《小動物排隊》教學(xué)反思6篇

第第頁《小動物排隊》教學(xué)反思優(yōu)秀6篇作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？這次帥氣的我為您整理了6篇《《小動物排隊》教學(xué)反思》，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

小動物排隊教案篇一

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)行A-或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

活動準(zhǔn)備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

活動過程：

1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？

（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排?。?/p>

（幼兒操作）

2．學(xué)習(xí)A-或AA-B排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

（1）（出示A--A-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與A-B對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較

（點(diǎn)數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排

3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？

（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？

活動結(jié)束，教師小結(jié)：

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？

（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

小動物排隊教案篇二

活動目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

活動準(zhǔn)備：

課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

1．故事引入活動。

師：“動物園的小動物們要開運(yùn)動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了。”

播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的呀？（6個）

2．提問：看看它們是怎樣排隊的？

師：因為運(yùn)動場離小動物家有點(diǎn)遠(yuǎn)，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機(jī)呀？誰排在第二個？第三個是誰？第四個是誰？老鼠排在第幾個？小羊排在第幾個？

二、終于到達(dá)比賽現(xiàn)場啦！

3．運(yùn)動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。

演示六個小動物跳高，重新出現(xiàn)排隊順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。

如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？

我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵?。C獎音樂）

4．第二個項目是跑步比賽。

第一輪比賽結(jié)束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

演示六個小動物跑步，重新出現(xiàn)排隊順序，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。

如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？

請小朋友們?yōu)樾游镱C獎?。C獎音樂）

三、小動物的家

師：比賽結(jié)束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。

四、送小動物回家

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號，把小動物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

小班數(shù)學(xué)教案：我給動物排排隊篇三

目的：

初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動物的位置。

材料：

5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

玩法：

1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動物的名稱。

2、“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！””家長指導(dǎo)孩子把小動物排成一橫排。

3、家長分別從兩個不同的方向（左、右）引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動物排在第幾位。然后；家長用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”讓孩子回答并指出小兔所在位

置（如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

4、換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我?！毙」放旁诘趲?？”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會從不同的方向確認(rèn)動物的準(zhǔn)確位置。

延伸活動：

1、可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動物的位置；能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動物的位置。

2、待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個動物是誰？”“從后邊數(shù)第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。

幼兒園小班社會小動物教案五：給小動物排隊篇四

一、活動目標(biāo)

1、體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。

2、運(yùn)用實物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。

3、學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。

二、活動準(zhǔn)備

大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。

三、活動過程

（一）認(rèn)識“大中小”

1、森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）

2、來了幾條魚呀？（集體點(diǎn)數(shù)）

3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的?。?/p>

4、教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？

5、教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中小）

（二）給小動物排隊

1、給魚排隊

1)這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？

2)請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）

3)你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。

2、給烏龜排隊

1)模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？

2)出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）

3)烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）

（三）給圖形寶寶排隊

1、出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？

2、提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。

4、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）

5、我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）

小動物排隊篇五

活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

活動準(zhǔn)備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

活動過程：1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）

2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具，brp/p教師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？

5.活動結(jié)束，教師小結(jié)。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？5.活動結(jié)束，教師小結(jié)。

小班數(shù)學(xué)教案：揀皮球篇六

活動目標(biāo)：

幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

活動準(zhǔn)備：

1、各種實物（如碗，皮球等）

2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活動過程：

1、比比哪個大，哪個小

逐一出示各種實物（如碗，皮球等）每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個?。俊?/p>

再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