學(xué)習(xí)為時(shí)代育新人個(gè)人反思心得（通用8篇）

學(xué)習(xí)為時(shí)代育新人個(gè)人反思心得（通用8篇）學(xué)習(xí)為時(shí)代育新人個(gè)人反思心得【篇1】

“愿中國(guó)青年都能擺脫冷氣，只是向上走?！濒斞冈凇稛犸L(fēng)》中如是說(shuō)。青年，自古以來(lái)都代表著一個(gè)民族，國(guó)家的將來(lái)。每個(gè)人來(lái)到世上都有自己的使命，不是僅僅存在著，而是去生活與轉(zhuǎn)變，青年亦是如此……

使命，是愛(ài)國(guó)，是國(guó)難當(dāng)頭堅(jiān)決地邁出自己的步伐。從古至今，英宏偉人的事跡數(shù)不勝數(shù)，他們喜愛(ài)著祖國(guó)，喜愛(ài)著他們的時(shí)代。在這個(gè)春節(jié)，疫情的爆發(fā)使我們?cè)诟袊@驚異的同時(shí)，心里也被社會(huì)上各個(gè)小小角色暖和著。醫(yī)護(hù)人員、人民警察、悄悄的奉獻(xiàn)者……他們舍棄了與親朋好友舉杯歡暢，選擇將團(tuán)聚搬到抗“疫”戰(zhàn)場(chǎng)，他們披星戴月地守護(hù)一座座城市，用無(wú)畏對(duì)抗著疫情。在這寒冬中，傳遞一份份暖和。兩分悸動(dòng)，從而點(diǎn)點(diǎn)連心。202_的冬與春，在這期盼載著使命。祖國(guó)大地更將因此而萬(wàn)物復(fù)蘇，迎來(lái)新生。這是中國(guó)青年團(tuán)結(jié)的力氣，也是中國(guó)青年使命感的力氣。愛(ài)這片土地上詳細(xì)的人，感謝全部為我們的安全付出努力，甚至生命的宏大的人們。愿我們都記住此刻的感受，保有酷熱的內(nèi)心和滾燙的靈魂。

使命感是在必要的時(shí)候舍棄小我為保大我，在電影《緊急救援》中，有這么一句話：“每個(gè)人都有自己的戰(zhàn)場(chǎng)，我是一名特警隊(duì)員……把生的盼望留給別人，把死的危急留給自己。”電影中更是通過(guò)火中燃燒的一幕，體現(xiàn)著生命與無(wú)私精神的力氣。最近的疫情也體現(xiàn)著生與死的考驗(yàn)，醫(yī)生把生的盼望留個(gè)了病人，戰(zhàn)斗在一線，但他們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，是整個(gè)醫(yī)生團(tuán)隊(duì)，是整個(gè)中國(guó)都在戰(zhàn)斗。我們沒(méi)有拋棄誰(shuí)，而是團(tuán)結(jié)在一起，共同渡過(guò)難關(guān)。鐘南山院士沖在一線，為祖國(guó)的安危奮斗在一線，整個(gè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)擰成了一根繩。是的，團(tuán)隊(duì)與個(gè)人如何協(xié)調(diào)在于個(gè)人是否具有使命感。具有使命感的人，他們往往將大我放在小我前，為了集體發(fā)光發(fā)熱。

使命感在于個(gè)人，更是把握當(dāng)下，辨別現(xiàn)實(shí)與抱負(fù)。社會(huì)上的很多人正值青年，很迷茫，很奇怪???自己將會(huì)變成一個(gè)什么樣的人，或者是遇到一些什么樣的人。他們經(jīng)常懷疑著是否做著喜愛(ài)的事，是否由于自己所做的事而感到歡樂(lè)?？吹酵跣〔ǖ囊痪湓挘扒嗄甑膭?dòng)人之處，就在于士氣，和他們的遠(yuǎn)大前程。”是的，有無(wú)使命感在于你是生活還是活著。一年之中生活了一天，卻重復(fù)364遍，我們想要的時(shí)間不是這樣子，學(xué)會(huì)逼自己轉(zhuǎn)變一下，說(shuō)不定每天都會(huì)有熠熠生輝的光。

當(dāng)青年有了使命感，國(guó)家才會(huì)有更加明媚的將來(lái)。愿中國(guó)青年都能擺脫冷氣，只是向上走，走向更高的高度。

學(xué)習(xí)為時(shí)代育新人個(gè)人反思心得【篇2】

斑斕多彩的青春里，有你，才更加絢麗!

