講愛(ài)心的教案7篇

講愛(ài)心的教案7篇講愛(ài)心的教案篇1

活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生自我教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友誼，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培育自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美妙、和諧的社會(huì)。活動(dòng)主題：讓我們都有一顆感恩的心活動(dòng)預(yù)備：

1、制定活動(dòng)計(jì)劃;

2、復(fù)習(xí)唱《感恩的心》、《明天會(huì)更好》;抄詩(shī)《游子吟》

3、收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)受中的一些感恩事件。活動(dòng)過(guò)程：

1.全體起立，

2.齊唱《感恩的心》。3.全體坐下。

一、開(kāi)場(chǎng)白

班主任：人生道路，曲折坎坷，不知有多少困難險(xiǎn)阻，甚至遭受挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出暖和的雙手，解除生活的困頓;有人為你指教迷津，讓你明確前進(jìn)的方向;甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明美好的彼岸。那么，你能不心存感謝嗎?你能不思回報(bào)嗎?下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心〞主題班會(huì)如今開(kāi)始!

二、講解并描述感恩事件。

班主任：讓我們一起感受偉大的母愛(ài)和父愛(ài)。先從幾個(gè)故事開(kāi)始吧!

故事

1、漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位有名的孝子。他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，略微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然難過(guò)哭泣。他母親覺(jué)得驚奇，問(wèn)道：“平常打你時(shí)，你都能接受，今日為什么哭泣?〞伯愈回答道：“平常打我我覺(jué)得痛苦，知道母親還有力氣，身體健康，但是今日感覺(jué)不到痛苦，知道母親身體衰退，體力微弱。所以難過(guò)禁不住流下了淚水。并不是痛苦不甘心忍受。〞說(shuō)明了他特別孝敬母親。

故事

2、在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型勝利后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。

故事

3、5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕帶著相機(jī)、背著鼓囊囊的背包，啥也沒(méi)想“咚〞的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說(shuō)：“媽?zhuān)乙詾槲宜懒四?。〞劉燕眼淚倏地流下來(lái)，“兒子，你是媽媽的全部。〞

2、班主任：無(wú)論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們?cè)赣米约旱囊簧?ài)你;有一種愛(ài)，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)??同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許很多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，讀出你對(duì)父母的愛(ài)。

3、學(xué)生講解并描述父母對(duì)自己的無(wú)限深情。

4、讓我們?cè)诟杪曋懈惺苣赣H和父親的偉大的愛(ài)?！秲盒星Ю铩贰ⅰ陡赣H》

無(wú)論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們?cè)赣米约旱囊簧?ài)你;有一種愛(ài)，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)??同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許很多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，講解并描述一下你們與父母之間的感恩事件。

(學(xué)生講解并描述父母對(duì)自己的無(wú)限深情。)

三、唱、頌感恩

班主任：常懷感恩之心的人是最美好的，高興歡樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái)，生活永久都充滿(mǎn)暖和的愛(ài)，下面全體起立，合唱《感恩的心》，專(zhuān)心去感謝全部的一切。

(全班同學(xué)起立，邊做手語(yǔ)，邊合唱《感恩的心》，朗誦《游子吟》)

四、感恩方法大奉獻(xiàn)

班主任：同學(xué)們，正所謂“感恩不待時(shí)〞，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧!請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。

(1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話(huà)。

(2)每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。(3)多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。(4)學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“感謝〞。(5)為父母分擔(dān)一些家務(wù)和苦惱。(6)學(xué)會(huì)節(jié)省，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。(7)每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起〞。

(8)學(xué)會(huì)敬重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人，準(zhǔn)時(shí)送上暖和。(9)多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會(huì)、國(guó)家、人民作奉獻(xiàn)。(10)列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向五、真情告白，愛(ài)意濃濃(學(xué)生發(fā)言)

六、班主任發(fā)??

班主任：心存感謝，生活中會(huì)少些怨氣和苦惱。心存感謝，心靈上才會(huì)獲得安靜和安祥。感謝地生活，才會(huì)敬畏地球上全部的生命，珍愛(ài)大自然的一切惠賜。心存感謝地生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有〞而不是“缺少〞。感謝不只是一種心情，而是一種素養(yǎng)。不僅要心存感謝，還要學(xué)會(huì)感恩。同學(xué)們，讓這種民族精神代代相傳吧!

