大學(xué)生勞動(dòng)教育-南京大學(xué)中國大學(xué)mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年

大學(xué)生勞動(dòng)教育_南京大學(xué)中國大學(xué)mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年崇尚勞動(dòng)，并不是要求抬高體力活的價(jià)值，而是希望我們把改造社會(huì)、提升人類幸福這個(gè)任務(wù)主動(dòng)地扛在肩上。

參考答案:

正確

以下關(guān)于近代啟蒙思想中勞動(dòng)的觀念說法正確的有：

參考答案:

近代啟蒙思想肯定了勞動(dòng)對(duì)于個(gè)體的價(jià)值與意義_近代啟蒙思想肯定了勞動(dòng)對(duì)于社會(huì)所具有的意義_近代啟蒙思想開始將勞動(dòng)作為分析社會(huì)運(yùn)行規(guī)律的切入點(diǎn)

在古代，因?yàn)樯a(chǎn)力水平相對(duì)低下，往往更為推崇體力勞動(dòng)的價(jià)值和意義，而對(duì)腦力勞動(dòng)采取一種貶低的態(tài)度。

參考答案:

錯(cuò)誤

關(guān)于勞動(dòng)的本質(zhì)下列論述正確的有

參考答案:

勞動(dòng)乃是人的本質(zhì)力量的對(duì)象化_人只有通過勞動(dòng)才能獲得自由，只有在勞動(dòng)中在感受到自己的力量_勞動(dòng)的本質(zhì)實(shí)際上已經(jīng)預(yù)示了勞動(dòng)陷入分裂的可能_工業(yè)發(fā)展的歷史也就是一本打開了的關(guān)于人的本質(zhì)力量的書

以下關(guān)于異化勞動(dòng)的論述錯(cuò)誤的是：

參考答案:

勞動(dòng)時(shí)間是衡量社會(huì)財(cái)富的永恒尺度

隨著中國社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展，固化的社會(huì)階層已被打破，社會(huì)分工越來越精細(xì)，不同職業(yè)之間的相互依賴性大幅度增強(qiáng)，尊重勞動(dòng)反對(duì)職業(yè)歧視的價(jià)值觀順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的新形勢(shì)，這要求新時(shí)代大學(xué)生更要注重學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新。

參考答案:

錯(cuò)誤

勞動(dòng)的解放并不依靠什么外部力量，而是依靠勞動(dòng)自身的歷史發(fā)展，勞動(dòng)的異化和異化勞動(dòng)的揚(yáng)棄走的是同一條道路。

參考答案:

正確

近年來我國勞動(dòng)力供求呈現(xiàn)“五降一升”特點(diǎn)，其中，“五降”是指，“一升”是指。

參考答案:

人口增速下降、適齡勞動(dòng)人口下降、勞動(dòng)力人口下降、勞動(dòng)參與率下降和就業(yè)人數(shù)下降;求人倍率上升

由于求職的勞動(dòng)者與需要提供的崗位之間存在著時(shí)間上的差異，勞動(dòng)力市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)屬性；信息的不對(duì)稱；求職者與雇主之間相互尋找需要時(shí)間等而導(dǎo)致的失業(yè)，如新生勞動(dòng)力找不到工作，工人想轉(zhuǎn)換工作崗位時(shí)出現(xiàn)的工作中斷等，稱為

參考答案:

摩擦性失業(yè)

下列關(guān)于1978年以來勞動(dòng)教育的特點(diǎn)說法正確的有：

參考答案:

勞動(dòng)教育重申腦體結(jié)合_經(jīng)濟(jì)巨變挑戰(zhàn)勞動(dòng)教育_新時(shí)代勞動(dòng)教育全面拓展_在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期，勞動(dòng)教育的社會(huì)功能開始從集體主義轉(zhuǎn)向兼顧個(gè)性發(fā)展，學(xué)生的個(gè)體需要得到重視

新中國成立初期的勞動(dòng)教育大體表現(xiàn)為“政治掛帥”，改革開放后的勞動(dòng)教育主要體現(xiàn)為“經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)”，而進(jìn)入到新時(shí)代中國特社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，勞動(dòng)教育“全面拓展”，以德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代教育體系為基礎(chǔ)，兼具政治與經(jīng)濟(jì)功能，肩負(fù)起滿足社會(huì)需要和人的需要雙重任務(wù)。

參考答案:

正確

就業(yè)政策的直接目標(biāo)可以概括為兩個(gè)方面：一是解決失業(yè)人員的再就業(yè)問題；二是解決新生勞動(dòng)力的初次就業(yè)問題。其中解決新生勞動(dòng)力的初次就業(yè)問題占據(jù)首要地位。

參考答案:

錯(cuò)誤

我國當(dāng)前勞動(dòng)就業(yè)存在的問題包括：（）①就業(yè)人口增長過快，失業(yè)率較高，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻②勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不成熟③產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理導(dǎo)致的就業(yè)崗位不足④勞動(dòng)者素質(zhì)與就業(yè)崗位需求不匹配