校內(nèi)的操場(chǎng)上回蕩著我們歡快的笑聲。只聽(tīng)“嘭”的一聲，一艘自制小火箭快速升空——試驗(yàn)最終勝利了!

每周六的下午是最令我翹首以盼的活動(dòng)課時(shí)間，我們相約于此開(kāi)展各種各樣的試驗(yàn)設(shè)計(jì)。噴涌而出的“大象牙膏”

令我們大吃一驚，緩緩飄揚(yáng)的風(fēng)箏令我們流連忘返…在這里，伴著歡快的單簧管，我們分工明確，團(tuán)結(jié)合作，開(kāi)動(dòng)思維，動(dòng)手實(shí)踐，每一次完成試驗(yàn)后總會(huì)齊聲高歌一曲《追夢(mèng)人》。我想，音樂(lè)承載著我們的無(wú)限遐想，而試驗(yàn)則放飛著我們的大膽創(chuàng)意。

輕松的校內(nèi)青春，只因有音樂(lè)而更加絢麗。

斜陽(yáng)阡陌，一陣悠揚(yáng)的琴聲縈繞在我的耳畔，我追隨著那聲音，來(lái)到了琴房前——奶奶靜坐在琴凳上，翻開(kāi)了那本泛黃的琴譜，我與她相坐一起，伸手觸碰那黑向相間的琴鍵，一彈一撥，一撩一按，細(xì)密的陽(yáng)光灑在奶奶粗糙卻厚美的手上，我仿佛看到了那片靜謐祥和的澎湖灣，月影高照，波光粼粼的水面上夾著海風(fēng)咸咸的香，奶奶含情脈脈地望向那輪明月，眼角滲出了幾滴晶瑩的淚……

彈罷，我問(wèn)奶奶：“這么多年了，您為什么總是愛(ài)彈這一曲《澎湖灣》呢?”她微笑道：“其實(shí)啊，澎湖灣是奶奶年輕時(shí)最想去的地方，只為那里的月兒能夠聯(lián)系到心里最思念的人。”

奶奶走后，我經(jīng)常回憶起這首曲子，每每響起，眼前仍是那片悄悄的海，那位年輕的奶奶。

暖和的愛(ài)的青春，只因有音樂(lè)而更加絢麗。

百日已至，奮斗初始，耳邊聽(tīng)著激揚(yáng)的弦樂(lè)曲，我的心中鼓足干勁，開(kāi)啟了那浩浩蕩蕩的拼搏征程。黑色的墨水混著汗水的氣味，與一張張?jiān)嚲戆l(fā)生了奇異的化學(xué)反應(yīng)，一根根筆芯雖血戰(zhàn)疆場(chǎng)，但我仍所向披靡，縱使有千軍萬(wàn)馬朝我襲來(lái)，我堅(jiān)信——人生沒(méi)有等出來(lái)的漂亮，只有走出來(lái)的輝煌!已是夜深人靜時(shí)，我卻照舊埋頭苦讀，這才是少年應(yīng)有的模樣!

無(wú)懼的熱血青春，只因有音樂(lè)而更加絢麗。

音樂(lè)，青春有你才更加絢麗;

青春，有你足矣!

學(xué)習(xí)為時(shí)代育新人個(gè)人反思心得【篇3】

繪畫(huà)，我的青春由于有你而更加絢麗。

是你，給我一雙發(fā)覺(jué)美的眼睛。

從小我就始終熱衷于描摹什么。從雜亂無(wú)章的線條到初具人形，稚嫩的筆觸現(xiàn)在觀來(lái)令人哭笑不得。但那是成長(zhǎng)的開(kāi)端。對(duì)繪畫(huà)的喜愛(ài)讓我開(kāi)頭在生活中查找美：鉆入沾著晨露的葦草叢，采擷一朵風(fēng)中搖曳的牽牛，追趕在叢間翻飛的穿花蛺蝶……慢慢地，我越來(lái)越能在不經(jīng)意間發(fā)覺(jué)美：雨后沾著露水的蛛網(wǎng)，傍晚艷紅如火的云霞，甚至只是一叢錯(cuò)落有致的狗尾草。不必刻意找尋，一切都隱藏著美。于是，我開(kāi)頭學(xué)著制造美：立筆輕描，勾畫(huà)枝葉的輪廓;重筆稍壓，繪出樹(shù)干的蒼勁，一株挺立的樹(shù)木就這樣在筆下誕生。從找尋美、發(fā)覺(jué)美，再到制造美——繪畫(huà)，你為我的青春描摹淡雅的底色。