七、結(jié)束

班主任：同學(xué)們，讓我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái)，說(shuō)感謝之話(huà)，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)的幫助之恩，感謝社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切善待幫助自己的人。感恩你生命中全部的全部。心存感恩，知足惜福。讓我們從今揮鞭起程，信任我們的明天會(huì)更好!讓我們?cè)凇陡卸鞯男摹返母杪曋薪Y(jié)束。

講愛(ài)心的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感溝通。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)預(yù)備：1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜〞讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話(huà)，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。

二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)：小朋友，今日老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本事，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人溝通。

三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

四、講解并描述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講解并描述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

提問(wèn)：假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她溝通，誰(shuí)先來(lái)?

(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái))

小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太難過(guò)了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她專(zhuān)心學(xué)習(xí)，最終出如今春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

提問(wèn)：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

小結(jié)：他們得到了很多人的幫助才有了今日的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。

讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下全部的好心人。

講愛(ài)心的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“三八〞婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日，并用言語(yǔ)慶祝身邊的媽媽和長(zhǎng)輩們。

2、感受自己動(dòng)手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂(lè)趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有撕紙的閱歷，大的心形圖三張。

2、小簍子、畫(huà)有心形圖案的色紙(用縫紉機(jī)給圖案打上細(xì)密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步了解“三八〞婦女節(jié)的含義。

1、師：你們知道三月八日是什么節(jié)日嗎?(婦女節(jié)!)

2、向幼兒介紹國(guó)際婦女節(jié)，并了解是全世界婦女們的節(jié)日。

師：是誰(shuí)的節(jié)日呢?幼:媽媽、奶奶!

師：不是僅是你的媽媽、奶奶的節(jié)日,還是姑姑、小姨、老師們的節(jié)日,是全世界媽媽、奶奶的節(jié)日,是全世界女性的節(jié)日!

3、在今日我們可以對(duì)她們說(shuō)什么祝愿的話(huà)嗎?

師：你們今日對(duì)自己身邊的媽媽、奶奶預(yù)備了節(jié)日祝愿的話(huà)嗎?

幼：我預(yù)備了!(孩子爭(zhēng)相說(shuō)出自己的祝愿)

二、與媽媽共同動(dòng)手制作手工作品

(一)觀看制作材料，商量制作方法。

1、出示大的心形底圖。

師：這是什么?像什么?這是一個(gè)什么樣的愛(ài)心?(大大的、紅紅的。)

2、查找小愛(ài)心圖。

師：這個(gè)大大的愛(ài)心就像媽媽一樣，寶寶的愛(ài)心在哪里?藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)

(二)商量撕紙的方法并進(jìn)行嘗試。

1、出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個(gè)愛(ài)心從方方的紙上取下來(lái)呢?認(rèn)真看看愛(ài)心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個(gè)線撕，你們會(huì)嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊，一前一后漸漸撕。)

2、幼兒嘗試自己撕。(多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)。)

(三)愛(ài)心送給誰(shuí)?

商量：愛(ài)心送給誰(shuí)?師：這是愛(ài)心媽媽?zhuān)趺窗研?ài)心貼到媽媽的愛(ài)心上?還要對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

三、結(jié)束活動(dòng)：全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好〞，在歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)是一次“三八〞親子活動(dòng)。孩子不但用言語(yǔ)祝愿媽媽和奶奶們，還親自制作了愛(ài)心送給她們。有的孩子也送了愛(ài)心給老師，這讓我非常感動(dòng)。因?yàn)檫@些小愛(ài)心事先已打好了孔，幼兒很簡(jiǎn)單就撕下來(lái)了，孩子和媽媽一起把小愛(ài)心貼在了大愛(ài)心上。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅加深了孩子與媽媽的感情，還縮短了家長(zhǎng)與幼兒園的距離。

講愛(ài)心的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解一些弱勢(shì)人群的需要，并知道幫助他們。

2.初步了解手語(yǔ)，知道手語(yǔ)的作用。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、音樂(lè)《美好拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看錄像，引入活動(dòng)

1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。

引入:小朋友隨音樂(lè)〔美好拍手歌〕進(jìn)入活動(dòng)室

師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多美好呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永久都看不見(jiàn)花兒的笑容，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲，還有的手沒(méi)有了、腳沒(méi)有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很困難。今日老師就請(qǐng)小朋友來(lái)觀看這樣的一組畫(huà)面。小朋友們，認(rèn)真觀看〔幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫(huà)面〕。

師：小朋友，你們都看到了什么？

教師小結(jié)：剛剛我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫(huà)面。肢殘人是沒(méi)有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們?cè)賮?lái)看一組殘疾人的生活畫(huà)面，讓我們一起來(lái)看看。〔教師打開(kāi)盲人的生活畫(huà)面〕

