體育與健康新課標教學設計

體育與健康新課標教學設計在多姿多彩的學校體育訓練中，老師流利的講解和美麗的示范，能夠培育同學健康的審美觀念和喜愛美。下面是我給大家?guī)淼捏w育與健康新課標教學設計模板，歡迎大家閱讀轉發(fā)!

體育與健康新課標教學設計篇1

一、指導思想：

素養(yǎng)訓練已經成為學校訓練的主旋律，同學的培育將更注意健全的人格、扎實的技能、適應社會的力量、科學的態(tài)度和創(chuàng)新的精神。圍繞社會主義市場經濟對人才的需求，以德育為核心，重點培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，以同學身心進展為本，突出健康第一，提高同學身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，以適應新世紀的社會生產和現(xiàn)代生活對人體的挑戰(zhàn)。立足于“以人為本，健康第一”的指導思想，培育同學力量，增加體育意識，把握熬煉方法，養(yǎng)成熬煉習慣為重點，對傳統(tǒng)教學模式、教學內容、教學方法進行改革。

激發(fā)同學愛好，樂觀引導培育同學參與體育活動的愛好與愛好。促進同學共性進展，敬重同學共性的全面進展。注意實踐，向同學傳授正確的體育思想方法，學習方法和自我熬煉方法，培育同學能跟上時代的進展步伐，滿意自身健康的需求，不斷獵取保持身心更有效的力量和更相宜的方法。關注同學的個體差異和不同需求，確保每一個同學受益，即選擇和設計教學內容時都要考慮到同學的個體差異，要給同學留有充分的余地，使得同學在參加體育活動的過程中能夠公平受益。

二、同學基本狀況分析：

六班級的同學對于體育與健康這門課程已經有了肯定的熟悉，對于一些體育活動的開展表現(xiàn)的也很樂觀，愛好極高;但大部分同學的自律性還不夠，留意力還不夠集中，上課常常管自己玩，老師在講解嬉戲規(guī)章時不仔細聽，導致嬉戲不能正常、快速的進行。所以要加強同學留意方面的練習。而且，大部分同學已經把握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能精確?????的做出各個術語所要求的動作與行為。

有些同學由于缺乏體育基礎，身體素養(yǎng)差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學要求，得不到好成果，從而丟失信念，產生自卑心理，可怕或躲避體育課，也就談不上學習愛好。有的同學對體育缺乏正確的了解和熟悉，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參與體育熬煉可以增進自己的身心健康，增加體質。

三、教學任務：

1、重視激發(fā)同學和培育同學的運動愛好。運動愛好是激發(fā)和促進同學自主學習或愛好不高，他或她就不會主動、樂觀地參加體育活動。無論在教學內容的選擇還是教學方法的變化都要留意激發(fā)同學的學習愛好。

2、重視實踐力量的培育。運動技能應當突出身體練習的課程性質，不要支配室內課去講動作概念和動作要領，不能對同學“紙上談兵”，要讓同學在學習運動技能的過程中把握動作概念和動作要領;在體育課中，要削減不必要的、無效的講解時間，應盡量多地給同學的練習時間，老師的指導在同學的練習過程中進行。

3、提高同學的心理素養(yǎng)，促進同學的心理健康。通過體育教學的實踐活動，來提高同學的自尊和自信水平，在學習運動技能和身體熬煉的過程中培育同學頑強的意志品質，使同學學會通過體育活動和心理學方法來調整心情等。

4、全面關注同學的行為表現(xiàn)。關注同學的學習結果的同時，也要關注同學在體育學習過程和他們在學習中的全面表現(xiàn)，特殊是他們的行為表現(xiàn)，;這樣可以了解和關心同學準時調整他們的學習態(tài)度，同時也據(jù)以調整自己的教學行為，更是由于同學對體育與健康問題的態(tài)度、體育價值觀、體育道德觀等都只能表現(xiàn)在體育行為中。

四、詳細措施：

1、教學常規(guī)方面：備課時討論教學大綱，鉆研教材，把握重難點，確定訓練項目找出練習點;課堂上，激發(fā)同學愛好，采納由易到難，逐步遞進，分散難點，分步教學方法;練習上，精講多練，以老師為主導，同學為主體，動作逐步過渡，步步引課練;指定分組與自由結合組織形式，采納幫助與誘導，講解示范與仿照練習;增加練習強度、密度，提高同學學習愛好，有利于把握和技能形成與提高。

