初中信息技術(shù)-有趣的圖形教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《有趣的圖形》教材分析《有趣的圖形》節(jié)選自山東教育出版社初中信息技術(shù)第二冊（七年級下冊）第6課《形形色色繪圖形》，是在學生學會在Word中插入剪貼畫和圖片的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學習任務(wù)。通過本節(jié)課的學習，能讓學生利用繪圖工具欄學會在Word中插入圖形，并能對圖形進行簡單美化設(shè)置，從而能夠應(yīng)用自選圖形制作漂亮的圖畫作品，為以后學習制作圖文并茂的電子小報做好鋪墊。學情分析本節(jié)課對于初一學生來說比較感興趣，但學生之間存在一定的差異，所以老師在整個教學過程中要發(fā)揮其主導作用。在教學中既要激發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上，還要創(chuàng)造機會，讓學生發(fā)表見解，展示自己，發(fā)揮學生學習的主動性。通過前幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的Word基礎(chǔ)知識，如文本的修飾、插入圖片等操作，但對于應(yīng)用Word中的圖形繪制還比較陌生，所以本節(jié)課我通過展示應(yīng)用圖形繪制的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，從而開展本課教學。同時利用《自主學習任務(wù)單》，讓學生通過自主探究、合作交流、完成任務(wù)等方式完成本課學習內(nèi)容。教學目標知識與技能：1、認識繪圖工具欄

2、能夠繪制線段、矩形、橢圓及自選圖形

3、掌握改變自選圖形的疊放次序、旋轉(zhuǎn)、大小與位置的方法過程與方法：通過對Word中圖形的繪制與拼組的過程，提高學生的觀察能力，動手操作能力和解決問題的能力。情感與態(tài)度、價值觀：通過創(chuàng)設(shè)目標任務(wù)，激發(fā)學生求知欲，增強學生的自信心，讓學生體驗完成任務(wù)的快樂。并通過完善作品，增強學生的審美能力。重點與難點繪圖中各種工具的實際運用，既是本課的重點，也是本課的難點。教學過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（3分鐘）通過展示老師繪制的“雪人”、“旅行”、“小房子”等多幅繪圖作品，激發(fā)學生學習欲望，提高學習熱情，為能順利實現(xiàn)后面的學習做好鋪墊，從而導入新課，展示學習目標。2.合作探究，講練結(jié)合（20分鐘）。第一個知識點：顯示并認識“繪圖”工具欄，通過讓學生自主探究的方式來完成，然后讓學生上臺演示，通過演示讓學生找到自信。然后老師再演示顯示“繪圖”工具的快捷方式，讓學生體會到通過聽課可以找到其中的一些捷徑，同時體會計算機軟件的神奇。第二個知識點：各式各樣繪線段。本來是比較枯燥的知識，為了提高學生的學習興趣，我設(shè)計了讓學生繪制手機信號標志的任務(wù)，為了把繪制線段這樣死板的知識變得生動有趣，我將信號標志的五根線段分別設(shè)計成不同的顏色，這樣讓學生在繪制過程中，學會了改變線段顏色、粗細、線型、位置、和尺寸，以及線段的復制操作，從而實現(xiàn)繪制各式各樣線段的教學。第三個知識點：矩形、橢圓輕松畫。讓學生自主完成的方式完成，其中圓和正方形需要借住Shift鍵來繪制，這是學生易出錯的地方，肉眼看起來貌似是正方形，其實則是不然，所以老師一定要強調(diào)正方形或正圓的繪制方法要借助Shift鍵來繪制。第四個知識點：自選圖形大套餐，是本課最有興趣的部分，讓學生參照課本P67頁第一段繪制“笑臉”和“旗幟”。圖形填充顏色和線條顏色，是學生最易混淆的知識點，要重點講解填充顏色按鈕與線條顏色按鈕的區(qū)別，填充顏色的按鈕是油漆桶形狀；線條顏色的按鈕是“毛筆”形狀，通過老師重點講解從而突破教學難點。