幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案8篇

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案8篇幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1

活動(dòng)預(yù)備

1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

3．制作范例1個(gè)。

4．制作步驟流程圖(見右圖)。

活動(dòng)過程

1．回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。

2．了解制作的步驟和所需材料、工具。

(1)教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)

(2)教師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?

(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。

杯子做平臺(tái)，洞兒杯底、杯邊打；

小吸管，洞里鉆，長(zhǎng)的鉆上面，短的鉆旁邊；

吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；

旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來，真呀真好玩。

3．了解制作要點(diǎn)。

在制作的過程中，哪些步驟你不太會(huì)做?

(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)

(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)

(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫出圖形，然后進(jìn)行剪貼。(圖五)

4．幼兒制作，教師指導(dǎo)

(1)遇到困難能主動(dòng)先想方法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。

教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì)遇到一些困難，你們肯定要自己先想方法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

(2)節(jié)省使用材料，留意制作安全，準(zhǔn)時(shí)整理工具、材料，保持干凈等。

教師：要節(jié)省使用制作材料，使用工具時(shí)留意安全，制作結(jié)束要準(zhǔn)時(shí)整理好工具和剩余材料，保持干凈。

5．幼兒探究游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。

(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗(yàn)勝利的喜悅。

(2)幼兒溝通：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。

2．把握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。

3．感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2

切西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。

2、能在教師的幫忙下，進(jìn)行自主游戲。

3、在游戲中學(xué)習(xí)輪番與等待，和同伴合作游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

能四散跑開的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

在教師的帶著下，學(xué)做植物仿照操。

第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));

第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng));

第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));

第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。

(這些動(dòng)作能夠重復(fù)3~4遍)

2、基本活動(dòng)。

(1)和幼兒簡(jiǎn)潔談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。

教師：剛剛我們做得仿照操里都講到了哪些植物?

幼兒回答

教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

幼兒回答

教師：西瓜是怎樣吃的呀?

(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。

教師交代游戲規(guī)則：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜〞的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半〞，當(dāng)念到“半〞字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開〞，然后這來年兩個(gè)小朋友快速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛剛的位置，誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。

(3)教師的指導(dǎo)下，請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次游戲。

(4)幼兒團(tuán)體游戲2~3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提示臨時(shí)沒有玩到的小朋友耐煩等待。

(5)分組進(jìn)行游戲。

教師：此刻我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，教師能夠在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。

繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲。

3、放松活動(dòng)。

能夠做前面的植物仿照操。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3

泥工是我們幼兒園的一種特色活動(dòng)，以前我們經(jīng)常重視的是結(jié)果，就是今日我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個(gè)制作的過程。在開展了幾年的泥工活動(dòng)后，我切身感受到了活動(dòng)常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說：“兒童的智慧，在他的指尖上。〞這句話充分說明，在泥工活動(dòng)中培育幼兒的創(chuàng)造力，離不開幼兒的動(dòng)手操作。

一、選題

〔1〕根據(jù)年齡特征作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思索，對(duì)孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和進(jìn)展規(guī)律。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個(gè)什么，他甚至都不懂，我們就依據(jù)平常生活中的一些小事情來觀看孩子。平常孩子們喜愛玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動(dòng)中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培育幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

〔2〕根據(jù)生活閱歷小班的孩子他們剛開始什么都不懂，他們會(huì)去對(duì)身邊的小零食感興趣，他還知道去品嘗，小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師

就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看事物的外形特征，然而說出來它是什么樣子的、什么味道的，〔比方：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的、彎彎的等等〕并且把他們捏造出來，這樣對(duì)孩子們來說就簡(jiǎn)單多了。

二、閱歷預(yù)備

〔1〕基本技能小班的孩子起初是教幼兒認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質(zhì)、用處和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團(tuán)、搓，就可變成多種不同的樣子。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動(dòng)的一種，通過團(tuán)、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來表現(xiàn)物體的形象。有的時(shí)候還運(yùn)用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩艷麗，圖案美觀，樣子各異，幼兒特別有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

〔2〕引導(dǎo)幼兒給基本形體命名在幼兒塑造時(shí)，我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^看一個(gè)事物，它看上去像個(gè)什么樣子。比方：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的樣子我們叫它水滴形；蘿卜的樣子我們叫它蘿卜形，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。

三、點(diǎn)滴閱歷

〔1〕自由玩泥由于小班的孩子年齡小，在情感認(rèn)知?jiǎng)幼鞯葌€(gè)方面都比較的粗淺，在泥工活動(dòng)中的表現(xiàn)總是覺得不如意，經(jīng)常讓幼兒自由操作。在操作的時(shí)候他們也時(shí)常會(huì)遇到問題，“老師，我不會(huì)，老師，我不會(huì)捏這個(gè)〞。我們只能鼓舞他們自己動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)提供工具給他們，讓他們反復(fù)的練習(xí)，反復(fù)的操作。還提供一些簡(jiǎn)潔的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干；提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓；提供火柴棒，插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽的光輝；體驗(yàn)橡皮泥的歡樂，感受不同材料帶來的樂趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)張。

