油和水幼兒園科學(xué)教案8篇

油和水幼兒園科學(xué)教案8篇油和水幼兒園科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

1、感受輕與重的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)以目測比較兩個東西的輕重。

活動預(yù)備

相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。

活動過程

一、感覺比較輕重

師：今日“小豆豆〞請老師幫她帶來了兩桶沙，請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？

師：剛剛小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？如今我們來做個記號，重的我們用“紅色〞的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色〞的笑臉娃娃貼在上面。

二、放在天平上稱一稱。

師：剛剛小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢？如今我們再來做個試驗。

〔出示自制天平稱〕師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫“天平稱〞，如今我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師：為什么紅色的這個會重些呢？

〔將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀看〕

師：小朋友你們發(fā)覺了什么嗎？〔一邊沉下去了，一邊翹起來了〕為什么會這樣呢？

三、作業(yè)。

師：請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。

油和水幼兒園科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)

1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培育幼兒對生活小科學(xué)的探究興趣，滿足幼兒的好奇心。

活動預(yù)備

各種包裝食品

活動過程

一、談話導(dǎo)入課題

教師：家里有許多水果，吃不完怎么辦？

引導(dǎo)幼兒想出儲存的方法。

二、食物的加工與貯存

1.商量貯存水果的方法。

提問：水果可以怎樣儲存呢？

商量后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。

2.鼓舞孩子從四周生活入手，查找其他食物貯存的方法。

〔冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。〕

3.了解食物的加工與貯存

出示經(jīng)過貯存加工的食物?！踩缛馇?、牛奶、小吃、蔬菜等?！?/p>

教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，

所以能運到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。

三．食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

1.食物怎么會變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會怎么樣？

2.商量：如今貯存食物的方法許多，是不是可以無限期地貯下去呢？

3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。

四、了解儲存食物的學(xué)問

1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用

2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。

3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，簡單流失部分的養(yǎng)分，因此我們最好多吃新奇食物。

油和水幼兒園科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒了解動物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲存糧食。萌發(fā)關(guān)愛動物的美妙情感。

2.通過看圖片，培育幼兒的觀看力，初步理解常見動物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。

活動預(yù)備：動物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：小朋友，如今是什么季節(jié)？你是怎么知道是冬天？

師：天這么冷，我們穿的衣服有什么改變？那你用什么方法能讓自己變溫和？

師：我們小朋友可以通過運動、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變溫和，可是，很多小動物沒有棉衣、圍巾、空調(diào)、等，那他們是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧!

二、基本活動

了解冬眠的動物。

師:呱、呱、呱，誰來了？我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的？

幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的？

讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的，教師解釋什么叫冬眠。

師：還有那些動物和青蛙一樣是冬眠過冬的，請看大屏幕。

了解飛到南方過冬的動物

師：出示天鵝，這是誰？你要到哪里去？

讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的？什么時候鳥？看圖片

師：還有一些動物的過冬方式和他們不一樣？請幼兒猜一猜？

了解換毛動物，請看圖片。

三、互動

提問：冬眠動物有哪些？

換毛過冬的動物有哪些？飛到南方過冬的動物有哪些？

四、教師講故事動物過冬，在講故事時提問：故事中出現(xiàn)那些動物。他們又是怎樣過冬的？

儲存糧食的動物，請看圖片。

五，游戲小動物找家。

師：小動物們都很聰慧，相出好方法來渡過寒冷的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲存糧食。他們是能干的小動物，其實，動物在每個季節(jié)里的生活方式都不一樣，這也是它們愛護自己的方法，動物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛惜小動物。我們要為它們度過每個季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

油和水幼兒園科學(xué)教案篇4

設(shè)計意圖：

我始終認(rèn)為科學(xué)教育的價值取向不應(yīng)當(dāng)再注重靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而應(yīng)當(dāng)注重將學(xué)問和兒童的生活有機牽掛起來，變靜態(tài)的傳遞為動態(tài)的索取。注重兒童的情感看法和兒童探究解決問題的能力。因此，我在科學(xué)活動內(nèi)容的選擇上“源于生活，緣于興趣。〞空氣是人和動植物賴以生存的物質(zhì)，無處不在，無色、無味、無固定樣子。但是在與中班幼兒平常的溝通中，我發(fā)覺幼兒對空氣的了解知之甚少，于是我設(shè)計了本次科學(xué)活動。活動主要通過五個階段的試驗讓幼兒多種感官主動參加進行探究，從而了解空氣的存在與奇妙，感知空氣流淌形成風(fēng)，幫助幼兒初步了解空氣與人以及其它物質(zhì)的關(guān)系。在試驗過程中，敬重幼兒的主體地位，留意讓每個幼兒都參加進來。通過觀看，發(fā)覺真知;通過嘗試驗證真知，培育幼兒探究科學(xué)的能力以及學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)：

