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參與人員：楊永忠、吳鵬、吳澤清、黃旭日、劉榮茂、吳勝鑾趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’中學(xué)雖歸屬泉州市，但在偏遠山區(qū)，生源的學(xué)習(xí)成績處于中差程度，數(shù)學(xué)學(xué)力8踐中雖然在這方面下了很大的工夫，但如果“探不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣等需要，要使所有學(xué)生得到充分的發(fā)展.目標和學(xué)習(xí)鉆研的興趣，以至于小小年紀就成為預(yù)計難點：1.如何有效開展解決農(nóng)村高中數(shù)學(xué)兩極分化的實踐活動。在學(xué)校教育中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進行調(diào)查,由于是非智力因素，往1.選定聘請專家顧問:課題組核心成員：吳澤清、楊永忠、吳鵬、黃旭日、劉榮茂、吳勝鑾.3.實驗教師分工:（8）吳澤清負責(zé)所有活動資料、驗收資料的整理、上交和分工負責(zé)實驗階段成果，結(jié)論等的界定.課題編號：QG1252-088課題名稱：農(nóng)村高中數(shù)學(xué)兩極分化及相應(yīng)對策研究究格率，還是優(yōu)秀率，都有很大的提高.進行判斷，而沒能產(chǎn)生一種量化的標準。因
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