《美麗的顏色》部編語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)

《美麗的顏色》部編語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)5068教學(xué)資源網(wǎng)>兒童教育>功課輔導(dǎo)>學(xué)科輔導(dǎo)>語(yǔ)文學(xué)習(xí)>

《漂亮的顏色》部編語(yǔ)文課文學(xué)問點(diǎn)預(yù)習(xí)2023-12-2617:23:47由小黃1172共享

不要單純認(rèn)為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。小偏整理了《漂亮的顏色》部編語(yǔ)文課文學(xué)問點(diǎn)預(yù)習(xí)，感謝您的每一次閱讀。

《漂亮的顏色》部編語(yǔ)文課文學(xué)問點(diǎn)預(yù)習(xí)

01語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用

1.給加點(diǎn)字注音，依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(1)那個(gè)爐子即使把它燒到熾(chì)熱的程度，也令人完全絕望。

(2)每逢驟雨cù(猝)至，這兩位物理學(xué)家就匆忙把設(shè)備搬進(jìn)棚屋。

(3)大開著門窗讓空氣流通，以便連續(xù)工作，而不至于因煙zhì(窒)息。

(4)有時(shí)候我們來回踱(duó)著，一面親密留意著某種試驗(yàn)的進(jìn)行，一面談著目前和將來的工作。

2.依據(jù)拼音將相應(yīng)的詞語(yǔ)規(guī)范、工整地寫在下面的田字格內(nèi)。

jiǎnlòu

簡(jiǎn)陋

zhòuyǔ

驟雨

wēimiào

微妙

lúnkuò

輪廓

yíngguāng

熒光

3.這篇人物傳記的語(yǔ)言特別美麗，請(qǐng)結(jié)合上下文，品嘗下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

(1)這是一種奇異的新的開頭，這種艱苦而且微妙的歡樂(無疑地在瑪麗以前沒有一個(gè)女人閱歷過)，兩次都選擇了最簡(jiǎn)陋的布景。

“微妙”，是淺顯玄妙的意思，在這里修飾“歡樂”，說明這種歡樂的非凡、深遠(yuǎn)，其內(nèi)涵與意義是不行言盡的。

(2)穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著(它已經(jīng)這樣響過幾千次了)，他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢(mèng)境。

“領(lǐng)域”，在這里指他們的學(xué)術(shù)范圍，后面的“夢(mèng)境”又將其形象化，將其比方為奇妙的境界，這就將居里夫婦喜愛科學(xué)的情懷又一次顯現(xiàn)了出來。

4.下面文段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷目捶ā?/p>

①瑪麗·居里誕生在波蘭首都華沙的一般家庭的女孩，以優(yōu)異的成果高中畢業(yè)之后，只身前往巴黎高校求學(xué)。②后與丈夫皮埃爾·居里一起發(fā)覺了新元素——鐳，并將它運(yùn)用到醫(yī)學(xué)上，救死扶傷。③在世界科學(xué)史上，瑪麗·居里是一個(gè)永久不朽。④這位宏大的女科學(xué)家有著一般科學(xué)家所沒有的社會(huì)影響力，她在男性主宰的科學(xué)領(lǐng)域里占有不同尋常的一席之地——第一位獲得科學(xué)博士學(xué)位的女性、第一位法國(guó)高校的女性教授、第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性、第一位兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)的得獎(jiǎng)人……⑤如此炫目的光環(huán)全部覆蓋在居里夫人一人頭頂，世界都為之震動(dòng)!

(1)第①句有語(yǔ)病，修改看法：刪掉“的女孩”。

(2)第③句有語(yǔ)病，修改看法：在句末加上“的名字”。

5.本文在敘事中，多次引用居里夫人的筆錄，有什么作用?

①補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出居里夫人的內(nèi)心感受，增加了文章的真實(shí)性;②變換了文章的敘事節(jié)奏，使行文更加生動(dòng)。

6.班級(jí)擬開展一次“走近居里夫人”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下列材料，回答問題。

材料一：除獲諾貝爾獎(jiǎng)外，瑪麗·居里的各種榮譽(yù)稱號(hào)有：會(huì)員56個(gè)，會(huì)長(zhǎng)2個(gè)，院士19個(gè)，院長(zhǎng)1個(gè)，博士20個(gè)，教授1個(gè)，榮譽(yù)市民3個(gè);另外獲得獎(jiǎng)金10項(xiàng)，獎(jiǎng)?wù)?6枚。愛因斯坦曾說：“在全部世界聞名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名所寵壞的人?！?/p>

材料二：榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。(瑪麗·居里)

