藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展與藥師型人才培養(yǎng)體系建設(shè)的研究與實踐

藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展與藥師型人才培養(yǎng)體系建設(shè)的研究與實踐

藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展與藥師型人才培養(yǎng)體系建設(shè)的研究與實踐

摘要：本文針對藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展與藥師型人才培養(yǎng)體系建設(shè)的研究與實踐進行了深入探討。文章首先分析了目前我國藥學(xué)教育存在的一些問題，然后對促進藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的幾個重要因素進行了分析，包括行業(yè)發(fā)展需求、科技推動、教育資源、教學(xué)改革等。接著，本文提出了建立藥師型人才培養(yǎng)體系的思路和框架，并結(jié)合南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)的實踐經(jīng)驗，具體闡述了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教改與實踐教學(xué)、實習(xí)和就業(yè)等方面的探索與成果。最后，文章總結(jié)了藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展和藥師型人才培養(yǎng)體系建設(shè)中的關(guān)鍵問題和展望。

關(guān)鍵詞：藥學(xué)教育、轉(zhuǎn)型發(fā)展、藥師型人才、培養(yǎng)體系、探索與實踐

一、前言

藥物在臨床醫(yī)療、疾病治療和健康保健等領(lǐng)域具有重要作用，而藥學(xué)作為藥物科學(xué)的重要分支，培養(yǎng)藥師型人才是保證藥物研發(fā)、生產(chǎn)和使用的必要條件。目前，隨著我國醫(yī)藥行業(yè)的飛速發(fā)展和全球化趨勢的加速，藥學(xué)人才的培養(yǎng)也面臨著一系列的新挑戰(zhàn)和機遇。如何轉(zhuǎn)型發(fā)展藥學(xué)教育、建立藥師型人才培養(yǎng)體系，成為了當(dāng)前藥學(xué)教育界和行業(yè)界的熱點問題之一。

本文針對藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展與藥師型人才培養(yǎng)體系建設(shè)的研究與實踐進行深入探討，力求從理論與實踐兩個維度闡明我國藥學(xué)教育的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及未來的發(fā)展方向，同時提出建立藥師型人才培養(yǎng)體系的思路和框架，并結(jié)合南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)的實踐經(jīng)驗，具體闡述了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教改與實踐教學(xué)、實習(xí)和就業(yè)等方面的探索與成果。

二、藥學(xué)教育存在的問題

傳統(tǒng)藥學(xué)教育注重理論知識和基礎(chǔ)實驗技能的培養(yǎng)，但缺乏對新技術(shù)、新思維和新認(rèn)知的引導(dǎo)和打破；同時，缺少與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)和臨床實踐的深度融合，導(dǎo)致藥學(xué)人才的能力和素質(zhì)缺失，難以滿足醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和醫(yī)療服務(wù)的需要。具體地，藥學(xué)教育存在以下幾方面問題：

1、教學(xué)內(nèi)容陳舊，課程設(shè)置不足

傳統(tǒng)的藥學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容主要側(cè)重藥物研究與開發(fā)、藥理學(xué)等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，但未能對藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理、臨床應(yīng)用、醫(yī)藥法規(guī)等實踐應(yīng)用作全面的覆蓋。

2、教育模式單一，缺乏創(chuàng)新與實踐教學(xué)

傳統(tǒng)藥學(xué)教育依然以傳統(tǒng)的教師授課和實驗為主，未能將學(xué)生引導(dǎo)到真實的臨床環(huán)境中進行綜合實踐、主動學(xué)習(xí)、跨學(xué)科合作，增強綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。

3、人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，缺乏個性化培養(yǎng)

傳統(tǒng)藥學(xué)教育對學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)方面并未有明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，并未重視學(xué)生的個性差異和興趣發(fā)展，使得部分學(xué)生缺乏定位和歸屬感。

三、促進藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的幾個重要因素

如何促進藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，搭建藥師型人才培養(yǎng)體系，成為了學(xué)界和行業(yè)界亟待研究的問題。本文認(rèn)為，促進藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵有以下幾個方面：

1、行業(yè)發(fā)展需求

隨著醫(yī)藥行業(yè)的不斷發(fā)展和市場競爭的加劇，迫切需要開發(fā)出更多具有創(chuàng)新性和高附加值的藥品，需要藥學(xué)人才具備較高的自主創(chuàng)新和開發(fā)能力，不斷推動行業(yè)的升級和提高。

2、科技推動

新技術(shù)、新思維和新認(rèn)知的進步，對藥學(xué)領(lǐng)域進行重構(gòu)和創(chuàng)新，引領(lǐng)藥學(xué)教育向前發(fā)展，培養(yǎng)具有現(xiàn)代化思維和創(chuàng)新能力的藥師型人才。

3、教育資源

堅持高質(zhì)量教育資源的配置和優(yōu)化，才能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提高藥學(xué)人才的培養(yǎng)水平和素質(zhì)，是促進藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)之一。