是你，給我心靈的舒適與安靜。

每當(dāng)心緒如麻，剪不斷、理還亂時(shí)，我總想起繪畫(huà)。輕輕起筆，細(xì)細(xì)描畫(huà)，為自己用畫(huà)筆構(gòu)筑一間心靈的小屋，安靜的一隅。這里沒(méi)有生活的紛亂，只有純粹的安靜與美妙。拋卻一切雜念，我的心就在這純白的空間里隨思潮起伏，任由想象平原走馬，放縱心情任意馳騁。當(dāng)畫(huà)紙染上絢麗的顏色，所謂苦惱也就隨乏味的墨色一同煙消云散，隨風(fēng)而逝了。拋棄雜念，找尋安靜——繪畫(huà)，你為我的青春點(diǎn)染絢麗的亮色。

是你，給我以生命的滋養(yǎng)。

作品需要時(shí)間予以沉淀，往往一起筆就是一個(gè)日出日落。這在他人看來(lái)萬(wàn)分枯燥的事，我卻樂(lè)此不疲。繪畫(huà)，你給我沉穩(wěn)的急躁;好的文章章往往妙手偶得，好的畫(huà)作卻往往更需要不斷的修改、增刪與描摹。橡皮屑集成塔，紙已起毛邊卻還不滿足，這是常事。但只有這樣，才能創(chuàng)作出驚艷世人的作品來(lái)。繪畫(huà)，你告知我要精益求精;一幅完整的作品歷時(shí)長(zhǎng)期，若是半途而廢就只得功虧一簣，竹籃打水一場(chǎng)空。繪畫(huà)，你教育我要堅(jiān)持不懈;你不僅是排憂解難的友人，更是賜予啟迪的良師——繪畫(huà)，你為我的青春鑲上刺眼的金邊。

繪畫(huà)，給我美的享受，給我安靜的心靈，更給我生命的滋養(yǎng)。我的青春，由于有你而更加絢麗!

學(xué)習(xí)為時(shí)代育新人個(gè)人反思心得【篇4】

生活如海，青春作舟，泛舟于海，方知海之寬敞;生活如山，青春為徑，尋徑登山，方知山之雄偉;生活如歌，青春作曲，按曲而歌，方知歌之靈動(dòng)。青春是我們?nèi)松幸还P珍貴的財(cái)寶，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜!

青春是一個(gè)年齡階段;青春是一份驚異故事;青春是一段美妙年華。青春是短暫而美妙的，猶如劃破天際的流星，令人神往。只有我們珍惜我們所擁有的，才能締造輝煌篇章，就猶如他們，珍惜自己所擁有的青春，讓青春成為生命中那最光明的星。

在我們青少年的時(shí)間里我們要讓樂(lè)觀自信之花盡情綻放。

曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事：一位名叫子尤的十四歲作家，患上了罕見(jiàn)的惡性縱隔腫瘤?？伤](méi)有恐驚，而是用熱忱、文字和樂(lè)觀與生命、病魔抗衡，他在“享受”著別人沒(méi)有過(guò)的經(jīng)受，他在與疾病堅(jiān)韌地抗?fàn)幜藘赡炅闫邆€(gè)月之后，子尤最終微笑著走完了他十六歲的生命。。讀完這個(gè)故事，你可能會(huì)說(shuō)：“命運(yùn)實(shí)在太殘酷了，這么有前途的一位少年就這樣英年早逝了?！逼鋵?shí)，你不應(yīng)當(dāng)嘆息，由于他是一位強(qiáng)者，面對(duì)疾病和死亡，作家子尤卻能用自己心靈中樂(lè)觀的陽(yáng)光來(lái)驅(qū)散死亡的恐驚，我們應(yīng)當(dāng)他向他致敬，他用生命詮釋了樂(lè)觀陽(yáng)光的力氣，雖然他的生命很短暫，可他生活的每一天都是充實(shí)而歡樂(lè)的，他的歡樂(lè)和頑強(qiáng)感染了身邊的每一個(gè)人。

有一種力氣叫做樂(lè)觀，，簡(jiǎn)潔而快樂(lè)的生活，換個(gè)方位，你會(huì)發(fā)覺(jué)生活中有太多的美;深呼吸，原來(lái)陽(yáng)光的味道真的很奇妙，它會(huì)帶給你無(wú)盡的力氣，開(kāi)快樂(lè)心的過(guò)好每一天，只要有樂(lè)觀，你可以向生命宣戰(zhàn)，向青春宣戰(zhàn)!