〔2〕實(shí)物范例在小班泥工教學(xué)中，教師的示范是特別重要的，通常是教師給幼兒看一看預(yù)先預(yù)備好的實(shí)物或教師自己塑造的東西，通過讓幼兒觀看，明確它們的名稱、樣子、顏色，然后，教師就開始向幼兒逐步示范，邊做動(dòng)作邊說明，幼兒隨著教師的示范，再去塑造。比方：如把泥放在左手心里，兩手來回地團(tuán)，團(tuán)出一個(gè)球形，表示西瓜、蘋果；蘋果兩頭有點(diǎn)扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎？沒有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過示范講解，讓幼兒熟識(shí)操作全過程，并動(dòng)手一起操作。

〔3〕彩泥包裹，增添動(dòng)手能力為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報(bào)紙團(tuán)成水果的樣子，再讓幼兒在紙球水果上面去包上美麗的顏色，香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包裹的閱歷，這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法，我們發(fā)覺，由于小班孩子年齡小，手掌握不住，沒有方法，順利的往下拉。經(jīng)過老師的商議?，依據(jù)小班幼兒年齡的特征，他們?nèi)缃裰粫?huì)一塊一塊的去粘貼，后來，我們?cè)诎臅r(shí)候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最終粘合起來。比方:蘋果兩頭是凹進(jìn)去的，我們?cè)趫F(tuán)紙球的時(shí)候，就要把它定型定好了，兩頭肯定要壓下去的，不然裹的時(shí)候就沒有方法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完好的蘋果。

〔4〕果盤包裝，展示香甜果果在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈如今果籃里的時(shí)候，我們發(fā)覺，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想方法，請(qǐng)其他老師幫我們看一看，提一些意見。最終，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果〞。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4

螞蟻螞蟻排隊(duì)走

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。

2.經(jīng)過相互協(xié)作，協(xié)作完成游戲

二、活動(dòng)預(yù)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子

三、活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第

二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)

2.請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。

3.設(shè)置必需的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，競(jìng)賽搬豆，看誰搬得快。

中班體育游戲教案：兩人結(jié)冰

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓舞幼兒不怕冷地，英勇的參與體育活動(dòng)。

2.聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展幼兒敏捷的反應(yīng)本領(lǐng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：檢查幼兒的穿戴

三、活動(dòng)過程：

1.幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰〞，全體幼兒就不動(dòng)了。

2.教師說：“冰化了〞幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。

3.幼兒熟識(shí)游戲后，教師可轉(zhuǎn)變口令，如“兩人結(jié)冰〞“三人結(jié)冰〞等，幼兒必需兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。

規(guī)則：

教師說結(jié)冰時(shí)，幼兒必需停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰動(dòng)了，暫停游戲一次。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。

2、通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)快樂的氣氛。

【活動(dòng)預(yù)備】材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

1、談話：你們喜愛過圣誕節(jié)嗎？為什么？

2、教師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來給小朋友送圣誕禮物，你們快樂嗎？

3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

二、觀看圣誕襪

1、教師：看看美麗的圣誕襪是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒觀看，花紋，顏色。

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋??？

3、教師演示〔1〕撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花〔小塊粘〕

〔2〕用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、四周的花紋、中心花紋

〔3〕用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

〔4〕用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

〔5〕用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

〔6〕撕去襪子后面的雙面膠

〔7〕找到另一半的朋友粘起來

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小朋友想不想做一個(gè)美麗的圣誕襪？

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)〔1〕粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘〔2〕畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓舞幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋〔3〕先畫花紋再裝扮〔4〕顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

四、作品展示幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺〞給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的歡樂。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇6

小小螃蟹運(yùn)球

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，培育幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

?活動(dòng)預(yù)備】

螃蟹頭飾若干，皮球若干。

活動(dòng)玩法：

男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿態(tài)，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣相互勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必需要留意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，假如掉了，從頭再來，走時(shí)必需要留意安全。

中班游戲教案：網(wǎng)小魚

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。

2、培育幼兒合作本領(lǐng)

?活動(dòng)預(yù)備】

1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個(gè)。

2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂cd《許多小魚游來了》

?活動(dòng)玩法】

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。

二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“許多小魚游來了，游來了，許多小魚游來了，游來了，快快捉住!〞，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~網(wǎng)下部經(jīng)過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住〞二字后，抓緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參與游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí)，讓捉到的小魚團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目。

三、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。

?活動(dòng)反思】

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住〞兩字時(shí)，快速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇7

【活動(dòng)說明】本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖畫，培育幼兒依據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特殊是對(duì)書中腳印的觀看及其分析，因?yàn)椤暗降资钦l的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物及其形體特征，進(jìn)展幼兒的身體敏捷性，增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)一：大書閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào)；2、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)文字內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：大書

活動(dòng)過程：

一、組織談話

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結(jié)孩子們的答案，留意引導(dǎo)幼兒觀看圖畫上的詳情。

三、看圖猜想――教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀看和商量，猜猜這些到底是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進(jìn)行朗誦；

2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。

3、教師帶著孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動(dòng)二：小書閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過重復(fù)閱讀穩(wěn)固讀本中的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：大書、小書

活動(dòng)過程：一、文字閱讀――教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候留意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

二、游戲活動(dòng)――教師可帶幼兒玩游戲，培育幼兒在游戲中的'規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)三：拓展活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒腿部肌肉和身體的敏捷性；

2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：安全的場(chǎng)地

活動(dòng)過程：一、鍛煉身體――做活動(dòng)前的預(yù)備運(yùn)動(dòng)，講明游戲規(guī)則。

二、游戲活動(dòng)――將幼兒分組進(jìn)行游戲。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培育幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)和語言表達(dá)本領(lǐng)、

活動(dòng)預(yù)備：

彩