1.了解空氣是無色、無味、無固定樣子的物質(zhì)。

2.初步了解空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系。

3.培育幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

4.愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5.學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預(yù)備：

1.條形的氣球11個、圓形氣球1個、充氣動物玩具2個、一個打火機、一根香條、5支小蠟燭、5個燒杯、一把扇子。

2.風(fēng)車圖片ppt。

3.關(guān)閉活動室的窗戶。

活動過程：

一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點

教師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?(空氣)

師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的基本特征。

設(shè)計意圖：

通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時又很奇妙地滲透了空氣的基本特點，激發(fā)幼兒對空氣的關(guān)注興趣。

二、師幼通過“改造〞氣球感知空氣的變形

1.老師出示不同樣子的氣球，以及不同樣子的充氣玩具。

2.引導(dǎo)幼兒說出它們的樣子。

3.引導(dǎo)幼兒思索這些玩具為什么能鼓起來?

(幼兒商量)

4.師小結(jié)過渡：這些玩具能鼓起來是因為里面填充了空氣?？諝鉀]有固定的樣子，把它裝在圓形的容器里，它是圓的';把它裝在長方形的容器里，它是長方形的;裝在兔子的氣球里，它就成兔子樣子了。空氣是會變的魔術(shù)師，老師請你們來看看空氣是怎么變形的。

5.老師取出一個條樣子的氣球，通過擠壓把它設(shè)計成一小狗模樣。

6.把10個條樣子的氣球分發(fā)給幼兒進行造型設(shè)計。其余幼兒留意觀看這些條樣子氣球的改變。

幼兒進行操作老師表揚心靈手巧的幼兒。

7.拓展過渡：空氣是個魔術(shù)師可以任意轉(zhuǎn)變樣子，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的樣子，你能想出來嗎?

幼兒思索，溝通。

師小結(jié)：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的樣子。比方說天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。

設(shè)計意圖：

此環(huán)節(jié)重點讓幼兒通過觀看、操作去主動發(fā)覺空氣是沒有固定樣子的。結(jié)尾的拓展是對幼兒好奇心的培育，讓幼兒學(xué)會聯(lián)系生活中的所見進行比對從而擁有更多的發(fā)覺。

三、通過造風(fēng)試驗感知空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)

1.師打開活動室的窗戶，引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進來了。

2.師用打火機點燃一根香條，讓幼兒觀看煙的方向，然后用扇子輕輕扇動，讓幼兒觀看煙的方向，引導(dǎo)幼兒思索為什么煙的方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變?(扇子的扇動使空氣流淌了)

3.師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇，看看會產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))

4.請一名幼兒拿著一個圓氣球，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說說自己的感覺。

5.啟發(fā)幼兒思索風(fēng)到底是怎樣形成的?(幼兒溝通)

6.師小結(jié)補充：通過剛剛的幾個小試驗我們知道空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時大有時小?？諝馀艿每?，風(fēng)就跟著快，空氣跑得慢，風(fēng)就跑得慢。

7.師引導(dǎo)幼兒思索溝通：假如我們在一個小房間里感覺悶時要怎樣呢?夏天，小朋友感覺熱怎么辦?冬天，在外面感覺風(fēng)很大很冷的時候，該怎么辦呢?早晨起床，房間里氣味很不好，應(yīng)當(dāng)怎樣呢?

8.學(xué)問拓展：ppt出示風(fēng)車圖片，告知幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。

設(shè)計意圖：

在感知風(fēng)的形成這個環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計了四個體驗步驟來感知空氣流淌形成了風(fēng)這一科學(xué)學(xué)問：感知自然風(fēng)——扇子扇動的風(fēng)——手扇動的風(fēng)——氣球放出的風(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中奇妙利用風(fēng)，實現(xiàn)學(xué)問和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的學(xué)問拓展，是為幼兒打開又一扇科學(xué)探究之門。

四、通過捂鼻試驗，感知空氣與人的關(guān)系

1、無色、無味、無固定樣子的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個試驗：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒適為止。

2、師引導(dǎo)幼兒思索溝通剛剛為什么會感覺難過。

3、師小結(jié)：我們的生命離不開空氣，長時間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺的時候，肯定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。

設(shè)計意圖：

此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將愛護自己的生命安全意識滲透其中，讓幼兒學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。

五、通過蠟燭熄滅試驗，了解空氣的助燃性

1、我們的生命離不開空氣，火其實也離不開空氣，老師給你們做個試驗：先點燃一根蠟燭，然后用一個燒杯罩住，過一會兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。

2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的試驗。

3、小朋友們?nèi)缃裰懒嘶痣x不開空氣，要是家里炒菜的油鍋著火了，最好的滅火方法是什么呢?