學(xué)習(xí)為時(shí)代育新人個(gè)人反思心得【篇5】

日子平平淡淡地消逝，就像冬季的風(fēng)，沒(méi)有一絲留戀。而我迷失在自己簡(jiǎn)潔而微妙的感情中已經(jīng)太久了。雨季，在我的生活里好像特殊漫長(zhǎng)。

那段時(shí)間，我突然有了許多伴侶——同性的，異性的，日子似乎一下去盈滿了歡樂(lè)，來(lái)得沒(méi)有一絲預(yù)兆。我沒(méi)有去探求它的根源，生怕一不當(dāng)心，這種夢(mèng)境般的生活就破裂了。我藏住自己理性的一面，和伴侶一起瘋，一起鬧，無(wú)拘無(wú)束的笑聲傳出教室，嬉鬧的身影拂過(guò)同學(xué)的身旁?？墒?，有一天我哭了，由于同學(xué)幾句傷人的話。我以為可以不在乎，我以為用微笑可以消解她們的成見(jiàn)，可最終我還是受傷了。伴侶勸我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，就當(dāng)她們是一種忌妒。我無(wú)語(yǔ)。嫉妒?我有那個(gè)資格嗎?

一只小小的蛹蟲(chóng)要長(zhǎng)成一只多姿的飛娥，就必需經(jīng)受化蛹成蝶時(shí)撕心裂肺的痛。我呢?面對(duì)一次次的挑戰(zhàn)，是進(jìn)取，還是消沉?我選擇了前者。我必需習(xí)慣艷陽(yáng)天中突然烏云覆蓋，風(fēng)平浪靜的海面突然波濤洶涌，我要學(xué)會(huì)把全部的哀痛留給昨天。漸漸地，我嘗試著讓自己寧?kù)o。云淡風(fēng)輕的日子里，連空氣也變得有一點(diǎn)慵懶。半夜醒來(lái)，借著夜的安靜，我獨(dú)自咀嚼著苦楚。我真想觀察滿世界的陽(yáng)光，趕走烏云，連同埋在心中的那一份苦。我喜愛(ài)上了郭敬明的文章，喜愛(ài)他筆下拼湊的那些文字的風(fēng)格，好像帶給我一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。繼而喜愛(ài)他瘦削的臉型，喜愛(ài)他令人傷心的眼神?？臻e的時(shí)間，剩下的是勞碌的思索。在思索的空隙里，我突然發(fā)覺(jué)自己喜愛(ài)上一個(gè)男孩已經(jīng)很久了。

給自己找一個(gè)理由，是由于他有著郭敬明般的臉型和眼神?？墒俏覜](méi)有想過(guò)說(shuō)出來(lái)，由于這只是一個(gè)女孩的心事。愛(ài)情，離我們太遠(yuǎn)，就算看上去觸手可及，可終究不屬于我。流星選擇漂亮，就要面對(duì)隕落;曇花選擇綻放，就要接受枯萎;飛蛾選擇光明，就要經(jīng)受焚身。但我信任，它們和我一樣都會(huì)無(wú)悔地作出選擇。天空中沒(méi)有飛鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。在抬頭的那一剎那，我觀察天很高，很藍(lán)。我想，那里有我飛翔的天地。

后記：我想，我寫(xiě)下的不只是文章，而是一種心情!由于我覺(jué)得，文字的一點(diǎn)點(diǎn)拼湊實(shí)際上是我們心情的一點(diǎn)點(diǎn)渲瀉。渲瀉過(guò)后，又會(huì)是陽(yáng)光明媚的一天!