2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看

師：剛剛我們看的這一組是什么人的生活畫(huà)面〔幼兒回答〕

師：為什么是盲人呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？〔幼兒回答〕

教師小結(jié)：對(duì)了，眼睛看不見(jiàn)，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會(huì)說(shuō)話(huà)，而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音的又是什么人呢？〔幼兒回答〕恩，小朋友說(shuō)的真好

師：小朋友，觀察了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？

師：是啊，我們?cè)谧拿總€(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢？

二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。〔出示視頻一個(gè)〕

觀看后提問(wèn)：假如你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。

三、用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人

1.引出手語(yǔ)

師：小朋友想的真周到，你們真是有愛(ài)心的孩子，想了這么多方法去幫助他們。那假如你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)用什么方式與他們溝通呢？

師：對(duì)，因?yàn)樗?tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔手語(yǔ)

師：小朋友，你們能看懂手語(yǔ)嗎？老師做做看，你們來(lái)猜猜。〔教師做幾個(gè)手語(yǔ)，如你、你好、我、我愛(ài)你、感謝、爸爸、媽媽等〕

師：如今讓我們小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！〔幼兒跟著老師學(xué)手語(yǔ)〕

師：孩子們，你們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們對(duì)話(huà)了。

四、觀賞《千手觀音》

小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會(huì)太難過(guò)了，通過(guò)努力與別人的幫助，好多殘疾人還參與了我們的春節(jié)晚會(huì):

1.《千手觀音》的圖片

師：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得特別好，她們真棒。

2.錄像《千手觀音》

五、《感恩的心》，學(xué)習(xí)殘疾人頑強(qiáng)英勇、克服困難的精神。

小結(jié)：他們得到了很多人的幫助才有了今日的精彩，他們頑強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來(lái)感謝大家，感謝天下全部的好心人。

講愛(ài)心的教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

我們四周存在許多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)懷他人，服務(wù)他人，培育幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完善的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆喜愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì)性進(jìn)展教育中不行缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感溝通。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)溝通和表達(dá)方式。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴溝通、商量的樂(lè)趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電腦一臺(tái)。

2、課件〔做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片〕

3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話(huà)，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)

二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)小朋友，今日老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本事，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎？

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人溝通。

三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？

老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜?！怖蠋熓痉叮耗?、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等〕

四、講解并描述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講解并描述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

提問(wèn)假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她溝通，誰(shuí)先來(lái)？

〔幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)〕小結(jié)你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太難過(guò)了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她專(zhuān)心學(xué)習(xí)，最終出如今聯(lián)歡晚會(huì)上。

五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

她們得到了很多人的幫助才有了今日的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下全部的好心人。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，讓幼兒的心靈更加秀麗、友善。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展，讓幼兒發(fā)覺(jué)我們四周存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。

今日開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中，始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種溝通的符號(hào)、工具，始終服務(wù)于愛(ài)心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加秀麗、友善。

在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、觀賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi)，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、溝通的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生憐憫心和愛(ài)心。

通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人，憐憫、照看、關(guān)懷、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

缺乏之處在于應(yīng)當(dāng)運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美妙情感。

講愛(ài)心的教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

如今的孩子大多是獨(dú)生子女，家庭中眾多成員的百般呵護(hù)，生活條件的優(yōu)越，使他們以自我為中心，缺乏關(guān)懷他人、服務(wù)他人的意識(shí)。而在我們的身邊，有著這樣的一個(gè)特別群體，他們中有的雙目失明，看不到這個(gè)五光十色的世界；有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱；有的雙耳失聰，再奇妙的.聲音也與他們無(wú)緣……社會(huì)需要陽(yáng)光，他們更需要關(guān)愛(ài)。伸出救援之手，獻(xiàn)出一份愛(ài)心，我們可以讓他們感受人間的溫情和歡樂(lè)。這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加的和諧，更加的美妙。孩子是我們的將來(lái)，教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思索和認(rèn)識(shí)，我細(xì)心預(yù)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感溝通。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感溝通。

難點(diǎn)：知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)預(yù)備

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

“猜一猜〞讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話(huà)，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。

二、看手語(yǔ)圖片

提問(wèn)：小朋友，今日老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本事，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人溝通。

三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

四、講解并描述故事，有幫助聾啞人的想法

教師配樂(lè)《天使的翅膀》講解并描述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

提問(wèn)：假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她溝通，誰(shuí)先來(lái)?

(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái))

小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太難過(guò)了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她專(zhuān)心學(xué)習(xí)，最終出如今春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

提問(wèn)：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

小結(jié)：他們得到了很多人的幫助才有了今日的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。

讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下全部的好心人。

活動(dòng)反思

我們四周存在許多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)懷他人，服務(wù)他人，培育幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完善的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆喜愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì)性進(jìn)展教育中不行缺少的一部分。因