2023年高一數(shù)學教學工作總結通用模板

2023年高一數(shù)學教學工作總結通用模板高一數(shù)學教學工作總結通用模板1

轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：

一、教化教學工作方面

這學期，本人擔當了高一年級17、18兩個班級的數(shù)學教學工作，取得了較好的教學成果，得到了所擔當班級學生的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教化教學方法的重任，在工作中通過自身的學習探討、老師的合作溝通及學生的充安排合，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發(fā)揮。

“授人以魚，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W上，也就是說，老師不僅要教學生學會，更重要的是要學生會學。這就須要老師更新觀念，變更教法，把學生看作學習的主體，逐步培育和提高學生的自學實力，思索問題、解決問題的實力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、在課前預習中培育學生的自學實力

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培育他們的預習實力。①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些留意點?②、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍?③、比照課本上的例題，你能否回答課本中的練習。④、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上。也不要求學生應當記什么不應當記什么，而是讓學生自己通過學習和練習區(qū)體會。

少數(shù)學生的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛起先實施時，是有肯定困難的，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生在學習過程中進行角色轉移，站在老師的角度想問題，這叫換位思索法。在學習每一個問題，每項學習內(nèi)容時，先讓學生問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學講清晰?這樣，學生就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，主動思索，自覺地把自己放在了主動學習的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應用”時，我把這節(jié)內(nèi)容留給學生課前思索，他們主動發(fā)揮主觀能動性，打算了大量不同類型的實例和有關的練習。加深了對問題的理解。換位教學法，不僅能變更傳統(tǒng)的老師講，學生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學生課前主動思索主動探究的愛好。

2、在課堂教學中培育學生的自學實力

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲得學問和實力的主要渠道。作為數(shù)學老師變更以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，限制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的創(chuàng)建激情，從而培育學生的解決問題的實力。

在敬重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采納分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習主動性。對于問題我沒有急于告知學生答案，讓他們在溝通中駕馭學問，在探討中提高實力。盡量讓學生發(fā)覺問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生獨樹一幟。

在數(shù)學教學中有大量的解題活動，包括常規(guī)問題和特別規(guī)問題。教學實踐的閱歷已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術不行取，重要的是交給學生數(shù)學解題的思維策略在解題活動中進行思維策略的訓練。這種訓練應包括解題過程的規(guī)范訓練，常規(guī)問題的模式訓練，特別規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉換訓練等。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的思索時間、演算時間、探討時間和深化探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在主動的思索、熱情的探討、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄予于老師的傳授，而是在主動主動的探究。

現(xiàn)代認知心理學家j。s布魯納說過：“探究是數(shù)學教學的生命線?！彼岢陌l(fā)覺學習的教學模式不是把學習材料干脆呈現(xiàn)給學生，而是只給一些提示性的線索，要學生自己通過主動主動的探究活動來學習學問，駕馭策略，解決問題，這對培育學生解決問題的實力和創(chuàng)建性具有更加主動的意義。

3、在課后作業(yè)、反饋練習中培育學生的自學實力

課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還熬煉了學生的自學實力。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學

習主動性都調動起來，成為教學活動的參加者和組織者。

學生自學實力的培育不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的?？茖W支配，課前、課堂、課后三者結合，留給學生充分的自學機會。真正把學生推向主動地位，使其變成學習的主子，我想這也是每一位教化工作者所夢寐以求的結果吧。

二、思想、日常工作方面

俗話說：“活到老，學到老。”本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在學校組織的青年老師教學基本技能大賽和優(yōu)質課評比活動中，主動參加，主動宣揚，主動幫助計算機水平不高的老師制作教學課件以提高活動和大賽的水平。

工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬重領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，主動地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

三、業(yè)務、進修方面

隨著新課程改革的靠近和新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間通過網(wǎng)絡主動參與全國老師接著教化培訓學習，并閱讀大量有關教化和教學的專業(yè)書籍，而且也不斷地充溢和提高自己的計算機水平，充分地駕馭多媒體課件制作以適應以后的新課程教學，并主動幫助同事們學習和制作教學課件。

高一數(shù)學教學工作總結通用模板2

時間過得真快，轉瞬間高一上學期的工作就結束了?；叵肫疬@學期的工作，我感受頗多。當然閱歷談不上，我只想和大家一起溝通一下這學期工作心得體會，有不妥之處希望各位老師指責指正。

這學期，我擔當了高一(11)班班主任及高一(11)、(12)班的數(shù)學教學工作。這里，我就數(shù)學教學工作談談我及我們備課組的一些做法：

一、對學生嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到中學的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應中學的學習，不良的學習習慣和學習看法等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。

1、變更學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信念

在開學初，我就給他們指出中學數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多，學問面廣，讓他們有一個心理打算。全班大多數(shù)同學初中上升中成果比較好，這造成一些成果相對較差學生有自卑感，膽怯 自己不能學好數(shù)學;相反有些成果較好學生傲慢自大，放松對數(shù)學的學習。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學生，賜予多的關切和指導，并幫助他們樹立信念;對傲慢的學生指責教化，讓他們不要放松學習。第一次月考，全班許多同學考得不好，甚至有個別同學只有三、四非常。有個以前成果較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數(shù)學沒有信念。我耐性給她分析沒考好的緣由，一是試卷的難度大，二是考查的學問點上課時沒能重點駕馭，三是沒有做好復習工作，教給她要留意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學成果進步很大。一段時間的調整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信念。

