小班語言活動-數(shù)數(shù)歌教案

小班語言活動——數(shù)數(shù)歌教案?數(shù)數(shù)歌教案

小班語言數(shù)數(shù)歌教案主要包含了設(shè)計背景，活動目標，重點難點，活動預(yù)備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，能有愛好地學習、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點，學習理解詩歌中一些韻母相同的字虎、鹿、豬、兔、鼠，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，下面是數(shù)數(shù)歌教案。

設(shè)計背景

幼兒是教育活動的主體，活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的力量、符合幼兒的愛好及需要。

《數(shù)數(shù)歌》是一首簡潔的繞口令，雖然相像的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、非常押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和寵愛。

中班上學期幼兒的語言進展還不太純熟，要既精確?????又快速地朗讀繞口令還有肯定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的歡樂，產(chǎn)生學習繞口令的愛好。

活動目標

1、能有愛好地學習、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點。

2、學習理解詩歌中一些韻母相同的字虎、鹿、豬、兔、鼠。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點能有愛好地學習、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點。

難點學習理解詩歌中一些韻母相同的字虎、鹿、豬、兔、鼠。

活動預(yù)備

大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。

活動過程

一、動物嬉戲，引發(fā)愛好。

1、請幼兒認真觀看，背景圖上都有些什么（依據(jù)幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。

2、師今日我們班來了一群動物客人，它們要和小伴侶玩一個捉迷藏的嬉戲，請你們來找一找，它們分別是誰？都藏在哪里了呢？（請幼兒捂上眼睛，老師把動物在圖上藏好）。

二、結(jié)合圖片，嘗試學念

1、請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物，然后老師用一句好聽的話來形容它，如山上一只虎，幼兒跟念（以這種方式將全部的動物找出）。

2、老師依次將幼兒找出的動物挨次貼在分解圖上，然后請幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起來，學念繞口令的前半部分。

3、請大家數(shù)一數(shù)，學念“虎、鹿、豬、兔、鼠”（要求幼兒能將這幾個字讀精確?????，并能連貫地念）。

三、反復(fù)念讀，鞏固練習。

1、老師范念繞口令一遍，幼兒仔細傾聽。

2、第一遍念讀，要求幼兒跟著老師漸漸地念，將每一個字、每一句話都念精確?????。

3、其次遍念讀，要求幼兒跟著老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。

4、第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。

5、依據(jù)幼兒的學習狀況，再進行適當?shù)姆磸?fù)練習。

四、延長學習，加強提高。

1、老師快速念一遍繞口令，提問這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣？

2、總結(jié)繞口令的特點有些字音很相近，簡單念錯，但要念得既快又精確?????。

3、課后要求請幼兒回去反復(fù)練習，并漸漸加快速度。

教學反思

（1）在第一次試教后我就發(fā)覺，幼兒雖能依據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的挨次上簡單顛倒，經(jīng)常是念了這句不知道該念哪句，也由于背景圖片的制作時，忽視了這一問題，使幼兒在這一點學習上產(chǎn)生了困擾。

之后經(jīng)湯老師的指導，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按挨次排列，讓幼兒看這個模板學習，果真在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

（2）依據(jù)我班幼兒的語言進展狀況，湯老師給我的建議是舍去最終用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié)，以幼兒將繞口令念熟為目標。

活動開頭的嬉戲幼兒都興致盎然，但接下來的學念環(huán)節(jié)明顯少了之前的愛好和樂觀性，反復(fù)的學念讓課程顯得有些枯燥。

之后我總結(jié)到這主要是學念方式的過于單一