材料三：我把你們的獎(jiǎng)金當(dāng)作榮譽(yù)的借款，它關(guān)心我獲得了初步的榮譽(yù)。借款理應(yīng)歸還，請(qǐng)把它再發(fā)給另一些貧寒而又立志爭(zhēng)取更大榮譽(yù)的波蘭青年。(瑪麗·居里)

(1)作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫一則宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)。

【示例】走近瑪麗·居里，感受大家風(fēng)采

(2)閱讀上面三則材料，寫出你的探究結(jié)果。

【示例】瑪麗·居里一生獲得許多榮譽(yù)，但她淡泊名利。

(3)居里夫人的一生是奉獻(xiàn)的一生，請(qǐng)你為她寫一段贊美詞。

【示例】她用完一生的時(shí)間，去發(fā)覺漂亮的“鐳”;她獲得過很多榮譽(yù)，卻視名利如糞土;她從一個(gè)美麗的姑娘，變成物理學(xué)的一個(gè)計(jì)量單位“居里”，成為科學(xué)史上一塊永久的里程碑。她就是——瑪麗·居里。

(4)請(qǐng)依據(jù)上聯(lián)，補(bǔ)寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：天道酬勤，榮膺夫妻母女三諾獎(jiǎng)

下聯(lián)：【示例】厚德載物，勇攀物理化學(xué)兩高峰

02拓展閱讀

說說黃胄先生

韓天衡

①一位精彩的畫家，天賦與勤奮缺一不行。黃胄先生對(duì)我影響最大的就是他的勤奮。我曾開玩笑說，他除了睡覺之外，手里永久離不開竹子，吃飯時(shí)是一雙筷子，其余的時(shí)間是抓著一支毛筆。無論是伴侶，還是他的長(zhǎng)輩、領(lǐng)導(dǎo)來探望他，他都只顧畫畫，頭也不抬，只是說：“你好啊!來啦!”從不放下畫筆，更不起身倒茶。

②20世紀(jì)60年月初，黃胄先生已成為中國(guó)畫壇最有影響力的人物。當(dāng)時(shí)在北京榮寶齋出售的在世畫家的作品中，沒有一件作品的價(jià)格可以與他的比肩。齊白石先生的扇面5元一張，溥雪齋先生的大冊(cè)頁(yè)5角一張，李可染先生的山水畫60元一張，而黃胄先生的人物畫則標(biāo)價(jià)在60元至90元。

③即便當(dāng)時(shí)在畫壇有如此地位和聲譽(yù)，黃胄先生照舊不自負(fù)、不自矜，沒有一點(diǎn)兒架子，對(duì)我這個(gè)晚輩也是盡心指導(dǎo)和提攜。每每跟先生去榮寶齋，他總會(huì)讓榮寶齋經(jīng)理將保藏的名家印章盡數(shù)拿出，供我觀摩。我拿個(gè)放大鏡，一方一方地認(rèn)真討論，做好筆記。能看到吳昌碩、齊白石等大家的印章和比拳頭還大的田黃石對(duì)章，在當(dāng)時(shí)，實(shí)屬福從天降，難得!但我往往得寸進(jìn)尺，詢問能不能讓我打一套印蛻，以供我日后討論，黃胄先生的一句話就使我如愿以償，現(xiàn)在想起照舊銘感肺腑。黃胄先生還常帶我去故宮，忘情而真摯地為我講解書畫館里陳設(shè)的歷代書畫精品，我如小民暴富，倏地提升了對(duì)高妙書畫藝術(shù)的認(rèn)知，我一生受用。

④畫，是畫家精神世界的一種外溢。黃胄先生的畫風(fēng)，大氣、豪邁，布滿激情，筆墨好、顏色好，造型也好，這其實(shí)都是他人格的反映。黃胄先生長(zhǎng)相樸實(shí)，皮膚烏黑，身板寬厚，也不注意修飾，兩條寬寬的眉毛似兩錠乾隆墨貼在眼睛上方，眼睛炯炯有神，像個(gè)打鐵匠。一次從故宮讀畫出來，黃胄先生拉我到北京西單的一家飯館，那是家夫妻店，店堂很簡(jiǎn)陋，我們找了個(gè)長(zhǎng)凳子坐下吃餃子。這時(shí)，老板娘扯著嗓子喊：“門口的大板車是誰(shuí)的?挪個(gè)位置，好讓人家的車走?！秉S胄先生便接口道：“我的，等我吃完餃子再說。”那女店主信以為真，又拉又扯地要黃胄幫個(gè)忙。黃胄先生是個(gè)樸實(shí)且幽默的人，他平易近人，不會(huì)讓人感到和他有距離，對(duì)上對(duì)下、對(duì)權(quán)貴對(duì)小民都一視同仁，言行合一。這種天生的質(zhì)樸，這種不染緇塵的平民氣質(zhì)是很少有人學(xué)得到、做得到的。

⑤黃胄先生的一生驚險(xiǎn)跌宕，像坐過山車一般，但他始終懷有一顆鄉(xiāng)土氣十足的樸質(zhì)之心。聽伴侶說起，曾有生疏人來找黃胄先生，進(jìn)門就跪下，說：“請(qǐng)您無論如何幫幫忙，家里老人死了，買不起棺材。”先生二話不說，就給了對(duì)方兩幅畫：“到榮寶齋去換錢吧?！?/p>

(原文有刪改)

7.第③段寫了哪幾件事?有什么作用?