2、培育同學力量方面：給同學足夠的發(fā)揮空間，鼓舞同學創(chuàng)新。有了合適的機會，才能充分讓同學去制造，這樣不僅滿意了同學的愛好和表現(xiàn)欲望、進展特長，而且還大大促進了同學創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量的提高。

3、心理健康訓練方面：正確處理同學生理健康與心理健康的關系，既要留意到體育活動能促進同學的生理健康，也應提高體育活動對同學心理健康的影響。只有這樣才能更好地發(fā)揮體育活動的特有功能，真正實現(xiàn)“身心兩健”的終極目標，體現(xiàn)體育的價值。

4、同學成果評價方面：建立“課堂表現(xiàn)登記表”的評價制度。每個同學都有100分，我依據(jù)各個同學在課堂上的表現(xiàn)，每節(jié)課對表現(xiàn)好與不好的同學進行加、減分的制度，由體育小組進步行登記，學期末統(tǒng)一統(tǒng)計，讓平常成果與期末成果結合，以刺激同學的平常表現(xiàn)，促進課堂管理;另一個可以鼓舞同學在體育與健康課程的學習中不斷的進步，體會學習過程中的歡樂。

體育與健康新課標教學設計篇2

一、指導思想

全面貫徹訓練方針政策，以“健康第一，全面進展”為指導思想，以培育同學體質為目標，以同學生理和心理特點為基礎，從實際動身，深化貫徹課改精神，理論學問學習與實踐力量相結合，培育同學自我熬煉，增加同學身體素養(yǎng)和運動愛好，培育同學情操，注意同學共性訓練、社會責任和創(chuàng)新精神，引導同學。

二、基本狀況

本學期六班級面臨升學壓力，心理負擔重。此外，它還受到自身生理和心理進展特點的影響。因此，體育與健康教學的任務是艱難的，必需高度重視，急躁細致地引導，重視心理詢問，合理支配課堂內外的體育活動，使同學端正態(tài)度，正確熟悉體育熬煉的重要性和必要性。

三、任務目標

1、能使同學嫻熟把握排隊，并敏捷地依據(jù)口令形成有紀律、有組織的良好行為。

2.使同學把握50米、200米、800米、立定跳遠、深蹲跳遠、實心球、跳繩、跳高等基本素養(yǎng)練習的技術要領和技巧。從而提高他們的綜合身體素養(yǎng)。

3.把握體育基礎學問，明確體育熬煉的作用，將所學學問應用于熬煉，進展個體運動，不斷鞏固、提高、創(chuàng)新。

4.進一步增加身體素養(yǎng)，尤其是速度素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

5.通過體育熬煉，培育集體主義精神，開展愛國主義訓練，增加自信念，為終身體育打下堅實基礎。

6.了解體育活動對心理健康的作用，了解身心進展的關系(身體健康變化時的心理感受，了解體育活動與自尊、自信的關系，通過體育活動調整心情，培育克服困難的頑強意志)。

7.建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。

四、教學措施

1、仔細備課，抓好體育教學常規(guī)，仔細上每一節(jié)體育與健康課。

2.在教學中運用多種教學方法，因材施教，激發(fā)同學學習愛好，引導同學進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進力量培育。

3.通過各種形式宣揚健康學問和常識，為同學制造漂亮健康的生活環(huán)境。利用各種考試和競賽促進同學行為習慣的形成。

4.依據(jù)實際狀況和教材內容對同學進行心理健康訓練，促進同學提高社會適應力量和應急力量。

5.加強體育課的平安訓練和同學自我愛護意識的訓練。

體育與健康新課標教學設計篇3

教學目標

1、通過講解使同學正確熟悉自己的身體結構。

2、通過典型事例加深同學記憶，激發(fā)同學愛好。

教學重點：

骨骼、關節(jié)的基本構造和功能;

教學難點：

骨骼、關節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調完成運動過程。

教具：

人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件

教學過程

一、導入：既然提到運動，那么我們就需要討論一下人體的運動系統(tǒng)。通過提問人體的運動系統(tǒng)由哪幾部分構成引入本課。

二、授課：

(1)、熟悉骨骼和關節(jié)

