2010-2011學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)語文第六冊教學(xué)計(jì)劃

2010-2011學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)語文第六冊教學(xué)計(jì)劃一、情況分析：1、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有42十一位學(xué)生，有些學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)很差，多給他們一些關(guān)懷，并使他們感受到嶄新集體的溫暖，并使他們對自學(xué)充滿著自信心。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好，特別就是對于自學(xué)語文興趣濃厚，但是存幾名學(xué)生識字能力仍須加強(qiáng)，沒有掌控恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，這學(xué)期我將穩(wěn)步培育他們各種自學(xué)語文的能力，尋求提高語文的學(xué)習(xí)成績。2、教材情況：二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想：4.采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言.本冊總計(jì)課文32篇,其中四書課文24篇,描述性課文8篇.每個(gè)單元涵蓋導(dǎo)語,課例和語文園地三大部分.教材穩(wěn)步以專題非政府單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題.它們依次就是:體會大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看一看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；難能可貴的親情、友情；美妙的科技世界；國際心智和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題內(nèi)分汪多樣,貼近兒童生活,突顯時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值.6.在口語交際的建議方面特別注意循序漸進(jìn)，逐步提高口語交際的建議。三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的建議：五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：3.聯(lián)系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的資源整合.本學(xué)期必須加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的資源整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。并且必須靈活多樣的回來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生逐步形成獨(dú)立自主、合作、探究的自學(xué)方式。必須著重喚醒學(xué)生的自學(xué)興趣，為學(xué)生的獨(dú)立自主自學(xué)創(chuàng)造條件，并使學(xué)生在自學(xué)中不斷有所推斷出，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。2.加強(qiáng)了單元內(nèi)四書課文與描述性課文的聯(lián)系和資源整合.1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，建議學(xué)生自學(xué)語言，積累語言。5.緊密聯(lián)系學(xué)生的立刻或生活實(shí)際,精心安排適當(dāng)?shù)摹靶≈芪牡隆?。四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：3、進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶懽钟?xùn)練。1.強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能.1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生就是自學(xué)的主人，必須特別注意喚醒學(xué)生的自學(xué)興趣，調(diào)動其積極性；必須加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主的語文課堂教學(xué)活動，把自學(xué)的主動權(quán)贈送給學(xué)生；必須側(cè)重于教給學(xué)生自學(xué)方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地以以獲取科學(xué)知識，形成能力。2、著重培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得科學(xué)知識就是必要的，但培養(yǎng)能力更關(guān)鍵。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)啟程，必須著重對學(xué)生能力的培育。就第二冊語文教學(xué)來說，必須著重于培育學(xué)生識字能力、心智詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，必須聲稱學(xué)生的個(gè)體差異，滿足用戶相同程度學(xué)生對語文自學(xué)的市場需求，不要一刀切，力求并使每個(gè)學(xué)生都存非常大發(fā)展。3、提高語文教學(xué)效率。識字教學(xué)必須出現(xiàn)發(fā)生改變不分后重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、傳授字義，再并使學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的自學(xué)，已經(jīng)掌控了一些漢字科學(xué)知識和識字方法，教學(xué)中要特別注意認(rèn)輸并使學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)字音，利用研習(xí)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，融合詞句和生活實(shí)際心智字義，教師只對難點(diǎn)謝澤生指導(dǎo)和傳授。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培育學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定必須杜絕逐句傳授，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定必須突顯以讀居多，必須把以往分析傳授的時(shí)間省出來，并使學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。4、積極開展豐富多彩的語文課堂教學(xué)活動。語文課堂教學(xué)活動通過存計(jì)劃、有步驟的獨(dú)立自主自學(xué)和課堂教學(xué)，并使學(xué)生各方面的語文能力贏得訓(xùn)練。語文課堂教學(xué)活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要開朗