初一新生如何養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

初一新生如何養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣雙江中學(xué)：李洪林在現(xiàn)實(shí)中，很多的學(xué)生都知道這樣的一些諺語：好習(xí)慣終生受益；不以善小而不為，不以惡小而為之；播種習(xí)慣，收獲希望等等。無論什么樣的古訓(xùn)，學(xué)生在理解上基本沒有問題，但是在養(yǎng)成方面卻很困難，要長期的維持好習(xí)慣的持久性那更艱難。當(dāng)然學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成的過程是一個很復(fù)雜的歷程，作為老師在課堂的教學(xué)中時時的給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，習(xí)慣的養(yǎng)成教育就會好些。本文就良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提出一點(diǎn)新的思路，探索中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般規(guī)律。一、英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣選擇階段。英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣接受和模仿階“冰凍三尺，非一日之寒”，只要老師把習(xí)慣養(yǎng)成作為一個目標(biāo)來完成，并且把它貫穿于整個教學(xué)過程中，才能取得好的效果。英語的學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)生聽，說，讀，寫四個方面技能的過程，聽，說，讀，寫四個方面技能提高了，學(xué)生的英語水平也就跟著提高了，因此，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣時，也應(yīng)從這幾個方面下手。1．聽的習(xí)慣。聽是學(xué)習(xí)語言的前提，老師須根據(jù)“聽說領(lǐng)先，讀寫跟簡單的分類，然后在具體的教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生去具體的操作，在操作的過程中，讓學(xué)生自己根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，哪些習(xí)慣是已經(jīng)化成自身已有的好習(xí)慣，還可以繼續(xù)使用；哪些是自己還沒有養(yǎng)成的習(xí)慣，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步地加以培養(yǎng)。比如，在小學(xué)的階段，學(xué)生的英語課堂中也有大量的聽的習(xí)慣的養(yǎng)成練習(xí)，但是由于系統(tǒng)的科學(xué)的鞏固的培養(yǎng)，孩子沒有形成一種聽的習(xí)慣的定勢。到了初中，老師還要更加系統(tǒng)耐心地輔導(dǎo)學(xué)生聽的習(xí)慣，怎樣能夠跟上老師、錄音機(jī)和多媒體的速度？怎樣在聽的同時進(jìn)行筆頭的練習(xí)來完成相應(yīng)的任務(wù)。很多的學(xué)生剛開始的時候是沒有辦法做到聽和寫同步的，有的還很緊張，不習(xí)慣，有可能錄音機(jī)已經(jīng)念完了，有的同學(xué)還沒有動筆。所以，老師在經(jīng)過了感性的演示后要讓學(xué)生在行為上有具體的操作，習(xí)慣才可以漸漸的在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扎根。當(dāng)學(xué)生在感性上接受了新的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，作為英語學(xué)習(xí)者，模仿已有的東西，就會成為習(xí)慣養(yǎng)成的一種行之有效的途徑。學(xué)習(xí)英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語音時，要大量地重復(fù)練習(xí)音標(biāo)、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習(xí)過程中，盡量模仿"音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音，同時模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。模仿對學(xué)好語音至關(guān)重要。如果你要學(xué)習(xí)英語口語模仿亦很重要。在學(xué)口語時，要盡量模仿你已經(jīng)讀過的東西和已經(jīng)聽過的東西。模仿老師的語音語調(diào)，書寫；模仿對話進(jìn)行對話表演……如果你要學(xué)習(xí)英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。模仿得越像越好，這是英語學(xué)習(xí)最基本的常識。經(jīng)過學(xué)生大量的模仿練習(xí)后，學(xué)生的聽、說、讀、寫在量的積累上會得到能力的提高。許多還沒有定型的習(xí)慣就可以通過大量的模仿形成一種定勢，由量變到質(zhì)變，好習(xí)慣的養(yǎng)成會水到渠成。三、英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣強(qiáng)化和鞏固階段當(dāng)學(xué)生經(jīng)過了大量的模仿后，很多的習(xí)慣就有了一定的基礎(chǔ)。自然，習(xí)慣的養(yǎng)成也就進(jìn)入到了強(qiáng)化和鞏固階段。