提問同學人體骨骼由多少塊構成?(激發(fā)同學的求知欲)

通過人體骨骼、肌肉模型簡潔介紹人體的骨骼。

介紹關節(jié)：球窩關節(jié)(肩關節(jié))滑車關節(jié)(肘關節(jié))平面關節(jié)(脊椎)

自己動手并爭論：我們身上哪些是球窩關節(jié)、哪些是滑車關節(jié)、哪些是微動關節(jié)。

(2)、肌肉：

肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上)

平滑肌(食道，胃壁)

心肌(心臟)具有律動性

重點講解骨骼?。喝梭w是很很簡單的即使一個很簡潔的動作也要許多肌肉協(xié)調協(xié)作完成。因此在運動生理學中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動肌(使骨骼產生運動的一塊或一組肌肉)對抗肌(在同一動作中與原動肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)

中和肌(了解)

用屈肘動作來詳細講解原動肌與對抗肌。當我們屈肘時，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以，這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌，而肱三頭肌就稱為對抗肌。

(3)骨骼、關節(jié)、肌肉和運動之間的關系

自己動手并爭論：骨骼、關節(jié)、肌肉和運動的關系?

(4)小結：

A、我們說心肌有律動性，假設心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時、一天、一年分別能跳動多少次?并說說它的重要性!

B、踢足球時骨骼、關節(jié)、肌肉和運動的關系?

體育與健康新課標教學設計篇4

一、指導思想

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想。充分體現(xiàn)老師主導作用和同學主體地位的統(tǒng)一。從同學的實際動身，既面對全體同學又兼顧同學的個體差異;以趣味練習來激發(fā)同學的學習愛好，調動同學熬煉的樂觀性，通過自主學習、合作學習及學法指導，把握技術、提高力量，培育同學身心健康、全面進展。

二、教材分析

運球繞桿動作是足球項目之一，具有腳支配球為主，敏捷多變的特點，通過練習可以進展同學速度、靈敏身體素養(yǎng)，特殊是對增加協(xié)調性具有顯著作用，是在學習水平二腳內側運球的動作基礎上學習的，把握好運球繞桿動作為連續(xù)學習運球射門動作奠定基礎。

三、學情分析

學校同學正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會消失浮躁的心情，對他們的學習產生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學科，他們的年齡特征是：仿照力量強;好動、奇怪???心強;敢于表現(xiàn)自我。

四、教學目標

了解足球運動的基礎學問，并能在競賽中運用所學的技術。

通過足球活動，進展奔跑力量、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)。

通過足球嬉戲和教學競賽形式，在活動中培育主動地與同伴合作，具有較強的合作意識，良好的心理品質和社會適應力量。

五、教學重難點

左、右兩腳推撥球的自由轉換。

左、右兩腳推撥球的自由轉換。

六、教學方法

1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使同學獲得正確的動作概念;以美麗的示范，利于同學仿照正確技術。

2.問答法：通過一問一答的形式啟發(fā)同學的思維，培育同學的思索力量和語言表達力量。

3.爭論法：通過對問題的思索、爭論或辯論，促進同學樂觀參加，主動思索的學習習慣形成，培育同學的合作意識與力量。

4.演示法：通過動作圖片、戰(zhàn)術板等小道具的直觀展現(xiàn)，讓同學通過觀看獲得感性熟悉，形成正確的動作表現(xiàn)，為技術的練習做好認知預備。

5.訂正錯誤法：由于同學之間存在個體差異，完成練習的狀況各有不同，通過訂正習得正確的技術動作，避開運動損傷的產生，提高學習的自信念。

七、教學過程

(一)開頭部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，老師簡要介紹教學內容，檢查服裝，支配見習生。在介紹教學內容環(huán)節(jié)進行設疑導入，如：提問同學自己喜愛的球星有哪些?依據(jù)同學的回答老師準時的表揚同學，加以總結同學的答案，引出他們如此優(yōu)秀是由于帶球技術好，順勢引出今日所要學習的內容——運球繞桿。

