一年級(jí)上冊(cè)音樂

第第頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)音樂

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培育練聲的愛好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢(shì)，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好u、o韻母。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲〔包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏?！?/p>

3、練耳部分：聽辯音的高低〔比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。

三、觀賞部分：

培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的精美、動(dòng)聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、激烈、活潑、精美、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低班級(jí)的音樂教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的'學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興味盎然，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自

編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能和自編技能。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能，讓同學(xué)可以慢慢加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。教學(xué)措施：

1、一班級(jí)的新生，重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿態(tài)。

2、在平常音樂訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能特別到位。

3、利用嘉獎(jiǎng)措施來提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)進(jìn)度實(shí)時(shí)間安排：每周兩節(jié)課

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：在課上對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行實(shí)時(shí)輔導(dǎo)訂正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)同學(xué)都受益。

各單元分析及課時(shí)安排：

第一課：《有趣的聲音世界》，查找生活中的聲音，學(xué)唱歌曲《大于和小雨》，培育對(duì)聲音的感受技能，仿照各種聲音，進(jìn)而能制造聲音。6課時(shí)

第二課：《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》通過聽唱歌頌祖國(guó)國(guó)旗的歌曲，培育兒童聽音樂的習(xí)慣和愛好。5課時(shí)

第三課：《我們都是好伙伴》激發(fā)和培育小伙伴對(duì)音樂的樂趣通過音樂游戲開發(fā)小伙伴的音樂感受力，培育小伙伴樂觀的生活立場(chǎng)和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。5課時(shí)

第四課：《音樂中的動(dòng)物》通過游戲，仿照，歌頌，繪畫等教學(xué)，培育小伙伴的音樂感知技能引發(fā)小伙伴對(duì)動(dòng)物的愛好和喜歡。6課時(shí)

第五課：《動(dòng)畫城》通過對(duì)唱詞有節(jié)奏的朗讀隨音樂按節(jié)奏走步，分組做游戲，使小伙伴在活動(dòng)中感受對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，通過用打擊樂為樂曲伴奏，進(jìn)一步熟識(shí)打擊樂器的演奏，啟發(fā)小伙伴對(duì)樂器的愛好。5課時(shí)

第六課：《迎新年》本學(xué)期最末一個(gè)單元，通過唱歌，觀賞和音樂實(shí)踐活動(dòng)使小伙伴感受春天的美妙景色，體驗(yàn)新春來臨的歡快心情。5課時(shí)

第七課：復(fù)習(xí)考試人人參加歌表演2課時(shí)

20**年9月3日

一班級(jí)上冊(cè)音樂2

一、教材分析

本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的性格進(jìn)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。一班級(jí)上冊(cè)共編成八個(gè)主題單元，《小手拉小手》、《聽，誰(shuí)在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《歡樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》?；緝?nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語(yǔ)要求和過高的技能技巧，一班級(jí)采納簡(jiǎn)譜為主，在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級(jí)教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

2、能通過傾聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。

3、能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過傾聽感受辨別鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

7、知道音有長(zhǎng)短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到勻稱、精確。

8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

9、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

11、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。

12、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的心情，加強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來表現(xiàn)主題。

14、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌控其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

三、知識(shí)技能

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。

3、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌控二分音符的時(shí)值。

四、同學(xué)狀況分析

學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能，讓同學(xué)可以慢慢加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

五、教學(xué)措施

1、傾聽樂曲時(shí)，留意初聽的完整性，給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或訂正錯(cuò)誤，在完整的.聽唱過程中，培育同學(xué)的聽辨技能、記憶技能。

3、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的積極性，使同學(xué)能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)訂正同學(xué)唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示同學(xué)不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地歌頌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示同學(xué)說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并仿照出來，培育同學(xué)的觀測(cè)力、記憶力、表現(xiàn)力，使同學(xué)平常留意觀測(cè)，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低班級(jí)同學(xué)對(duì)樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導(dǎo)同學(xué)隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意同學(xué)節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

8、評(píng)價(jià)可采納多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與同學(xué)的同等地位?？梢酝瑢W(xué)間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

一班級(jí)上冊(cè)音樂3

教學(xué)目標(biāo):

一、喜愛《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會(huì)這兩首歌；

二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境；

三、能與同學(xué)合作,制造性地表演音樂游戲《辦家家》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。

教學(xué)難點(diǎn)：能制造性的表演音樂游戲《辦家家》。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

師：小伙伴,你們都去過菜市場(chǎng)嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今日,老師就一個(gè)機(jī)會(huì),我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?

二、新授活動(dòng)

1、首先，我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧,怕小伙伴有些不懂,我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎?

2、學(xué)第一句歌詞:

今日的|天氣|真呀真正|好-|

我和|奶奶|去呀去買|菜-|

3、同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀?

(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

4你們喜愛吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：

5、我們來看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來?

6、小組競(jìng)賽,互評(píng)。

7、這么多菜,你們拿得了嗎?

(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

8、這么興奮,我們就來唱一唱吧!

9、隨樂演唱。

10、集體表演。

三、課堂。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

師：小伙伴,我們的菜買來了,那下面我們?cè)趺崔k呢？

好，我們就來開始做菜吧！

二、新授:

1、師：這幾個(gè)菜,你們預(yù)備怎么來做呀?

2、各組預(yù)備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。

3、你還能想到其他的.方法嗎?煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……

老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。

跟老師按節(jié)奏讀歌詞

4、師：小伙伴們能不能把這首兒歌加上一個(gè)題目？

5、老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。

師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，