3、拓展延伸（5分鐘）為了讓學生了解繪制圖形時“綠色”“黃色”“白色”控制點的作用，讓學生思考如何將“笑臉”變?yōu)椤翱弈槨?？通過老師動手拖動“笑臉”中黃色、綠色、白色控點，實驗得出黃色控點可以改變形狀；綠色控制點可以改變方向，白色控制點可以改變尺寸。為下一步繪制作品做好鋪墊。4、分小組拓展練習（10分鐘）。為了解學生本節(jié)課所學知識的掌握情況，讓學生從“小房子”“自行車”“手機”、“我們的家園”、“旅行包”、“時鐘”等這些作品中任選其一進行繪制，教師巡回指導，點撥。5、展示學生繪制圖形并給予點評（3分鐘）。通過展示優(yōu)秀作品，讓學生體會到成功的喜悅，讓學生在探索計算機軟件奧秘的過程中體會計算機軟件的神秘，從而大大激發(fā)了學生學習計算機軟件的熱情?？偨Y(jié)收獲為了讓學生更系統(tǒng)的掌握本課所學知識，我采用讓學生總結(jié)本節(jié)課所學知識方法結(jié)束本節(jié)課?！队腥さ膱D形》——學情分析本節(jié)課對于初一學生來說比較感興趣，但學生之間存在一定的差異，所以老師在整個教學過程中要發(fā)揮其主導作用。在教學中既要激發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上，還要創(chuàng)造機會，讓學生發(fā)表見解，展示自己，發(fā)揮學生學習的主動性。通過前幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的Word基礎(chǔ)知識，如文本的修飾、插入圖片等操作，但對于應(yīng)用Word中的圖形繪圖還比較陌生，所以本節(jié)課我通過展示應(yīng)用圖形繪制的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，從而開展本課教學。同時利用《自主學習任務(wù)單》，讓學生通過自主探究、合作交流、完成任務(wù)等方式完成本課學習內(nèi)容。《有趣的圖形》——效果分析首先總體思路的設(shè)計清晰，開始的導入環(huán)節(jié)通過優(yōu)秀作品抓住學生興趣，由此引出本課內(nèi)容《有趣的圖形》。其次，在中間的講授環(huán)節(jié)中讓學生先自主探究學習，然后通過觀看視頻演示的繪制方法，完成手機信號標志的繪制，這種做法的效果很好，比老師自己去講，要好的多，還有一點就是耿老師能及時的對學生進行表揚和不同形式的激勵，使學生的學習興趣很高。當然，我覺得如果在本節(jié)課的最后再次強調(diào)“學有所成”，并鼓勵學生課后可以再次完善，效果會更好一點。課堂教學中的不足之處：部分學生也會出現(xiàn)脫離課堂，“自由發(fā)揮”的現(xiàn)象，教師要把握課堂進程，引導學生先學會基礎(chǔ)內(nèi)容，再進行作品的創(chuàng)作。在最后的學生發(fā)揮創(chuàng)意完成作品環(huán)節(jié)，本應(yīng)是本堂課的亮點，但我發(fā)現(xiàn)基本上沒有學生能認真動腦思考，并大膽創(chuàng)作的。只有極少數(shù)同學能完成一定的作品，這一點同樣也是不足之處。缺少激情，語言不夠生動形象。針對以上三點，我覺得在以后的教學當中，應(yīng)該進一步提高課堂駕馭學生的能力，語言情感再豐富一些。《有趣的圖形》——教材分析《有趣的圖形》節(jié)選自山東教育出版社初中信息技術(shù)第二冊（七年級下冊）第6課《形形色色繪圖形》，是在學生學會在Word中插入剪貼畫和圖片的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學習任務(wù)。通過本節(jié)課的學習，能讓學生利用繪圖工具欄學會在Word中插入圖形，并能對圖形進行簡單美化設(shè)置，從而能夠應(yīng)用自選圖形制作漂亮的圖畫作品，為以后學習制作圖文并茂的電子小報做好鋪墊?？