小學校本課程-剪紙教學設計學情分析教材分析課后反思

剪紙導入親愛的同學們，歡迎來到巧手小課堂。在以往的課程中，大家都學了哪些動手制作呢？學生答：捏橡皮泥、折紙、做玩具。今天，我們一起學習一種新的手工造型藝術-剪紙（板書：剪紙）講授新課剪紙的概念（PPT）剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫，是流傳于民間的，以紙為材質，以剪、刻為主要造型手段的一種藝術形式。我國剪紙的歷史悠久，考古發(fā)現(xiàn)已經證明，南北朝時代就已有了剪紙。由于它具有強烈的裝飾性、趣味性、實用性等民族特色，千百年來蓬勃發(fā)展，經久不衰。剪紙需要的材料老師發(fā)現(xiàn)，有很多學生喜歡剪紙，剪紙都需要哪些材料呢？學生答：剪刀、紙點評：回答得很對，但是不夠完整全面。剪紙前的準備:1.剪刀:為了保證孩子安全，用剪刀需大人陪同。2.紙張:大紅紙、彩色復印紙、電光紙等。3.起稿時一般用HB鉛筆。4.膠水:粘貼、裝裱用剪之前，需要準備剪刀、彩紙、鉛筆、膠水。工具準備齊全，才能動手制作。剪紙的基本紋樣我們喜歡在紙上剪出各種圖案，誰來說一說，你喜歡在紙上剪出什么圖案？學生答：花動物點評：你的手真巧呀。剪刀剪出各種圖案，同時我們還會用紋樣來裝飾圖案，一起了解剪紙的基本紋樣。在這些紋樣中，你認識哪幾種？學生答：逗號，月牙，花瓣剪紙的裝飾紋樣是許多民間剪紙藝人在長期的剪紙實踐中總結出來的用于表現(xiàn)特定事物，美化事物塊面的裝飾紋樣。常用的剪紙裝飾紋樣有小圓孔、鋸齒紋、月牙紋、魚鱗紋、旋渦紋、云紋、花瓣紋、逗號紋、柳葉紋、水滴紋等。認識幾種常見的紋樣同學們，觀察一下，這是什么紋樣？學生答：云紋云紋指云有行云、朵云、團云、云氣等。行云是朵云、團云被風吹動后才產生，有云頭云尾，云頭綿綣，云尾飄動；朵云是比較靜的云熱；團云的形狀是朵云行云的綜合形狀。這是什么紋樣？月牙紋是一種彎曲的寬窄、剛柔、長短不一的呈現(xiàn)月牙形的紋樣。一般都是陰剪，短而靈便的線條，用來表現(xiàn)整個事物的形象。如衣紋和運動感等，或用幾條交列的月牙紋，就顯得很有裝飾性，在剪制時要有意識地強調它來增強作品藝術。鋸齒紋是指導兩條直線相交形成鋸齒狀紋樣，有長短、粗細、疏密、曲直、剛柔之分，用堅硬長短的鋸齒紋表現(xiàn)樹葉的邊角和莖的針刺，用柔和的鋸齒紋表現(xiàn)水靈靈的花與果；用剛健的鋸齒紋表現(xiàn)動物的鬃毛，用圓實半弧形粗細的鋸齒紋表現(xiàn)禽、鳥、魚、蟲的羽毛和鱗甲，用靈活疏密的鋸齒紋表現(xiàn)人物的眉毛、胡須、飄灑的頭發(fā)和服飾上的皺褶等。其剪法：如果在內部，先在尖處開一長口，然后開剪，剪時要注意根尖之間距離相等；如果在外部就隨著外形剪。魚鱗紋，通常用來表現(xiàn)魚鱗或類似的東西。漩渦紋，通常用來表現(xiàn)動物皮毛上的漩渦，具有一定的裝飾性。三、兒童剪紙的方法和步驟我們的工具備齊了，紋樣也了解了，如何展開創(chuàng)作，方法和步驟是怎么的，小組討論交流。兒童剪紙的方法和步驟1.折：折疊彩紙。（對邊、三邊、四邊、五邊的折法）2.畫：用鉛筆在折好的彩紙上畫出圖案。3.剪:沿畫好的圖案線條將圖案剪下來。4.展：打開時動作要輕，以免撕壞作品。