2.隊列隊形練習：進行原地轉法練習

組織教學：四列橫隊。

正由于該學齡段同學求知欲較強，因此在教學中，老師也可依據(jù)同學的這一特點采納設疑導入法來激活他們的思維，而體育文化學問的補充能夠激發(fā)同學的求知欲，真正的做到身心結合，隊列隊形的練習可以使同學養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣，培育同學正確的身體形態(tài)、仔細練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。

(二)預備部分

1.同步衛(wèi)星嬉戲

方法：將參與嬉戲的人分成三組，每組一次出一人。預備時各站于圈內手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，抓緊按逆時針方向互換位置，并接住前邊一人拋起的球。每勝利一次可得一分。在規(guī)定的局數(shù)內，以得分多的隊為優(yōu)勝。

規(guī)章：拋球肯定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時，算失誤扣掉一分。

組織教學：平均分成三組，每組分別圍成一個圈。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳動運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，老師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵同學，準時表揚鼓舞。

選用球類的嬉戲即可充分利用器材，還能增加球操的運動量，加強對下肢力氣的熬煉，提高跳動力量，還能夠熟識球性，為接下來學習運球繞桿做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動作還能降低肌肉的粘滯性，避開在練習中運動損傷，同時培育同學的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，形成美麗的身體形態(tài)。

(三)基本部分

1.復習腳內側運球

組織教學：前后兩個人為一組

復習腳內側運球的練習既能夠使同學快速的進入到課堂節(jié)奏，也能夠使同學的心率達到適合本堂課的練習，體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性。

2.示范后針對重難點進行提問，如：大家想一想運球過程中應當觸球的哪個部位?

3.講解

動作要點：支撐腳向前跨，踏在球的側前方，膝關節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉，提運球腳，用腳內側推球后中部，轉變反向運球時，常常用兩只手交替撥球。

示范可以讓同學形成初步的動作表象，之后的提問可以激發(fā)同學的求知欲，明確本節(jié)課學習的重難點，使得后續(xù)練習更具有針對性。

4.練習

(1)運球繞過一個障礙物后換腳運回，并強調腳的觸球部位為腳內側。

組織教學：四路縱隊，前后距離5米，一次運球練習。

(2)聽口令變向換腳運球，在練習的過程中同學可能會消失運球時低頭看球的不足，老師提示大家練習的時候同伴之間要用信號來提示對方抬頭。

(3)繞5-6個障礙物運球練習。

組織教學：以小組為單位，組內一次練習。

依據(jù)運動技能的形成規(guī)律，設置循序漸進的練習，漸漸的體會運球繞桿的動作，便于老師發(fā)覺同學存在的問題并進行訂正。在同學初步把握動作和了解正確動作的基礎上，組內結伴練習相互觀看對方的動作并訂正，進一步加深同學對動作方法的記憶和理解，體現(xiàn)了新課改新型學習方式——合作學習的模式。

5.檢驗—運球繞桿接力嬉戲

(1)方法：以體育小組為單位進行15米的運球繞桿嬉戲，先完成者為獲勝者。

(2)評價：表揚獲勝組，鼓舞其他組別。

組織教學：同學自行打算運球的挨次以及每個同學間的間隔，哪個小組時間用時少則獲勝。

在嬉戲中我會強調平安問題，同時還要強調在運用本課的動作的要領，以達到鞏固的目的，做到學以致用，同時老師樂觀地為同學吶喊助威更加拉近和同學之間的距離，肯定程度上激發(fā)了同學對體育學習的熱忱，更加有利于良好師生關系的構建。

(四)結束部分

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

2.課堂小結：老師總結學練狀況，表揚先進，激勵全體同學。

通過放松環(huán)節(jié)關心同學恢復疲憊，為下節(jié)做好身心預備。老師針對學練狀況賜予鼓舞、確定關心同學建立學習自信，提出的盼望為同學指明白努力的方向和要求。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

