5 鋪滿金色巴掌的水泥道 一等獎創(chuàng)新教案

5鋪滿金色巴掌的水泥道一等獎創(chuàng)新教案5鋪滿金色巴掌的水泥道

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字,會寫“水泥、放晴、明朗”等15個詞語，運用聯(lián)系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己喜歡的句子抄下來。

3.理解課文的內(nèi)容，體會秋天的水泥道的美麗。

4.感悟作者對秋天門前水泥道的喜愛和贊美。

教學(xué)重點

1.運用聯(lián)系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。

2.理解課文的內(nèi)容，體會秋天的水泥道的美麗。

教學(xué)難點感悟作者對秋天門前水泥道的喜愛和贊美。

教學(xué)策略

1.預(yù)習(xí)提綱

（1）通過查閱字典,認(rèn)識本課生字，理解“水泥道”的意思和題目的意思。

（2）搜集有關(guān)梧桐樹的文字和圖片資料。

（3）對作者張秋生有一個簡單的了解。

（4）初讀課文，自學(xué)會認(rèn)字和會寫字。

2.多媒體課件

教學(xué)課時2課時

第1課時

課時目標(biāo)

1.會認(rèn)“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字,會寫“水泥、放晴、明朗”等15個詞語，運用聯(lián)系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的句子。

3.初步學(xué)習(xí)課文，感知課文主要內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、提出問題，導(dǎo)入新課。

1.（出示幾張梧桐樹葉。）

師：你們認(rèn)識這是什么葉子嗎？你能用自己的話來說一說這一片片葉子像什么嗎？

2.師：是呀，在作家張秋生的眼里，這梧桐樹葉就像金色的手掌，那么鋪滿這種葉子的水泥道會是什么樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。

3.板書課題，齊讀課題。

4.作者簡介。

課件出示：

張秋生，出生于上海，天津靜海人，中國著名兒童文學(xué)家。曾就讀于上海第四師范學(xué)校。主要作品有《“啄木鳥”小隊》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個胡大剛的故事》等。

5.助學(xué)資料。

梧桐樹：別名青桐、桐麻，屬落葉大喬木，樹干挺直，樹皮呈綠色且平滑。原產(chǎn)中國，南北各省都有種植。（課件出示幾張搜集的梧桐樹的圖片）

6.質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？

根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種問題：

（1）金色巴掌是什么意思？

（2）鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的呢？

設(shè)計意圖：

用學(xué)生熟悉的場景問題導(dǎo)入新課，由描述自己熟悉的水泥道到引出鋪滿金色巴掌的水泥道，這樣能引起學(xué)生討論話題的興趣，自然引出這篇課文。由課題引發(fā)學(xué)生的疑問“鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的呢？”，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，帶著濃厚的興趣投入到課文學(xué)習(xí)中去。

二、初讀課文，識記生字。

1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.檢查生字詞認(rèn)讀情況。

學(xué)生自讀，然后全班交流。

3.同桌合作，匯報交流。

重點指導(dǎo)“緊”、“印”、“晶、凌、增、棕”，通過比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并采用歸類識記的方法識記其它生字。

三、再讀課文，初步把握課文內(nèi)容。

1.指名交流開課時質(zhì)疑的問題。

2.指名讀一讀，說一說。

課件出示：

本文描寫了秋天鋪滿梧桐樹葉的水泥道，每一片樹葉都像一個金色的小手掌，給水泥道增添了詩意，增添了美。

通過預(yù)習(xí)閱讀，初步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，教給學(xué)生概括課文大意的方法，使學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容。

四、識字寫字。

分類寫字。

1.分類出示本課生字：

鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、則、亂、棕、遲

2.仔細(xì)觀察這些生字結(jié)構(gòu)，說一說你們小組合作后共同發(fā)現(xiàn)了什么？

3.指導(dǎo)書寫。

左窄右寬：鋪、泥、院、排、規(guī)、棕。

4.老師范寫,重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“晶”“緊”和左右結(jié)構(gòu)的字“規(guī)”“則”，學(xué)生練寫。

晶：上下結(jié)構(gòu)，注意上部的“日”要寫扁一些。

緊：上部稍寬，捺舒展，下部筆畫要緊湊。

規(guī)：左部最后一筆是一點。

則：左部最后一筆也是點，不要寫錯。

學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

設(shè)計意圖：

在自主認(rèn)讀、獨立觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字的組成及書寫生字的注意事項，特別是“晶”應(yīng)重點強(qiáng)調(diào)寫法。培養(yǎng)學(xué)生自主寫字的能力，通過評價促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提升。