幼兒商量溝通。師小結(jié)：對于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣最好的方法是快速蓋上鍋蓋。

設(shè)計意圖：

這個環(huán)節(jié)緊扣課題，突出空氣的“奇妙〞，讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心。同時也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用學(xué)問解決生活中的問題。

六、師總結(jié)延長

空氣就是這么奇妙，風(fēng)離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢?它到底還有哪些奇妙的作用呢?小朋友們平?？梢嗦?、多看、多問、多想，就會有很多發(fā)覺哦!

設(shè)計意圖：

幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動課是遠遠不夠的，老師必需讓每節(jié)科學(xué)活動課都長滿向外不斷延長的觸角，這樣的科學(xué)活動才是有生命力的。

活動反思：

本節(jié)活動先從教育目標(biāo)方面來看：活動目標(biāo)比較明確，恰當(dāng)表達了“以幼兒進展為本〞的教育思想，學(xué)問技能，情感看法也在目標(biāo)中表達。所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，活動過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠到達預(yù)期的目標(biāo)。從活動過程來看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動，讓幼兒用自己的語言，大膽發(fā)表自己的見解，說說是誰的尾巴、樣子等。在這過程中鼓舞幼兒說出不同答案和看法，給予每個幼兒充分展示的機會;第二個環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動幼兒觀看的興趣，生動形象地讓幼兒了解動物尾巴的功能，使幼兒能主動主動地參加到活動中來;第三個環(huán)節(jié)：操作活動，完成拼圖游戲，引導(dǎo)幼兒動手又動腦。人有兩個寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中主動的探究認(rèn)識了更多的動物以及它們尾巴的功能?？茖W(xué)活動不僅僅是傳授科學(xué)學(xué)問，更要緊的是在活動中培育幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng)，一雙擅長發(fā)覺的眼睛，一顆充滿好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個擅長思索的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、好玩的形式吸引幼兒主動參加。

油和水幼兒園科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)

1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、能簡潔地記錄試驗結(jié)果。

3、培育幼兒對探究活動的興趣。

活動預(yù)備

1、水果若干(蘋果、桔子、葡萄、桂圓)。

2、每張桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，記錄卡。

活動過程

一、看一看，摸一摸。

1、教師：今日，我們班來了很多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果?

2、幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。

二、想一想，猜一猜。

1、教師：這些水果娃娃想到水里洗個澡，那請小朋友猜一猜，假如把它們放到水里，

會沉下去，還是會浮在上面?(幼兒猜想。)

2、教師依據(jù)幼兒猜測和推斷，做記錄。

三、試一試，記一記，講一講。

1、教師提出要求，幼兒先操作，后記錄。

先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。

2、請幼兒說說記錄結(jié)果。

(邊說教師邊演示試驗，并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。)

3、教師提出要求，幼兒再次試驗。

4、展示記錄卡。

四、結(jié)束活動。

教師：除了這些水果，你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)

請小朋友回家后，假如爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會怎么樣?

油和水幼兒園科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、運用以有閱歷，嘗試用各種方法解決問題。

2、學(xué)會運用統(tǒng)計的方法進行比較。

3、感受好玩的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探究欲望。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、進展動手觀看力、操作能力，把握簡潔的試驗記錄方法。

活動預(yù)備：

小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象試驗材料。

活動過程：

一、看圖，幼兒運用已有閱歷回答解決的方法。(圖上有一個小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個空盆。)

老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去?

二、操作活動：

1、進入操作場地，幼兒依據(jù)老師提供的材料進行設(shè)想，找出合適的操作材料。

2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法

3、進行操作，驗證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。

三、幼兒共享操作感受。

1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的?

2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個空盆里。

四、比較三種方法的實效性。

1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移)通過競賽的方式感受每個方法的有用效果。

幼兒自由選擇一種方法，進行比較。

2、老師出示預(yù)備好的統(tǒng)計表格，請幼兒用或表達自己的意見。

3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計表格比較三種方法。

五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今日試驗的收獲。

六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣。

油和水幼兒園科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、在玩“照鏡子〞游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

2、體驗照鏡子的歡樂，并能精確運用語言大膽表達自己的感受。

3、通過操作貼五官，穩(wěn)固五官臉部位置的認(rèn)識。

活動重難點：能在游戲的過程中探究五官的特征，體驗照鏡子的歡樂。

活動預(yù)備：平面鏡、自制鏡子的樣子人手一份，手繪五官很多個，雙面膠。

活動過程：

一、通過“猜謎語〞〞引出主題

教師請幼兒猜謎語：

1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。〞(眼睛)

2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面。〞耳朵)

3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻。〞(嘴巴)

4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本事可真大。〞(鼻子)

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。〞(鏡子)

二、玩小鏡子的游戲

教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。