小班數(shù)學(xué)活動-1到10的數(shù)字教案

小班數(shù)學(xué)活動——1到10的數(shù)字教案?1到10的數(shù)字教案

小班數(shù)學(xué)活動1到10的數(shù)字教案主要包含了設(shè)計背景，活動目標，重點難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培育幼兒比較和推斷的力量，進展幼兒規(guī)律思維力量，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，下面是1到10的數(shù)字教案。

設(shè)計背景

教育方法運用要恰當(dāng)、敏捷、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則，注意師生互動、生生互動。

以往，我們老師所關(guān)懷的是如何把教材中的學(xué)問灌輸給兒童，而無視兒童的愛好、熟悉規(guī)律及進展水平，幼兒只是簡潔的接受學(xué)問的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思索，其結(jié)果是限制了兒童思維的進展。

這次學(xué)習(xí)序數(shù)1－10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的教育環(huán)境，通過買東西的嬉戲情景來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性。

在活動中幼兒以角色的身份參加活動，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒依據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭辯時我就引導(dǎo)幼兒思索，使幼兒在查找緣由的過程中敏捷地把握序數(shù)學(xué)問，培育幼兒思維的

活動目標

1．培育幼兒比較和推斷的力量。

2．進展幼兒規(guī)律思維力量。

3．進展目測力、推斷力。

4．引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點難點

1．序數(shù)1到10的數(shù)字。

2．引導(dǎo)幼兒以角色的身份參加購物。

活動預(yù)備

超市小貨架。

活動過程

（一）自由探究

1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參加購物。

師今日，我們來玩超市嬉戲，你們想買一些什么東西？

幼自由爭論預(yù)備買一些什么東西。

幼兒參加活動。

2.請個別幼兒告知大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

幼1我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子？

幼2其次格。

幼3第九格。

幼兒爭辯。

師啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢？”

（二）溝通爭論

1.師為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論？

幼1我是從左數(shù)到右的。

幼2我是從右數(shù)到左的。

師想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思索。

幼1老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。

幼2從下往上數(shù)也可以的。

2.師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

3.幼兒分組溝通。

4.集體溝通個別幼兒敘述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

（三）嬉戲鞏固

1.幼兒分成兩組，依據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。

2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

教學(xué)反思

讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀世界教育的基本目標之一。

它必定要求老師轉(zhuǎn)變角色和方法，作為兒童的救濟者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。

所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。

現(xiàn)在，我實行了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探究，并在沖突中查找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)覺幼兒能樂觀投入，思維也