培育同學的獨立品質。

八、場地器材

足球20、標志桶10個、足球場。

九、估計負荷

練習密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;運動強度：中等。

十、課后反思

略。

體育與健康新課標教學設計篇5

開展訓練活動，加強學風、班風建設，深化教學改革，全面推動素養(yǎng)訓練，進一步將我校的體育熬煉成果推上新的臺階。

二、教學目標

1、體育課程改革，樂觀推動體育教學的科學化進程，構成以同學為主體、以增進其身心健康為核心，的課程體系，讓同學生動、活潑主動地得到進展。

2、營造良好的校內體育文化氛圍，樂觀開導同學每天參與1小時體育熬煉，使其養(yǎng)成熬煉習慣，終身受益。

3、樂觀開展課余訓練。管理好學校體育器材。

三、教材狀況分析

由于傳統(tǒng)的體育教學方法大注意老師的教法，對同學學的方法不夠，老師怎樣教，同學就怎樣練，對同學心理、生理、熟悉水平和個體差異難以把握，同學學習過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗和評價。為了真正體現(xiàn)教學以同學為主體，削減注入式和訓練式的教學方法，讓同學通過自主學習，培育同學一至二項以上體育愛好和特長。

四、主要任務

1、以德育為首，五育并進，形成整體推動素養(yǎng)訓練的新格局;

2、以教學為中心，深化教學改革，全面減輕同學過重的課業(yè)負擔，大幅度地提高同學的素養(yǎng);

3、體育重點提高同學綜合素養(yǎng)為導向，加強同學綜合素養(yǎng)的練習;

4、不惜一切代價，帶好今年體育高考隊的預備工作。

五、詳細實施、措施

1、進度按方案進行;

2、課堂集中人數(shù)由體委負責;

3、場地檢查、平安措施要細詳;

4、器材歸還由體育委員安排;

5、每學期最少有五節(jié)理論授課。

體育與健康新課標教學設計篇6

一、狀況分析

經過以往的體育教學，二班級同學在嬉戲、跳、跑、投擲等三項體育活動方面均有所提高，本學期需要在各個方面進一步加強訓練，以爭取更好的成果。

二、教學目標

1、能知道體育熬煉對身體健康的好處，知道一些愛護自身健康的簡潔常識和方法，能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、知道一些培育基本活動力量的基本動作和學練方法，能保持正確的身體姿態(tài)，具備肯定的進展身體素養(yǎng)和基本活動的力量。

3、體驗參與體育活動的樂趣，培育仔細觀看、樂觀思索、與同伴相互合作的良好品質和習慣。

三、各單元教學目標及教學重點、難點：

第一單元：

教學目標

1、教學跳上跳下、跳臺階、跳沙塘，把握其要領。

2、教學“快快集合”等嬉戲活動，知道嬉戲規(guī)章。

3、測驗立定跳遠。

教學重點、難點：

多種跳動動作，提高彈跳力

其次單元：

教學目標

1、教學法：直線跑、快速跑、自然地形跑。學會不同起跑式。

2、教學“看誰投得準”等嬉戲活動。

3、進行30米跑的訓練、考核。

教學重點、難點：

第三單元教學目標

1、教學跳短繩及其嬉戲，使同學把握其技能技巧。

2、學會投沙包、搬運、接力等嬉戲。

3、進行30秒跳短繩考核。

教學重點、難點

多種跑的活動。起跑的各種不同名稱和姿

快速跳短繩的技能技巧

第四單元：

教學目標

1、使同學了解體育常識、人生保健、平安常識等室內體育常識。

2、進行“報數(shù)競賽”、“擊鼓傳花”等室內嬉戲活動，活躍情趣。

教學重點、難點：

有事例地講授一些體育衛(wèi)生學問

四、教學措施

1、仔細訂教學方案，仔細備課上課。

2、培育好體育小組的小助手。

3、做好課前預備，每課前必備體育器材、場地。

4、保證體育課有肯定的熬煉強度和練習密度，做好分組支配，不上甩手放任自由課。

5、搞好跳遠、30米跑、跳繩等體育考核項目，測定好本學期同學的平常體育成果。

體育與健康新課標教學設計篇7

一、指導思想

新的體育與健康課程標準明確指出：。堅持“健康第一”的指導思想，促進同學健康成長。激發(fā)同學的運動愛好，培育同學的終身體育意識與健康行為。重視同學主體地位，以同學身心健康進展為中心，充分發(fā)揮同學的樂觀性和學習潛能，提高同學的體育學習力量。充分關注同學的個體差異與不同需求，確保每一個同學都受益。本學期我將通過教學實踐，的確增進同學的身心健康，增加體質，使同學把握田徑及籃球運動項目的基礎學問和運動技能，培