學(xué)習(xí)為時(shí)代育新人個(gè)人反思心得【篇6】

1.青春是放飛幻想的起跑線。

我曾彷徨，尋找不到前進(jìn)的方向，在迷茫的困惑中吶喊?；孟霝槲抑该靼浊斑M(jìn)的方向，為我插上了一雙翅膀，為我搭建了一座七彩橋。我將對(duì)青春的盼望溶化在幻想中，荊刺叢生的路也會(huì)變得平坦。為了追趕幻想，哪怕遇到再大的困難，我都沒(méi)有退縮，心中的薔薇照舊綻放著。

2.青春是四季輪回的主旋律。

春，雨水綿綿，小雨飄飄揚(yáng)揚(yáng)地灑落大地;春也帶來(lái)了芳香明麗的花朵，帶給我們一片生氣勃勃的景象。夏，陽(yáng)光縷縷，夏火奔放地射向四方;夏也帶來(lái)了挺立青翠的樹(shù)木，帶給我們一支激情奮斗的歌曲。秋，黃葉片片，瀟瀟灑灑地隨風(fēng)飄落;秋也帶來(lái)了豐收的喜訊，帶給我們一篇纏綿的詩(shī)章。冬，雪花飄飄，冬雪漫天飄灑人間;她帶給了雅素的天地，也給人們帶來(lái)新的盼望。

不管是姹紫嫣紅的春天，還是綠蔭如蓋的夏天，無(wú)論是果實(shí)累累的秋天，還是白雪皚皚的冬天，都為青春增加了絢麗的顏色。

3.青春是生命的一縷陽(yáng)光。

青春是生命光輝的一頁(yè)，不管風(fēng)吹雨打，日月輪回，都無(wú)法阻擋它的熱忱，當(dāng)青春的朝陽(yáng)沖破黑夜的瞬間，一切都迎來(lái)了光線，一剎那間，天空不在黑暗，生命的長(zhǎng)河布滿了盼望，滿懷熱忱的我們無(wú)法抗拒。陽(yáng)光透過(guò)這片林子，落在這片土地上，夾著泥土的氣息，青春在蔚藍(lán)的天際里閃爍，拂去葉子上掛著的幾粒珍寶，為生命描繪出繽紛的顏色，在成長(zhǎng)的路上留下了奮斗的腳印。

4.風(fēng)雨兼程，青春無(wú)悔。

學(xué)習(xí)為時(shí)代育新人個(gè)人反思心得【篇7】

有人認(rèn)為，青春在于年齡;有人認(rèn)為，青春在于能否跟上時(shí)代潮流;有人認(rèn)為，青春在于冬天露不露腳踝;有人認(rèn)為，青春在于夏天喝不喝熱水。而我認(rèn)為，青春全然在于奮與斗二字。

奮，意為鼓起勁來(lái)，振作。這正是青春的特征。青春是人生中最有活力之階段。過(guò)小則有心無(wú)力，過(guò)老則年輕之力衰矣。而青春正值時(shí)，則應(yīng)發(fā)奮、用出全力。此為青春之奮矣。

若風(fēng)華正茂之時(shí)，不奮，則恐無(wú)志或無(wú)力也。

若風(fēng)華正茂之時(shí)，不奮，則恐無(wú)志或無(wú)力也。無(wú)志，則不知何去何從，在何處使力，無(wú)法奮矣。此類(lèi)不奮則是心智尚未成熟，無(wú)志向矣。如果無(wú)力，則原是老驥伏櫪，無(wú)法發(fā)力也。

斗，則是發(fā)力與路上之困難險(xiǎn)阻相搏斗也。青春，須有斗志。正值青春年華之男孩也，無(wú)不喜斗也。無(wú)論是打架斗毆之事抑或是各類(lèi)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，均有其斗志在也。而奮斗之斗也可類(lèi)比于對(duì)抗之斗。青春之人需與學(xué)習(xí)之困難之事相搏斗，與逆水搏斗，與失敗搏斗。

論斗，則需發(fā)力也。若不發(fā)力，則不為斗也，亦不為奮也，亦不為青春也。斗，不僅需發(fā)力也，還需發(fā)對(duì)力，發(fā)巧力。若拳擊不論技巧，只管往不要害處打，自然淪為敗者。雖大汗淋漓，但傷痕累累。學(xué)習(xí)亦如此。若成天看課外書(shū)而不精讀課本而品其妙，則三更眠五更起亦無(wú)救也。

因揮斥方遒之人乃是氣力最大之輩，所以青春之時(shí)需多奮斗。而如何奮斗?要點(diǎn)有三：一則有雄心壯志，振作起來(lái);二則有大力;三則需發(fā)對(duì)力，發(fā)巧力，才能盡最大努力之奮斗，成就最好之青春。

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等