4、教學(xué)改革

加強教育教學(xué)改革，構(gòu)建更加開放、靈活、有效的教育模式，注重激發(fā)學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)具有協(xié)同創(chuàng)新和團隊精神的藥師型人才。

四、建立藥師型人才培養(yǎng)體系

如何建立藥師型人才培養(yǎng)體系，是當(dāng)前藥學(xué)人才培養(yǎng)的重要探討方向之一。藥師型人才是指具有良好醫(yī)藥學(xué)與制藥工程學(xué)知識背景，能夠在醫(yī)療、藥品研發(fā)、制藥、藥品質(zhì)量管理等環(huán)節(jié)中發(fā)揮重要作用的復(fù)合型人才。建立藥師型人才培養(yǎng)體系需要從以下幾個方面展開：

1、人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)反映出學(xué)校和社會對藥師型人才的需求和期望，是藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。建立藥師型人才培養(yǎng)體系應(yīng)該將學(xué)生的全面成長和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)放在重要位置，包括基礎(chǔ)理論知識、實驗技能、創(chuàng)新能力、口頭和書面表達(dá)能力、批判性思維、跨學(xué)科合作和實踐經(jīng)驗等方面。

2、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

建立藥師型人才培養(yǎng)體系需要創(chuàng)新校企合作模式，擴大藥師實踐工作和就業(yè)領(lǐng)域，鼓勵學(xué)生參與臨床一線、企業(yè)研發(fā)和生產(chǎn)等全方位實踐活動，強化跨學(xué)科合作和全球化視野。

3、教改與實踐教學(xué)

教育教學(xué)改革應(yīng)該突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，營造多元化和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和特色，培養(yǎng)學(xué)生從實踐中掌握知識和技術(shù)能力、提高解決問題和思維能力，并注重教師的個性化教學(xué)和師生互動的效果。

4、實習(xí)和就業(yè)

強化實習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)，配合藥師培訓(xùn)和全程考核機制，促進學(xué)生在實踐中獲得經(jīng)驗和技能，提高就業(yè)能力和競爭力。實習(xí)教學(xué)應(yīng)與校外臨床、企業(yè)或研發(fā)機構(gòu)緊密結(jié)合，開展教學(xué)實踐與科研項目等，使學(xué)生迅速融入實踐與社會。

五、南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)的實踐探索

南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)作為中國藥學(xué)教育標(biāo)桿，秉承創(chuàng)新、整合、發(fā)展的辦學(xué)理念，將轉(zhuǎn)型升級、獨具特色的藥學(xué)人才培養(yǎng)體系建立起來，得到了行業(yè)界的廣泛認(rèn)可和贊譽。在學(xué)校和實踐方面，南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)注重以下幾個方面：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教改與實踐教學(xué)、實習(xí)和就業(yè)等方面。

具體來說：

1、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)引入行業(yè)的校企合作模式，構(gòu)建起校內(nèi)教學(xué)與校外實習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，借助實習(xí)機會，讓學(xué)生真正地了解藥學(xué)行業(yè)，進而進行自我定位和能力提升。此外，藥學(xué)專業(yè)與醫(yī)學(xué)院、化學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院等跨學(xué)科學(xué)院合作，在教學(xué)、科研、實踐等方面發(fā)揮互補作用，促進了藥師型人才的培養(yǎng)。

2、教改與實踐教學(xué)

南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)注重實踐教學(xué)的質(zhì)量和效果，開設(shè)了藥物制劑、藥物分析、藥物代謝動力學(xué)和藥物安全性評價等多個類型和難度不同的實踐課程，進行多種形式的實踐實驗和紙筆測試，充分提高了學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中的素質(zhì)和能力。

3、實習(xí)和就業(yè)

南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)注重實習(xí)和就業(yè)的指導(dǎo)和監(jiān)督，采取校內(nèi)、企業(yè)、醫(yī)院三位一體的實習(xí)管理機制，建立學(xué)生檔案和考核系統(tǒng)，保證每一位學(xué)生都有最合適的實習(xí)機會和對口的就業(yè)出路。

六、展望與總結(jié)

本文對藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展與藥師型人才培養(yǎng)體系建設(shè)的研究與實踐進行了深入探討，總結(jié)出了促進藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的幾個重要因素和建立藥師型人才培養(yǎng)體系的思路和框架。經(jīng)過分析和探索，藥學(xué)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展和藥師型人才培養(yǎng)體系的建設(shè)還面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。為此，中國藥學(xué)教育界應(yīng)該進一步加強合作與交流，共同推進藥學(xué)教育的創(chuàng)新和升級，培養(yǎng)更多能夠適應(yīng)市場和社會需要的藥師型人才。\

參考文獻(xiàn)：

[1]吳卓奇.我國藥學(xué)人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀及對策探析[J].中國現(xiàn)代化藥物信息,2019（16）：212~214.

[2]鄒靜茹，王瑋.建立藥師型人才培養(yǎng)體系