在這個階段中，老師可以借鑒下列的做法對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的練習(xí)：1、抄寫黑板上的單詞、句子、對話練習(xí)。要求在規(guī)定的時間內(nèi)抄寫完老師布置的內(nèi)容，必須做到準(zhǔn)確無誤、快速、書寫流暢。按要求完成任務(wù)的給予表揚(yáng)，并且可以加大練習(xí)的量；反之，要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，達(dá)到要求為止。其目的就是要練就學(xué)生的快捷、準(zhǔn)確的識別和抄寫的能力，為課堂筆記的速記帶來方便。2、在聽力方面，要求教師講一口流利的純正的英語，或者讓學(xué)生跟著錄音機(jī)來模仿練習(xí)，可以利用書后面的錄音材料，領(lǐng)先的學(xué)生關(guān)著書聽錄音，落后的同學(xué)就看著材料來聽，反復(fù)地重復(fù)練習(xí)，到達(dá)一聽見句子就可以脫口而出的效果。其目的在于強(qiáng)化熟練句子，鞏固課堂內(nèi)容。3、說的練習(xí)就要大量地給學(xué)生說的機(jī)會，比如，課堂的值日報告，一分鐘英語，自我介紹，把課文中的對話、短文內(nèi)容簡單地復(fù)述出來。常見的對話練習(xí)，組與組之間、兩人一組，四人一組，固定小組、非固定小組之間的練習(xí)?？磮D說句子表演，看單詞造句，根據(jù)單詞提示編故事等，都可以培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣，提高他們的說英語的能力。4、讀英語中有有聲朗讀和無聲朗讀。在不同的時間和地點(diǎn)可以根據(jù)實(shí)際的情況來練習(xí)朗讀。我喜歡學(xué)生早上進(jìn)行有聲朗讀的練習(xí)，教會學(xué)生盡力用氣息來朗讀，以適當(dāng)?shù)囊馊簛頂嗑?，模仿語音語調(diào)在看書朗讀后就是通讀，將基礎(chǔ)的內(nèi)容背誦出來，同時離開書籍更好的培養(yǎng)學(xué)生的語音和語調(diào)。另外，在自習(xí)課的時候，讓學(xué)生進(jìn)行無聲朗讀，即目讀。用眼睛看，心里朗讀。不管那種形式的朗讀都是必要的。初期前者重要，在高年級，后者更常用。5、寫在課堂教學(xué)中是無處不在。聽了可以寫出來，說過，讀過的材料可以默寫出來，默寫就是用手來朗讀材料。從第一單元開始我就讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個長期使用的筆記本，每天5給句子。學(xué)生是可以達(dá)到要求的。6、作業(yè)的習(xí)慣也是非常重要的。除了簡單機(jī)械性的抄寫之外，我更加注意培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)時的做題技巧：勾畫關(guān)鍵詞、句，并標(biāo)注記號。幾乎學(xué)生的每一個練習(xí)都可以做到這一點(diǎn)。在教學(xué)中手把手地教會學(xué)生利用特殊的符號進(jìn)行審題，練題，改題，寫后記。每個學(xué)生必須準(zhǔn)備一支紅色的鋼筆，隨時寫下錯誤的原因。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)審題、在作業(yè)中進(jìn)行合理的邏輯思維、減少粗心和過失性失誤的能力。四、英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣自動化。在英語教學(xué)中也可以通過對某一種習(xí)慣的訓(xùn)練，讓學(xué)生接受，通過模仿達(dá)到強(qiáng)化和鞏固，到一定的程度，就可以成為學(xué)生的一種能力，一種自動化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽到聲調(diào)就可以判斷出句子是陳述句還是疑問句，根據(jù)朗讀的斷句就可以知道句子的結(jié)構(gòu)，看到練習(xí)題就能很自覺地認(rèn)真審題做題，不需要老師機(jī)械性地重復(fù)做題的要求，減少了學(xué)生做題的時間，減少了犯錯誤的機(jī)會，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率，在成功中體驗(yàn)好習(xí)慣的益處，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。聽、說、讀、寫是英語的四項(xiàng)基本技能，在中學(xué)階段，特別是在學(xué)習(xí)英語的起始階段，注重培養(yǎng)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的說的情境，再加上教師的正確示范、合理遷移，對提高學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)英語的興趣有著極大的作用。在初一的后期，經(jīng)過努力，絕大多數(shù)孩子可以到達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)慣的自動化。習(xí)慣就跟一臺自動化機(jī)器一樣，總是自動開啟、自動關(guān)閉，習(xí)慣代表了思維的定勢和行為的規(guī)范，讓我們減少了思考的時間，簡化了行動的步驟，可謂是省時省力。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便很難打破。美國心理學(xué)家詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣甚至可以影響一個人的性格和命運(yùn)，其重要性由此可見一斑?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1、陳琦，劉儒德．當(dāng)代教育心理學(xué)．\t"_bla