師幫她帶來了兩桶沙，請(qǐng)小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？

師：剛剛小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？如今我們來做個(gè)記號(hào)，重的我們用“紅色〞的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色〞的笑臉娃娃貼在上面。

二、放在天平上稱一稱。

師：剛剛小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢？如今我們?cè)賮碜鰝€(gè)試驗(yàn)。

〔出示自制天平稱〕師：這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板，它還有一個(gè)名字叫“天平稱〞，如今我們可以用這個(gè)來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師：為什么紅色的這個(gè)會(huì)重些呢？

〔將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀看〕

師：小朋友你們發(fā)覺了什么嗎？〔一邊沉下去了，一邊翹起來了〕為什么會(huì)這樣呢？

三、作業(yè)。

師：請(qǐng)小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。

油和水幼兒園科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培育幼兒對(duì)生活小科學(xué)的探究興趣，滿足幼兒的好奇心。

活動(dòng)預(yù)備

各種包裝食品

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入課題

教師：家里有許多水果，吃不完怎么辦？

引導(dǎo)幼兒想出儲(chǔ)存的方法。

二、食物的加工與貯存

1.商量貯存水果的方法。

提問：水果可以怎樣儲(chǔ)存呢？

商量后知道，儲(chǔ)存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲(chǔ)存效果更好。

2.鼓舞孩子從四周生活入手，查找其他食物貯存的方法。

〔冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。〕

3.了解食物的加工與貯存

出示經(jīng)過貯存加工的食物?！踩缛馇?、牛奶、小吃、蔬菜等。〕

教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，

所以能運(yùn)到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。

三．食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

1.食物怎么會(huì)變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會(huì)怎么樣？

2.商量：如今貯存食物的方法許多，是不是可以無限期地貯下去呢？

3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。

四、了解儲(chǔ)存食物的學(xué)問

1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用

2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。

3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，簡(jiǎn)單流失部分的養(yǎng)分，因此我們最好多吃新奇食物。

油和水幼兒園科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲(chǔ)存糧食。萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美妙情感。

2.通過看圖片，培育幼兒的觀看力，初步理解常見動(dòng)物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友，如今是什么季節(jié)？你是怎么知道是冬天？

師：天這么冷，我們穿的衣服有什么改變？那你用什么方法能讓自己變溫和？

師：我們小朋友可以通過運(yùn)動(dòng)、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變溫和，可是，很多小動(dòng)物沒有棉衣、圍巾、空調(diào)、等，那他們是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧!

二、基本活動(dòng)

了解冬眠的動(dòng)物。

師:呱、呱、呱，誰來了？我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的？

幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的？

讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的，教師解釋什么叫冬眠。

師：還有那些動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過冬的，請(qǐng)看大屏幕。

了解飛到南方過冬的動(dòng)物

師：出示天鵝，這是誰？你要到哪里去？

讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的？什么時(shí)候鳥？看圖片

師：還有一些動(dòng)物的過冬方式和他們不一樣？請(qǐng)幼兒猜一猜？

了解換毛動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。

三、互動(dòng)

提問：冬眠動(dòng)物有哪些？

換毛過冬的動(dòng)物有哪些？飛到南方過冬的動(dòng)物有哪些？

四、教師講故事動(dòng)物過冬，在講故事時(shí)提問：故事中出現(xiàn)那些動(dòng)物。他們又是怎樣過冬的？

儲(chǔ)存糧食的動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。

五，游戲小動(dòng)物找家。

師：小動(dòng)物們都很聰慧，相出好方法來渡過寒冷的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲(chǔ)存糧食。他們是能干的小動(dòng)物，其實(shí)，動(dòng)物在每個(gè)季節(jié)里的生活方式都不一樣，這也是它們愛護(hù)自己的方法，動(dòng)物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛惜小動(dòng)物。我們要為它們度過每個(gè)季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

油和水幼兒園科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

我始終認(rèn)為科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)當(dāng)再注重靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而應(yīng)當(dāng)注重將學(xué)問和兒童的生活有機(jī)牽掛起來，變靜態(tài)的傳遞為動(dòng)態(tài)的索取。注重兒童的情感看法和兒童探究解決問題的能力。因此，我在科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇上“源于生活，緣于興趣。〞空氣是人和動(dòng)植物賴以生存的物質(zhì)，無處不在，無色、無味、無固定樣子。但是在與中班幼兒平常的溝通中，我發(fā)覺幼兒對(duì)空氣的了解知之甚少，于是我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)主要通過五個(gè)階段的試驗(yàn)讓幼兒多種感官主動(dòng)參加進(jìn)行探究，從而了解空氣的存在與奇妙，感知空氣流淌形成風(fēng)，幫助幼兒初步了解空氣與人以及其它物質(zhì)的關(guān)系。在試驗(yàn)過程中，敬重幼兒的主體地位，留意讓每個(gè)幼兒都參加進(jìn)來。通過觀看，發(fā)覺真知;通過嘗試驗(yàn)證真知，培育幼兒探究科學(xué)的能力以及學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解空氣是無色、無味、無固定樣子的物質(zhì)。