五、課后拓展，積累運用。

1.完成對應(yīng)課時練習(xí)。

2.朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。

第2課時

課時目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容，體會秋天的水泥道的美麗。

2.感悟作者對秋天門前水泥道的喜愛和贊美。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說門前的水泥道給你留下了怎樣的印象？

生1：水泥道很美麗。

生2：這是一條富有詩意的道路，誰看到誰都會喜歡的。

2.讀課文最后一自然段，質(zhì)疑。

設(shè)計意圖：

開課時設(shè)計啟發(fā)性問題“水泥道給你留下了怎樣的印象？”導(dǎo)入新課，既回顧了舊知，又激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。做到“以學(xué)定教”。

二、精讀課文，品味感悟。

1.學(xué)習(xí)第1—4自然段。

（1）課件出示自讀提示：

①請同學(xué)們默讀課文1-4自然段，說說從哪些地方可以看出水泥道很美？畫出相關(guān)語句。

②讀一讀畫出的語句，說說自己的感受。

（2）小組交流匯報。

2.小組交流，學(xué)習(xí)第5～9自然段。

（1）課件出示自學(xué)提示：

①默讀課文5-9自然段，說說你還能找出體現(xiàn)水泥道美麗的詞句嗎？說說自己的感受。

②抓住關(guān)鍵詞句談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美麗。

③理解“熨帖”、“凌亂”等詞語的意思。

④文中用了什么修辭手法？這樣的修辭體現(xiàn)了什么？

（2）可以小組合作，匯報交流。

①課件出示：

??！多么明朗的天空。（出示晴朗天氣的圖片）

“明朗”是什么意思？你是用什么方法理解這個詞語的？

生1：我知道明朗的意思，就是光線充足，明亮。

生2：用查字典的方法很方便啊，字典就是我們無聲的老師。還能用換近義詞的方法明白明朗的意思。明朗—晴朗。

師：從“潮濕、亮晶晶”“一角小小的藍(lán)天”這幾個詞語和短語中談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美麗。

生1：從這幾個詞語的描述中我能知道水洼清澈，都能把藍(lán)天映到水洼里了。這么可愛美麗的水洼，鑲嵌在水泥道上，也讓水泥道更美了。（課件出示課文情景：水泥道上有著亮晶晶的水洼映著藍(lán)天的圖片）

②找出文中的比喻句，談?wù)勀愕捏w會。

③課件出示：

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

指導(dǎo)朗讀：朗讀時，語調(diào)要優(yōu)美，用欣賞的語氣，語速可略慢。

④師：說一說這些比喻句把什么比作什么？你體會到了什么？

⑤你也嘗試著寫一寫比喻句吧。

課件出示：

美妙的小雪花呀，像一只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄翼，降臨人間。

小草綠油油的，風(fēng)一吹，就像一塊舞動的地毯。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第10～11自然段。

自由朗讀課文，想一想：文章的結(jié)尾為什么重復(fù)“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”？

（1）學(xué)生自由讀第10～11自然段。

（2）首尾呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)這是秋日美景。

設(shè)計意圖：

引導(dǎo)學(xué)生找出描寫水泥道的句子，啟發(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞展開想象，體會作者的情感。通過朗讀課文、圖文結(jié)合等方法，感受水泥道的美麗，感受文章的語言之美，同時，也關(guān)注文章首尾呼應(yīng)寫法的好處，初步引導(dǎo)學(xué)生感受結(jié)構(gòu)之美。

三、運用方法，仿寫練習(xí)。

1.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多么美麗的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)的路上或者其他地方有沒有看到過類似的景色呢？試著寫一寫吧，不需要寫太長，幾句話就行。

2.學(xué)生仿寫。

3.拓展閱讀：學(xué)生自讀汪曾祺地《自報家門》，體會作者是如何描寫放學(xué)路上看到的景色的？

4.交流評價。

5.師小結(jié)：同學(xué)們，只要認(rèn)真觀察，用心感受，你也能寫出生動、有趣、可愛的文章。

設(shè)計意圖：

設(shè)計仿寫小練筆，引導(dǎo)學(xué)生運用本課的語言方式，善于用比喻把句子寫生動，學(xué)以致用。同時，也激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

四、課后作業(yè)，練習(xí)拓展。

1.完成對應(yīng)課時練習(xí)。

2.課下繼續(xù)完成仿寫任務(wù)，與家長一起分享自己的小練筆。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

《鋪滿金色巴掌的水泥道》是著