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表里的生物教學(xué)設(shè)計

《表里的生物》是一篇有趣的文章，講述了作者小時候?qū)Ρ淼暮闷婧拖胂?。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會“蝎、蟋、蟀、蟈”這四個生字，朗讀課文并理解文章主要內(nèi)容，分析人物描寫和情感體驗，以及激發(fā)學(xué)生的觀察和思考能力。在課堂開始，教師通過出示表的圖片引入話題，讓學(xué)生觀察表里面的構(gòu)造，并介紹了作者的童年經(jīng)歷。接著，教師出示預(yù)示提示，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并在整體感知環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生自學(xué)交流生字詞，并欣賞這些生物的圖片，加深對生字的理解。在深入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析人物描寫和情感體驗，讓學(xué)生更好地理解文章中的人物和情節(jié)。通過本課的教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會了新的生字，還能夠理解文章的主要內(nèi)容和人物描寫，同時也激發(fā)了學(xué)生的觀察和思考能力。2、文章改寫：小時候，我有一個觀點，認(rèn)為凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物。我是通過觀察生活中的鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲等事實，然后通過自己的思考總結(jié)出來的結(jié)論。我善于觀察和思考。有一次，我聽到父親的表發(fā)出聲音，雖然表不是活的生物，但我很好奇，想伸手摸一摸。父親不允許我動，但我越不許我動，我的手指越想動，但我不敢，因此心里很痛苦。這表明我有強烈的好奇心和探究精神。我對父親提出了一系列問題，渴求知識，求知欲望強。從以上分析和討論中可以看出，我是一個好奇心很強、渴求知識、善于觀察和思考、富有探究精神的孩子。3、語言描寫和心理描寫的句子：語言描寫：鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲等事實；父親的表發(fā)出聲音；一系列問題。心理描寫：我善于觀察和思考；我有強烈的好奇心和探究精神；我的手指越想動，但我不敢，因此心里很痛苦；我渴求知識，求知欲望強。4、點評：同學(xué)朗讀的語言描寫和心理描寫都很生動，讓人感受到了文章中的情感和思想。特別是“我的手指越想動

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