2、變更學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習看法

起先，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預習和課后復習;不會總結消化學問;對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要指責。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習看法。當然，要變更根深蒂固的問題并不簡單，這學期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研實力

高一的教學對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不簡單。

首先，我仔細閱讀新課，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，遇仔細寫好教案。到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)探討。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。布置作業(yè)也要做到精讀精練。()有針對性，有層次性;最終，做好課后輔導工作，留意分層教學。

另外，我還主動閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數(shù)學教學參考》等，仔細學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有許多是不成熟。我還主動參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控實力，語言表達實力。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。主動支配時間做好學生的輔導工作，學生有問題剛好解決。

堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。

三、備課組的精誠合作是取得成果的關鍵

假如說高一數(shù)學我取得了一點成果的話，那也是我們備課組在組長的指導下，團結合作的結果。組長李老師教學實力強、閱歷豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課，從課程支配到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還常常對各種問題賜予正確的指導，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，向我就是剛剛走上工作崗位，教學閱歷不足，這更須要發(fā)揮集體的力氣。首先，集體備課使我們對教材的相識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間支配一樣。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起探討，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復習資料。平常，備課組支配老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一運用。在期末復習階段，組長支配每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。所以，最終的成果是我們備課組全體老師共同努力的結果。

高一數(shù)學教學工作總結通用模板3

時間飛逝，轉瞬間一學期已經(jīng)結束，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔當?shù)氖歉咭荒昙?班與7班兩個班的數(shù)學教學工作。從入學狀況來看這兩個班的數(shù)學基礎都不是很好。只不過8班比7班的狀況稍好一點。為了讓學生順當?shù)膹某踔袛?shù)學學習過渡到中學數(shù)學學習，我與我們?nèi)w高一數(shù)學組的同們做了大量的工作如：每周集體備課發(fā)揮集體的力氣，一個月進行兩次周考一次月考，重抓學生的試卷分析，讓學生在一次次的進步中找到學習數(shù)學的樂趣，從而樹立信念?；叵氚肽甑墓ぷ?，感覺有勝利也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教化教學方面和工作考勤方面做如下總結：

一、政治思想方面：

本學期，本人仔細學習新課改的教化理論，仔細鉆研課標，不斷學習和探究適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的學問結構，同時本人主動參與校本培訓，并做了大量的探究與反思。并主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教化教學水平，以適應教化的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學老師應當具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教化教學方面：

要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

1、仔細做到全面的備課

新課改使得原來簡潔的寫寫教案，列列學問點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的.要求了，所以我們的備課要仔細做到如下三個方面：

⑴、備教材：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵、備學生：了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性當然重要，但活躍課堂，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做到課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注意層次。

3、注意抓好后進生轉化

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業(yè)和抓好學生的思想教化，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，留意針對不同的學生實行不同的方法，先全面了解學生的基本狀況，爭取精確的找出導致“差”的緣由。并在情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，在和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重;還有在指責學生時，留意陽光語言的運用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學

三、工作考勤方面：

本人酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培育方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對老師的素養(yǎng)要求更高了，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)，使自己成為新形式下學生寵愛、家長放心、學校確定的合格老師。

高一數(shù)學教學工作總結通用模板4

高一數(shù)學學習是中學階段的關鍵時期，不少初中數(shù)學成果的佼佼者，進入中學后成果會大幅度下降，甚至會不及格，基礎實力相對較低的學生，學習高一數(shù)學更是困難重重。怎樣才能使他們走出逆境，提高學生的學習成果，我從以下幾個方面去做。

一、加強課堂教學，培育良好的學習方法、學習習慣

不少學生進入中學后，學習習慣及解題方法仍停留在初中階段，有很強的依靠心理，跟隨老師運轉，沒有駕馭學習的主動性。詳細表現(xiàn)在只是聽課，不記老師講課的要點，對存在的問題不剛好弄清，更談不上找尋學問間的聯(lián)系。對概念、性質、定理一知半解，課后趕做作業(yè)，亂套題型，機械仿照，于是，形成學習的障礙。因此，一進入高一階段就要求我們老師，首先要做好學習習慣上的指導，把中學數(shù)學教學上的要求、學習方法與初中階段的區(qū)分講清晰，使學生有思想打算。詳細做法是：指導學生制定學習安排，目標，課前預習，圈出疑點，課堂上主動思索，緊跟思路，敢于"向老師挑戰(zhàn)"，使其思維與老師同步，課后先復習總結，分析學問點的聯(lián)系，區(qū)分，變被動學習為主動學習;其次，做好解題方法上的指導，初中階段題型中理論要求低，重直觀理解及運算，已知條件，結論要求明確.而中學階段題型理論要求高，重邏輯推理，限制條件往往隱含在概念、已知條件之中。所以，在解題過程中，就不能象初中階段學習時，套老師例題，而要求學生弄清題意，挖掘題目中的概念、性質之間的聯(lián)系及限制條件，然后動筆解題，再分析、驗證自己的解題過程的正確性.