寫了黃胄先生總讓榮寶齋經(jīng)理將保藏的名家印章盡數(shù)拿出供“我”觀摩，以及黃胄先生常帶我去故宮，忘情而真摯地為“我”講解書畫館里陳設(shè)的歷代書畫精品兩件事，表現(xiàn)了黃胄先生對(duì)“我”的盡心指導(dǎo)和提攜。

8.請(qǐng)從人物描寫角度賞析第④段畫線句子。

運(yùn)用外貌描寫，生動(dòng)而傳神地表現(xiàn)了黃胄先生長(zhǎng)相樸實(shí)的特點(diǎn)。

9.有人說第⑤段與本文關(guān)聯(lián)不大，可以刪掉，你認(rèn)為呢?請(qǐng)說說理由。

不能刪。這一段是通過伴侶之口寫黃胄先生的，側(cè)面表現(xiàn)黃胄先生始終懷有一顆鄉(xiāng)土氣十足的質(zhì)樸之心。

10.第②段畫線句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?

對(duì)比;將黃胄先生的人物畫與齊白石的扇面、溥雪齋先生的大冊(cè)頁(yè)、李可染先生的山水畫的價(jià)格進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了黃胄先生是當(dāng)時(shí)中國(guó)畫壇最有影響力的人物。

11.結(jié)合全文內(nèi)容，說說黃胄先生是一個(gè)怎樣的人。

①?gòu)狞S胄先生的畫與幾位名家的畫價(jià)格的對(duì)比，可以看出他是一位畫功了得的精彩畫家;②從他除了睡覺之外，從不放下畫筆可以看出他的勤奮;③從他對(duì)“我”的盡心指導(dǎo)和提攜可以看出他的平易近人和惜才;④從他二話不說給上門求助的生疏人兩幅畫換錢可以看出他的熱心腸。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法具體解析

一、學(xué)會(huì)利用語(yǔ)文書

不要單純認(rèn)為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會(huì)從整體到局部再?gòu)木植康秸w，仔細(xì)研讀課本。

學(xué)期初，新書一到手，先要看名目看說明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn)，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的詳細(xì)任務(wù)。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時(shí)參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會(huì)“讀提示——做預(yù)習(xí)——提問題——解疑難——做練習(xí)——寫總結(jié)”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。

在利用課本的同時(shí)還有一個(gè)特別重要的方法，詳細(xì)做法是：在閱讀語(yǔ)文書的同時(shí)，還要留意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜愛邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書時(shí)，他總是另外買一本借給別人，由于他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。

學(xué)會(huì)利用書，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一寫作文應(yīng)從有意識(shí)的仿照開頭，然后漸漸形成自己的風(fēng)格。

二、學(xué)會(huì)上課聽講

在校學(xué)習(xí)，聽課是獲得學(xué)問，轉(zhuǎn)變力量的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢?我認(rèn)為要做到：看、聽、記、問、思五點(diǎn)：

1、眼看

科學(xué)試驗(yàn)表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，上課時(shí)看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，要留意看老師的表情，手勢(shì)等各種體態(tài)語(yǔ)言，板書是老師細(xì)心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭(zhēng)做到過目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。

2、耳聽

上課時(shí)要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，樂觀思索，聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要仔細(xì)專心聽，聽出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增加理解力。

3、筆記

看明白聽清晰并不夠，還要仔細(xì)記筆記。記筆記，以看、聽為主，筆記為輔。要記重點(diǎn)，老師的板書、開場(chǎng)白是重點(diǎn)。有的同學(xué)開頭沒留意，再聽后話，不知所云。有的認(rèn)為開場(chǎng)白是閑談，不留意聽，當(dāng)聽到正題，才知閑談不閑，想記，晚了。老師提的要求是重點(diǎn)，如“段要重點(diǎn)分析理解，內(nèi)容了解即可?！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點(diǎn)，這往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。

記在哪?語(yǔ)文課上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化汲取的過程。

怎樣記?充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時(shí)搶記，漸漸培育聽記結(jié)合的力量。