5.貼：在作品背面涂上少許膠水，貼在展板上。（注：在剪紙過程中，畫和剪是最重要的兩步，同學們要仔細體會。）邊讀邊示范四、學生創(chuàng)作，展示作品。同學們已經躍躍欲試了，好，拿起你們的小剪刀，發(fā)揮自己的想象，剪出你最喜歡的作品吧。請帶著你的作品，到前面來。點評：說一說自己的創(chuàng)作思路（你剪的是什么，是幾邊折紙，用什么做的裝飾）互評：你最喜歡誰的作品，為什么？師評：我最喜歡的作品，造型美，剪出的線條利落，顏色漂亮。拓展中華民族傳統(tǒng)藝術形式多樣，造型豐富多彩，剪紙藝術不僅是工藝品，更融入了日常生活。傳統(tǒng)藝術是我們中國的文化，習主席強調，我們要有文化自信。中國文化能走到今天，是勞動人民智慧的結晶，未來的中國文化，還需要我們一起來創(chuàng)造。傳承優(yōu)秀文化，守護世代匠心。希望你們用好手中的這把小剪刀，剪出一個美好的未來。二年級的孩子年齡相對較小，好奇心重，對所有的事物都充滿濃厚的興趣，但動手能力相對較弱，缺乏理性思維能力和耐心，尤其是大多數(shù)學生對剪紙的接觸不多。本課教學中，教師不僅要調動起學生的好奇心和積極性，更重要的是要引導學生積極思考，真正理解對折剪紙的原理，熱愛剪紙藝術，勤于思考，敢于嘗試。養(yǎng)成良好的藝術創(chuàng)作習慣。剪紙藝術課根據(jù)學生的年齡特點，用可感而形象的剪紙作品來引導、組織學生的勞動與技術的學習活動。通過剪紙作品的制作，不僅可以使學生獲得材料認識、工具掌握、作品制作程序和方法等方面的知識與技能，而且還可以使學生的設計、制作、評價等方面的能力得到提高。該內容能激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生主動地從事觀察、體味、設計、操作、評價、交流和創(chuàng)作等活動。學生通過自己的勞動、操作與探究，營造了一個自覺自愿、充滿愉悅與智慧的課堂氣氛。剪紙的形式很多，最常見的是對稱剪紙，簡單易學。其造型簡練，夸張適當，變形有趣。學生們不僅喜歡，而且愛剪。它能美化我們的環(huán)境，豐富我們的生活，還可以當禮物送人。本課主要指導學生學會剪單個物體的對稱圖形。圖形可以是蔬果、花卉、動物、人物、生活用品和交通工具等。還可以嘗試剪兩個相同圖形，甚至還可以重復剪出相同的對稱圖形后。思考剪紙需要的工作材料，各種工具材料的運用理解剪紙的概念和歷史辨認各種剪紙裝飾紋樣，說出裝飾紋樣的作用小組討論剪紙的方法和步驟學生創(chuàng)作，展示作品自評，互評作品剪紙屬于精細動作課，是一門動手較多的課程。經過剪紙課的教學實踐活動，使我覺得:寓教于樂是一種非常實用也非常有成效的教學手段，它使學生沉醉于游戲中，讓學生自己尋找完成教師要求的方法，讓他自己積極主動的探索。本節(jié)課的主要教學重點是了解剪紙的裝飾紋樣，并且能夠運用裝飾紋樣來剪出作品。通過學會幾種折紙法，拓展剪紙的思路，采用了快樂的教育方法，以此對孩子進行教育，富有極大的吸引力。同時對促進孩子的智力開發(fā)陶冶孩子的心靈情操;培養(yǎng)孩子動手、動腦能力起到了很好的促進作用。本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。剪紙藝