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容較多，我將本節(jié)課分為兩課時來完成，《有趣的圖形》是第一課時的教學內(nèi)容。本節(jié)課總共有3大內(nèi)容：1、各式各樣繪線段；2、矩形橢圓輕松畫；3、自助大餐選圖形（課本部分節(jié)選），分3個挑戰(zhàn)任務(wù)來完成。《有趣的圖形》——評測練習——《自主學習任務(wù)單》自主探究：啟動word，參考課本P60顯示并認識“繪圖工具欄”。小提示：繪圖工具欄默認顯示在Word窗口的下方。若沒有顯示出來，可通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”的方法找到。挑戰(zhàn)任務(wù)單：挑戰(zhàn)任務(wù)一：繪制手機信號標志。小提示：1、繪圖畫布的的取消。2、借助Shift鍵畫垂直的線段。3、借助ctrl和方向鍵進行微調(diào)。挑戰(zhàn)任務(wù)二：繪制長方形、正方形的包含關(guān)系。自主完成課本P66頁的“動動手”練習。小提示：1、繪制正方形或正圓借助鍵盤上的shift健。2、注意兩者之間的“疊放次序”。挑戰(zhàn)任務(wù)三：繪制以下幾種圖形。思考：如何把“笑臉”變成“哭臉”？小提示：自選圖形三種控制點的作用：黃色控制點、綠色控制點、藍色控制點。大顯身手《有趣的圖形》——課后反思信息技術(shù)是一門實踐性很強的學科，所以在課程講授時理論聯(lián)系實際是非常重要的。但總是積極性不高，課堂氣氛調(diào)動不起來，理論和實踐是兩張皮，聯(lián)系不起來。學了理論在實際中用不上。針對這樣的問題，我再上課時就會在教學演示過程中尋找學生的興趣，在實踐中教學，為學生設(shè)立情景，讓學生體會信息技術(shù)學科給他們帶來的成就感，更能激發(fā)學生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂，陶冶了學生的情感。與學生一起互動，實踐教學增強學生的興趣，培養(yǎng)學生的情感。

《有趣的圖形》一課主要是利用繪制的各種圖形進行作品的創(chuàng)作，其中繪畫的現(xiàn)象，是每次信息技術(shù)課上許多學生自由操作時經(jīng)常做的，這也是學生感興趣的一方面。本課中我們就從學生的興趣點出發(fā)進行本課的學習。最后的作品就是運用線段、矩形、橢圓和自選圖形等的排列或組合從而產(chǎn)生的美麗圖片。在整個制作過程中通過色彩的對比突出主題事物，這種將圖形的基礎(chǔ)知識置于情景中的學習方式，降低了學習的難度，更易于學生理解和接受，學會了如何進行繪畫。提高學生的繪畫興趣，感受繪畫的視覺美，陶冶了學生的情操。鼓勵學生大膽創(chuàng)作，學生就會不斷完成具有創(chuàng)意、新穎的作品，也會為學生創(chuàng)造力的發(fā)展做好了準備。本課不足的是：一是小訓練用的時間太多，導致最后評價環(huán)節(jié)時間少；二是沒有準確把握學生的知識量，在問題的設(shè)置上沒有考慮全面，不利于他們的創(chuàng)作性發(fā)揮。我將吸取這次經(jīng)驗不斷的改進自己的教學，使自己不斷的進步。

《有趣的圖形》——課標分析根據(jù)教育局教研室對新課程標準解讀的指導精神，認真學習《全國中小學信息技術(shù)課程指導綱要》，學習了《綱要》中中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)，學習領(lǐng)會討論了初中階段信息技術(shù)的教學目標及教學內(nèi)容，結(jié)合德州市信息技術(shù)教學實際，對綱要中各模塊教學內(nèi)容和標準進行了深入細化解讀。對于本節(jié)課《有趣的圖形》，它在Word中，不僅可以使用現(xiàn)成的圖片，還可以根據(jù)需要自己繪制圖形來裝飾版面，或者制作一些與學習有關(guān)的文檔，比如幾何中的一些立體圖形等，因此這一課主要介紹如何利用Word的繪圖工具欄繪制