4、樂觀答問

課上答問，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答;另一種是老師提問時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。這是一個(gè)仿照學(xué)習(xí)的方式，或是勝利，或是失敗，總有收獲。樂觀答問能熬煉自己的反應(yīng)與表達(dá)力量，當(dāng)然問還包括向老師提問，請(qǐng)老師答疑。準(zhǔn)時(shí)解決自己在聽課過程中遇到的問題。

三、仔細(xì)對(duì)待作業(yè)

做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點(diǎn)。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差;其二，做作業(yè)前不仔細(xì)看書、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒弄清;其三，不動(dòng)腦筋，套書本格式做作業(yè);其四，抄襲別人作業(yè)，相互核對(duì)答案。這樣做作業(yè)盡管也花費(fèi)了不少時(shí)間，但是錯(cuò)誤多、效率低、簡(jiǎn)單遺忘。

做作業(yè)畢竟應(yīng)達(dá)到什么目的呢?首先，可以加深對(duì)學(xué)問的理解，有利于將書本學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)問;其次，它可用來檢查學(xué)習(xí)效果，發(fā)覺問題，以便準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救;第三，通過做作業(yè)，促使同學(xué)們樂觀思索，培育分析、解決問題的力量;第四，做作業(yè)可以累積資料，為了全面復(fù)習(xí)做好預(yù)備。

四、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

根據(jù)閱讀學(xué)的原理，閱讀效率等于閱讀時(shí)間乘上閱讀的熟悉水平。假如是考試，閱讀時(shí)間對(duì)大家是同一的、公正的，可以說是一個(gè)常量。而閱讀的熟悉水平則因人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的熟悉水平，當(dāng)然要靠平常的多讀和考時(shí)的讀準(zhǔn)。而這點(diǎn)又往往是我們簡(jiǎn)單忽視的。平常閱讀量甚少，即便讀了，其實(shí)也不是“讀書”，而是“看書”，關(guān)鍵之點(diǎn)是沒有讀出聲音來，亦即沒有朗讀，正由于沒有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒有語(yǔ)感，缺乏語(yǔ)感或語(yǔ)感不強(qiáng)，要進(jìn)行閱讀和寫作是有困難的。

1、熟讀、背誦的習(xí)慣。古代的學(xué)校，誦讀之聲不絕于耳，他們?nèi)杖照b，每天讀，讀得搖頭晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥，所以古時(shí)候有“手肘成胝，口舌成瘡”之說。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，必需養(yǎng)成熟讀背誦課文的習(xí)慣。由于一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能實(shí)現(xiàn)識(shí)字悟意的目的，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”;另一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能深刻的感受漢語(yǔ)所特有的審美表現(xiàn)力。比如，漢語(yǔ)的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，那和諧動(dòng)聽的韻律感，不通過誦讀是很難品嘗出來的。其他諸如詞匯美、句式美等，都要在反復(fù)誦讀中予以體會(huì)。從這個(gè)意義上講，中學(xué)課本中的每一篇范文都要熟讀成誦，特殊古詩(shī)古文。常說語(yǔ)文學(xué)習(xí)“要死要活”，就是要“死背”。自己不讀不背，光聽老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語(yǔ)文的。中學(xué)時(shí)代，是青少記憶力最佳時(shí)期，多讀多背，能開闊視野，能增長(zhǎng)學(xué)問，陶冶情操，進(jìn)展智力，錯(cuò)過“季節(jié)”要補(bǔ)救，就來不及了。

2、精思的習(xí)慣。讀書的同時(shí)必需學(xué)會(huì)思索。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。只有精思，才能有自己獨(dú)到的感受、獨(dú)到的理解、獨(dú)到的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，才能產(chǎn)生新的疑問，有新的發(fā)覺，有新的進(jìn)展。

3、博覽的習(xí)慣。我們說某人學(xué)識(shí)淵博，“淵”是指高深，“博”是指廣泛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵，以開闊視野，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。所以盼望多讀有益的課外書，廣泛的掃瞄各種報(bào)刊雜志，學(xué)會(huì)從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獵取信息，學(xué)會(huì)粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語(yǔ)文水平自然也會(huì)提高的。

4、勤查工具書的習(xí)慣。語(yǔ)文是一門包羅萬象的語(yǔ)言文字學(xué)科，學(xué)習(xí)中離不開工具書。工具書用好了，學(xué)習(xí)就事半功倍。常遇到同學(xué)問“老師，這個(gè)字怎么讀”這樣的問題，我一般不會(huì)告知他。我請(qǐng)他自己去查字典，培育他的力量，自己查工具書熟悉的，印象也自然深刻些!也盼望大家今后少問這樣的簡(jiǎn)潔問題。

5、有意識(shí)積累的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過程，不行一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，