課堂教學是學生學習的主渠道，優(yōu)化課堂教學過程是提高成果的關鍵。所以老師要結合教學內(nèi)容和教學實際，從素養(yǎng)教化的角度動身，把非智力因素、學習方法、思維方法和各種實力的培育等數(shù)學素養(yǎng)的內(nèi)容有機地溶于教學過程中，特殊是數(shù)學素養(yǎng)，其內(nèi)容包括數(shù)學學問，主要是數(shù)學思想，數(shù)學方法，數(shù)學技能，數(shù)學實力(運算實力、思維實力、空間想象實力等)，應用數(shù)學的意識等。

二、激發(fā)學習愛好，引導學生主動學習

俗語說得好，"愛好是最好的老師"。只要本人有愛好，于是舍命學習，努力用功，自然就會進步了.在數(shù)學教學中，就要求老師要多打算素材，隨時變更問題的部分條件，讓學生親自去揣測，探究結論的改變，成為應得結論或規(guī)律的發(fā)覺者;或引導學生對所學的問題加以拓廣、深化，使他們體驗到勝利的喜悅。假如這種狀況一再發(fā)生，就會增加學生學數(shù)學的愛好及對數(shù)學老師的好感，與此相反，遇到問題，成果不佳，又受到老師的指責，不但會失去對數(shù)學的愛好，還會疏遠數(shù)學老師。因此，在教學中，要充分挖掘學生在學習上的閃光點，做到因材施教，加強挫折教化，能使他們有志氣、有信念去面對困難、克服困難.使每一個學生都有不同程度地獲得勝利，增加學習數(shù)學的愛好，提高成果。

三、加強課后輔導，解決疑難，增加信念

中學數(shù)學一起先學習，就會遇到集合，冪函數(shù)，函數(shù)的定義域及值域，單調性，奇偶性…這些學問點，概念多，邏輯推理高，敏捷性強，難度大，學生一接觸就會出現(xiàn)分層。所以，要求我們老師要加強課后輔導，剛好分析學習成果差的緣由：是初中基礎差，還是一起先不適應中學段學習。假如是基礎差，就要實行一系列補救措施，查漏補缺，講解一些初中學連接內(nèi)容，使他們駕馭必備的基礎學問及技能，能適應中學段學習.假如是對中學段新學習方法不適應，就要求剛好將學生遇到的困難及錯誤展示出來，讓學生一起參加探討，明辨"是非"，逐步解決學習難點，以掃清學習上的障礙，提高學習成果。

其次，指導學生自己講課，在數(shù)學輔導課或數(shù)學課堂上，常常指導成果較好的學生(課前細心指導、支配)輪番講解學習體會、內(nèi)容要點、問題回答;還有指導學生成立數(shù)學學習小組，數(shù)學學習小組既可開展互幫互助，又可加強數(shù)學學習的探討，有多方面的效能，同時輪番由學生自己主辦數(shù)學小報，這對全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)是富有成效的。

四、從學生實際動身，備好上好每一課

要充分了解初中教材內(nèi)容，及學生在初中階段的學習習慣及思維狀況，做好連接內(nèi)容及每節(jié)課的起始教學.在高一授課時，應適當降低起點，分散難點，立足于學生能聽懂會做的練習題、問題。在講授新課之前，應對這一堂課所涉及的舊的學問賜予重溫，在講授新課的'時候要留意多引導，多啟發(fā)，多互動，盡量讓更多學生參加到課堂中來。因此，要細心設計好每一堂課的教學入門內(nèi)容，讓學生能夠主動參加，動手、動腦、動口;講清每一個概念、性質、定理的來龍去脈;在教學中逐步滲透數(shù)學思想(包括分類探討、整體化、構造思想及數(shù)形結合的解題方法)，按部就班地進行教學，切忌過早地與高考題型對口徑進行教學，課后適當?shù)牟贾米鳂I(yè)，以鞏固所學的新舊學問，切實做到從大多數(shù)學生的學問基礎與思維水平動身進行教學，提高質量，為今后的學習打好基礎。

總之，只要我們充分了解學生的實際，正視教材及學生方面存在的問題，擅長從學生實際動身，探究發(fā)覺教學創(chuàng)設情境(如簡明、新奇、貼切)，激發(fā)學生主動性和主動性，把學生的探究引導到最近發(fā)覺區(qū)，啟發(fā)學生大膽聯(lián)想、揣測以發(fā)覺“成果”，以務實的看法治教治學，讓學生主動進入思維狀態(tài)，師生互啟互發(fā)，使師生的思維融為一體，以最大熱忱地激發(fā)學生的學習愛好，做到因材施教，按部就班，就肯定能解決高一學生數(shù)學成果下降的問題。

高一數(shù)學教學工作總結通用模板5

本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是充溢艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下：

1、酷愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.

2、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上課數(shù)學課。

4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數(shù)學成果而努力。要求全部老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同