2.初步了解空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系。

3.培育幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

4.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

1.條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動(dòng)物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。

2.風(fēng)車圖片ppt。

3.關(guān)閉活動(dòng)室的窗戶。

活動(dòng)過程：

一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)

教師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?(空氣)

師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的基本特征。

設(shè)計(jì)意圖：

通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時(shí)又很奇妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)空氣的關(guān)注興趣。

二、師幼通過“改造〞氣球感知空氣的變形

1.老師出示不同樣子的氣球，以及不同樣子的充氣玩具。

2.引導(dǎo)幼兒說出它們的樣子。

3.引導(dǎo)幼兒思索這些玩具為什么能鼓起來?

(幼兒商量)

4.師小結(jié)過渡：這些玩具能鼓起來是因?yàn)槔锩嫣畛淞丝諝??？諝鉀]有固定的樣子，把它裝在圓形的容器里，它是圓的';把它裝在長(zhǎng)方形的容器里，它是長(zhǎng)方形的;裝在兔子的氣球里，它就成兔子樣子了?？諝馐菚?huì)變的魔術(shù)師，老師請(qǐng)你們來看看空氣是怎么變形的。

5.老師取出一個(gè)條樣子的氣球，通過擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。

6.把10個(gè)條樣子的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。其余幼兒留意觀看這些條樣子氣球的改變。

幼兒進(jìn)行操作老師表揚(yáng)心靈手巧的幼兒。

7.拓展過渡：空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意轉(zhuǎn)變樣子，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的樣子，你能想出來嗎?

幼兒思索，溝通。

師小結(jié)：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的樣子。比方說天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。

設(shè)計(jì)意圖：

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過觀看、操作去主動(dòng)發(fā)覺空氣是沒有固定樣子的。結(jié)尾的拓展是對(duì)幼兒好奇心的培育，讓幼兒學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中的所見進(jìn)行比對(duì)從而擁有更多的發(fā)覺。

三、通過造風(fēng)試驗(yàn)感知空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)

1.師打開活動(dòng)室的窗戶，引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來了。

2.師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條，讓幼兒觀看煙的方向，然后用扇子輕輕扇動(dòng)，讓幼兒觀看煙的方向，引導(dǎo)幼兒思索為什么煙的方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變?(扇子的扇動(dòng)使空氣流淌了)

3.師讓全班幼兒用手對(duì)著臉扇一扇，看看會(huì)產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))

4.請(qǐng)一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球，然后對(duì)著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請(qǐng)幼兒說說自己的感覺。

5.啟發(fā)幼兒思索風(fēng)到底是怎樣形成的?(幼兒溝通)

6.師小結(jié)補(bǔ)充：通過剛剛的幾個(gè)小試驗(yàn)我們知道空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小?？諝馀艿每欤L(fēng)就跟著快，空氣跑得慢，風(fēng)就跑得慢。

7.師引導(dǎo)幼兒思索溝通：假如我們?cè)谝粋€(gè)小房間里感覺悶時(shí)要怎樣呢?夏天，小朋友感覺熱怎么辦?冬天，在外面感覺風(fēng)很大很冷的時(shí)候，該怎么辦呢?早晨起床，房間里氣味很不好，應(yīng)當(dāng)怎樣呢?

8.學(xué)問拓展：ppt出示風(fēng)車圖片，告知幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。

設(shè)計(jì)意圖：

在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)體驗(yàn)步驟來感知空氣流淌形成了風(fēng)這一科學(xué)學(xué)問：感知自然風(fēng)——扇子扇動(dòng)的風(fēng)——手扇動(dòng)的風(fēng)——?dú)馇蚍懦龅娘L(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中奇妙利用風(fēng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的學(xué)問拓展，是為幼兒打開又一扇科學(xué)探究之門。

四、通過捂鼻試驗(yàn)，感知空氣與人的關(guān)系

1、無色、無味、無固定樣子的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個(gè)試驗(yàn)：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒適為止。

2、師引導(dǎo)幼兒思索溝通剛剛為什么會(huì)感覺難過。

3、師小結(jié)：我們的生命離不開空氣，長(zhǎng)時(shí)間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺的時(shí)候，肯定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。

設(shè)計(jì)意圖：

此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將愛護(hù)自己的生命安全意識(shí)滲透其中，讓幼兒學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。

五、通過蠟燭熄滅試驗(yàn)，了解空氣的助燃性

1、我們的生命離不開空氣，火其實(shí)也離不開空氣，老師給你們做個(gè)試驗(yàn)：先點(diǎn)燃一根蠟燭，然后用一個(gè)燒杯罩住，過一會(huì)兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。

2、師請(qǐng)5名幼兒到操作臺(tái)前做同樣的試驗(yàn)。

3、小朋友們?nèi)缃裰懒嘶痣x不開空氣，要是家里炒菜的油鍋著火了，最好的滅火方法是什么呢?

