（冀教版）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 2 Lesson 10》教案設(shè)計(jì)

冀教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit2Lesson10》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯：sweater,gloves,cap,scarf。能夠聽懂、朗讀、理解并背誦本課文。能夠能夠用所學(xué)詞匯、語(yǔ)句描述人物穿著服裝的情況。能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答日常交流中簡(jiǎn)單的服裝類問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握詞匯：sweater,gloves,cap,scarf。難點(diǎn)：理解并朗讀口語(yǔ)化程度較高的英語(yǔ)句子。三、教學(xué)過(guò)程1.Warming-up教師先通過(guò)圖片、PPT等形式呈現(xiàn)冬季服裝（如毛衣、手套、口罩等），通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，介紹冬季該穿什么衣服、所應(yīng)選擇的顏色等。2.Presentation教師播放Lesson10中的視頻，學(xué)生先完全跟讀課文，呈現(xiàn)出課文所表達(dá)出的情景。教師在板書或PPT上出示幾項(xiàng)詞匯：sweater,gloves,cap,scarf，并逐一加以解釋和演示，讓學(xué)生聽懂所讀課文的意思，并靠詞匯去更深入地理解課文。回顧所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)比，教師具體呈現(xiàn)出兩個(gè)人物之間本課中用于表述服裝的各種口語(yǔ)化表述，如下：人物對(duì)話BoyWhat’sthis?GirlIt’sasweater.BoyWhatcolorisit?GirlIt’sred.BoyHereareyour_____,____and_____.GirlThankyou.BoyYoulookgreat.GirlThankyou.教師輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)述上述對(duì)話，并構(gòu)思類似的對(duì)話，以達(dá)到更好的理解。3.Practice真實(shí)情境演練：教師提供兩個(gè)場(chǎng)景，假如學(xué)生駕駛著車子去參加派對(duì)、去滑雪，做不同的服飾選擇及對(duì)話，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)；音頻演練：教師播放帶有英語(yǔ)句子的音頻，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，對(duì)照自己的真實(shí)情況對(duì)話。4.Production學(xué)生按教師指令完成小組內(nèi)的討論：Iwanttobuysomeclothesforwinter.WhatshouldIbuy?Pleasetellme.學(xué)生選擇兩到三個(gè)必需品，給出相應(yīng)的顏色和形狀，并組織語(yǔ)言，用英文編排對(duì)話片段。5.Summarization小組內(nèi)部的學(xué)生成員互相交流討論，并結(jié)合紀(jì)實(shí)經(jīng)歷補(bǔ)充更多干貨，教師輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)復(fù)述，達(dá)到一定的效果。6.Homework在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行分組并上臺(tái)就某種服裝飾品進(jìn)行談?wù)摚Y(jié)合所需教學(xué)知識(shí)讀出、收集、討論。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教師可通過(guò)以下評(píng)價(jià)方式檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度：體育課上，某生發(fā)出問(wèn)題，并得到同學(xué)的正確回答。課堂競(jìng)賽：以班級(jí)為單位斗智斗勇。課堂打分：教師對(duì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言一次的表現(xiàn)進(jìn)行打分。個(gè)人自評(píng)：學(xué)生自己對(duì)自己做出合理的反思和評(píng)價(jià)。五、附加資源教師可以通過(guò)以下資源對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固：實(shí)踐中的票選：課堂上由學(xué)生選出自己認(rèn)為最佳服裝飾品?；?dòng)性題目：計(jì)算、抄錄、寫字、預(yù)測(cè)、默寫和閱讀單詞。拓展性游戲：打造冬季幻想，讓孩子不能自拔。六、教學(xué)后記本次教學(xué)通過(guò)多種方法，真實(shí)還原了“穿什么衣服”的常見問(wèn)題，并從不同角度詳細(xì)解析了常見的混淆詞匯，增加了口語(yǔ)水平