參考答案:

①②③④

“手捏青苗種福田，低頭便見水中天。六根清凈方成稻，后退原來是向前”中布袋和尚以插秧的動(dòng)作闡明了進(jìn)退辯證法，很好地詮釋了通過家務(wù)勞動(dòng)而形成的生存智慧。

參考答案:

錯(cuò)誤

職業(yè)體系發(fā)展與個(gè)人能力的互動(dòng)關(guān)系體現(xiàn)在以下哪些方面

參考答案:

職業(yè)體系發(fā)展對(duì)個(gè)人能力發(fā)展提出了客觀的要求_職業(yè)體系的發(fā)展促進(jìn)個(gè)人能力的發(fā)展_個(gè)人能力發(fā)展為職業(yè)體系發(fā)展提供了主體條件

2002年，中共“十六大”的報(bào)告中就強(qiáng)調(diào)“四個(gè)尊重”，即尊重勞動(dòng)、知識(shí)、人才和創(chuàng)造。

參考答案:

正確

1985年5月，中共中央頒布《關(guān)于改革教育體制的規(guī)定》提出改革大學(xué)招生的計(jì)制度。采取由主管部門和高等學(xué)校上下結(jié)合的方法編制分配計(jì)劃，80%國家教委直屬院校畢業(yè)生通過“供需見面”方式提出分專業(yè)、分用人單位的調(diào)配方案，其余由學(xué)校根據(jù)社會(huì)需求提出分配計(jì)劃；1989年方案改革后實(shí)施“雙向選擇”與“自主擇業(yè)”。

參考答案:

正確

影響勞動(dòng)供給的因素

參考答案:

偏好。偏好勞動(dòng)（收入）的勞動(dòng)者攻擊的勞動(dòng)數(shù)量較多，偏好閑暇的勞動(dòng)者供給數(shù)量較小_財(cái)產(chǎn)。在其他條件不變的情況下，如果一個(gè)人的非勞動(dòng)收入增加，那么這個(gè)人的勞動(dòng)供給將會(huì)減少_工資。一般來說，一個(gè)人在工資低、收入低的時(shí)候會(huì)隨著工資收入的上升而增加勞動(dòng)供給，但當(dāng)工資水平上升到一個(gè)臨界值時(shí)，工資的進(jìn)一步上升反而導(dǎo)致勞動(dòng)供給減少

人工智能的出現(xiàn)，使人擺脫了部分繁重的體力勞動(dòng)，增進(jìn)了人類勞動(dòng)的自由度，對(duì)單調(diào)性重復(fù)性勞動(dòng)的替代也有效地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。但對(duì)科技發(fā)展同樣對(duì)勞動(dòng)力就業(yè)產(chǎn)生極大沖擊，傳統(tǒng)的勞資關(guān)系被顛覆，新的勞動(dòng)異化使勞動(dòng)者成為機(jī)器控制下的孤立個(gè)體。

參考答案:

正確

勞動(dòng)在個(gè)人生存、人生價(jià)值、社會(huì)團(tuán)結(jié)和民族復(fù)興四個(gè)方面具有重要意義，其中最能夠體現(xiàn)勞動(dòng)分工重要性的是

參考答案:

勞動(dòng)是促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)的紐帶

互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)絕大部分資本積累主要來自于以下哪些數(shù)字勞動(dòng)形式

參考答案:

眾包平臺(tái)勞動(dòng)_受眾勞動(dòng)_玩樂勞動(dòng)

面對(duì)科技飛速發(fā)展的當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，以下關(guān)于科學(xué)技術(shù)與勞動(dòng)的關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是：

參考答案:

要深化對(duì)科學(xué)技術(shù)與勞動(dòng)兩者及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)_當(dāng)今數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)不再局限于認(rèn)知，技術(shù)不再局限于實(shí)踐，呈現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)化和技術(shù)科學(xué)化的雙重態(tài)勢(shì)_要深化對(duì)科學(xué)技術(shù)所帶來的勞動(dòng)變革的認(rèn)識(shí)_要深化對(duì)科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用所帶來的勞動(dòng)異化的認(rèn)識(shí)

《尚書》周公所作《無逸》一文寫道“生則逸，弗知稼穡之艱難，弗聞小人之勞，惟耽樂之從。自時(shí)厥后，亦罔或克壽”，啟示我們

參考答案:

熱愛勞動(dòng)，反對(duì)貪圖享樂_辛勤勞動(dòng)，反對(duì)懶惰懶怠

恩格斯說：“只要實(shí)際從事勞動(dòng)的居民必須占用很多時(shí)間來從事自己的必要?jiǎng)趧?dòng)，因而沒有多余的時(shí)間來從事社會(huì)的公共事務(wù)——?jiǎng)趧?dòng)管理、國家事務(wù)、法律事務(wù)