幼兒商量溝通。師小結(jié)：對(duì)于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣最好的方法是快速蓋上鍋蓋。

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣課題，突出空氣的“奇妙〞，讓幼兒逐步加深對(duì)空氣的好奇心。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用學(xué)問解決生活中的問題。

六、師總結(jié)延長(zhǎng)

空氣就是這么奇妙，風(fēng)離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢?它到底還有哪些奇妙的作用呢?小朋友們平常可要多聽、多看、多問、多想，就會(huì)有很多發(fā)覺哦!

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動(dòng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必需讓每節(jié)科學(xué)活動(dòng)課都長(zhǎng)滿向外不斷延長(zhǎng)的觸角，這樣的科學(xué)活動(dòng)才是有生命力的。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來看：活動(dòng)目標(biāo)比較明確，恰當(dāng)表達(dá)了“以幼兒進(jìn)展為本〞的教育思想，學(xué)問技能，情感看法也在目標(biāo)中表達(dá)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過程來看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒用自己的語言，大膽發(fā)表自己的見解，說說是誰的尾巴、樣子等。在這過程中鼓舞幼兒說出不同答案和看法，給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會(huì);第二個(gè)環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀看的興趣，生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能，使幼兒能主動(dòng)主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來;第三個(gè)環(huán)節(jié)：操作活動(dòng)，完成拼圖游戲，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中主動(dòng)的探究認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能?？茖W(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)學(xué)問，更要緊的是在活動(dòng)中培育幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng)，一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，一顆充滿好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個(gè)擅長(zhǎng)思索的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、好玩的形式吸引幼兒主動(dòng)參加。

油和水幼兒園科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、能簡(jiǎn)潔地記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3、培育幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、水果若干(蘋果、桔子、葡萄、桂圓)。

2、每張桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，記錄卡。

活動(dòng)過程

一、看一看，摸一摸。

1、教師：今日，我們班來了很多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果?

2、幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。

二、想一想，猜一猜。

1、教師：這些水果娃娃想到水里洗個(gè)澡，那請(qǐng)小朋友猜一猜，假如把它們放到水里，

會(huì)沉下去，還是會(huì)浮在上面?(幼兒猜想。)

2、教師依據(jù)幼兒猜測(cè)和推斷，做記錄。

三、試一試，記一記，講一講。

1、教師提出要求，幼兒先操作，后記錄。

先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。

2、請(qǐng)幼兒說說記錄結(jié)果。

(邊說教師邊演示試驗(yàn)，并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。)

3、教師提出要求，幼兒再次試驗(yàn)。

4、展示記錄卡。

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師：除了這些水果，你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)

請(qǐng)小朋友回家后，假如爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會(huì)怎么樣?

油和水幼兒園科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用以有閱歷，嘗試用各種方法解決問題。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。

3、感受好玩的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探究欲望。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作能力，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象試驗(yàn)材料。

活動(dòng)過程：

一、看圖，幼兒運(yùn)用已有閱歷回答解決的方法。(圖上有一個(gè)小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個(gè)空盆。)

老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去?

二、操作活動(dòng)：

1、進(jìn)入操作場(chǎng)地，幼兒依據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。

2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法

3、進(jìn)行操作，驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。

三、幼兒共享操作感受。

1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的?

2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個(gè)空盆里。

四、比較三種方法的實(shí)效性。

1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移)通過競(jìng)賽的方式感受每個(gè)方法的有用效果。

幼兒自由選擇一種方法，進(jìn)行比較。

2、老師出示預(yù)備好的統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)幼兒用或表達(dá)自己的意見。

3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計(jì)表格比較三種方法。

五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今日試驗(yàn)的收獲。

六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣。

油和水幼兒園科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩“照鏡子〞游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

2、體驗(yàn)照鏡子的歡樂，并能精確運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的感受。

3、通過操作貼五官，穩(wěn)固五官臉部位置的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能在游戲的過程中探究五官的特征，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：平面鏡、自制鏡子的樣子人手一份，手繪五官很多個(gè)，雙面膠。

活動(dòng)過程：

一、通過“猜謎語〞〞引出主題

教師請(qǐng)幼兒猜謎語：

1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。〞(眼睛)

2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面。〞耳朵)

3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻。〞(嘴巴)

4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本事可真大。〞(鼻子)

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道。〞(鏡子)

二、玩小鏡子的游戲

教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。