2023年學(xué)校教務(wù)處工作總結(jié)通用

2023年學(xué)校教務(wù)處工作總結(jié)通用學(xué)校教務(wù)處工作總結(jié)通用1

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教化質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)課程安排，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一、書(shū)籍課本的選購(gòu) 工作

開(kāi)學(xué)初做好各科教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)，學(xué)生用書(shū)資料試卷的選購(gòu) 和發(fā)放工作，同時(shí)做好下學(xué)期各科教科書(shū)的預(yù)、征訂工作。不足的是，高二年級(jí)作為中學(xué)新課改的起始年級(jí)，各科教材從前沒(méi)有敲定，教輔資料是由省圖書(shū)公司配發(fā)的，多為選修，作用不大。

二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

1、備課

教務(wù)處隊(duì)教學(xué)的管理是從備課抓起的。本學(xué)期初，各教研組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，各組及各老師都制定了自己的教學(xué)安排，并提前備足一周或一個(gè)單元的內(nèi)容。為加強(qiáng)監(jiān)督，教務(wù)處進(jìn)行了一次教學(xué)檢查、一次教學(xué)反饋，檢查、反饋的結(jié)果雖沒(méi)有在大會(huì)上通報(bào)，但分管領(lǐng)導(dǎo)都進(jìn)行了具體的閱讀比較;對(duì)檢查和反饋中暴露出了的問(wèn)題，個(gè)別年級(jí)組在本組會(huì)議上由針對(duì)性地提出了整改要求;相當(dāng)多的老師也都主動(dòng)到教務(wù)處翻看;教務(wù)處還和個(gè)別問(wèn)題較為集中的老師單獨(dú)做了溝通。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，通過(guò)檢查、反饋我們對(duì)自己和他人的授課狀況都有著比較醒悟的相識(shí)。不足的是，還存在有不備課上課的狀況，也有個(gè)別老師的備課過(guò)簡(jiǎn)、過(guò)草、不夠規(guī)范，也有應(yīng)付檢查，上課之后抄現(xiàn)成教案的。

2、聽(tīng)課

學(xué)校要求每位老師必需聽(tīng)課達(dá)到10節(jié)，班子成員必需達(dá)到15節(jié)。本學(xué)期通過(guò)個(gè)人申報(bào)與教務(wù)處統(tǒng)籌支配，開(kāi)展了兩輪公開(kāi)課教學(xué)共51節(jié)次，涉及老師46人;在教務(wù)處的統(tǒng)一要求下，聽(tīng)課活動(dòng)趨向理性，沒(méi)有出現(xiàn)上學(xué)期那種聽(tīng)課過(guò)熱以致教室都擠不下的狀況。當(dāng)然，不解除為完成任務(wù)而聽(tīng)課的現(xiàn)象，聽(tīng)課時(shí)也還存在遲到、手機(jī)不關(guān)、不仔細(xì)記錄等不良現(xiàn)象。另外，由于多方面因素，教務(wù)處對(duì)老師們開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課沒(méi)有能夠完全做到跟蹤聽(tīng)課，各分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本組成員的授課還缺乏深化的了解，也沒(méi)有完全盡到監(jiān)管的責(zé)任。上述狀況在今后的工作中應(yīng)當(dāng)力避，做到有所改觀。

3、抓好課堂教學(xué)，防止遲到、早退、曠課現(xiàn)象發(fā)生，防止隨意調(diào)課，防止各類(lèi)課堂事務(wù)。本學(xué)期，教務(wù)處接著運(yùn)用《考課制度》，全部調(diào)課老師經(jīng)教務(wù)處認(rèn)可的都有記錄，該補(bǔ)的`補(bǔ)，該扣的扣。但不足的是，沒(méi)有充分發(fā)揮教室日志的監(jiān)管作用，沒(méi)有做到剛好統(tǒng)計(jì)或統(tǒng)計(jì)過(guò)后沒(méi)有剛好在老師會(huì)上公布。

5、做好質(zhì)量分析

質(zhì)量分析是我校提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要舉措。在教務(wù)處的指導(dǎo)下，初三以上各年級(jí)都建立了月考制度，月考之后，各任課老師都能流水作業(yè)，剛好上報(bào)成果，并依據(jù)本學(xué)科某班的實(shí)際狀況做出分析，實(shí)事求是地提出整改的方法。高三年級(jí)更是考試頻繁，各高三老師發(fā)揚(yáng)不怕疲憊、連續(xù)奮戰(zhàn)傳統(tǒng)，在今年的高考中取得了較為可觀的成果。特殊是藝體生，上線率取得重大突破，小班教學(xué)的形式值得推廣，閱歷有待總結(jié)。

三、主動(dòng)開(kāi)展各種教研活動(dòng)

辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮校本教研的先導(dǎo)作用，努力營(yíng)造一種深厚的教研氛圍。一學(xué)期來(lái)，我校主動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，主要工作有：

1、主動(dòng)參與縣局支配的教研活動(dòng)。

2、重視對(duì)新老師的培育，不僅結(jié)對(duì)幫扶，而且公開(kāi)課的支配留意新老結(jié)合，主動(dòng)為新老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

3、實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法進(jìn)行校際聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)。

4、主動(dòng)激勵(lì)老師撰寫(xiě)教化教學(xué)論文和閱歷總結(jié)。

四、加強(qiáng)教學(xué)資源管理

教務(wù)處大事記：

1、2月14日高三開(kāi)學(xué)上課;教務(wù)處搬運(yùn)整理好新學(xué)期課本;2、2月15、16日高三一模;

3、2月18日初中部報(bào)到;分別實(shí)行高一、二班主任會(huì)議，布置開(kāi)學(xué)工作;4、2月19日中學(xué)生報(bào)到;

5、2月20日微機(jī)、體育工作會(huì)議;

6、2月21日校內(nèi)高三一模分析會(huì);

7、2月22日全校老師進(jìn)行校本培訓(xùn)，教研組、班主任、授課老師擬定工作安排、教學(xué)安排，支配教學(xué)進(jìn)度;

8、2月23日高考信息錄入;組織高三部分老師參與淮北市一年一度的高三教學(xué)研討會(huì);

9、2月25日科技創(chuàng)新活動(dòng)啟動(dòng);

10、2月27日第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議;

11、2月28日錄入上學(xué)期量化分?jǐn)?shù);第一次班主任會(huì)議;12、3月1日初三以上年級(jí)周六起先補(bǔ)課;

11、3月上一篇：長(zhǎng)豐縣有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)。

學(xué)校教務(wù)處工作總結(jié)通用2

教務(wù)處本學(xué)期在校長(zhǎng)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作總體目標(biāo)，團(tuán)結(jié)各學(xué)科組及全體老師，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作”高效課堂教學(xué)模式，增加了服務(wù)意識(shí)，圓滿地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作安排。現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、本學(xué)期完成的主要工作

1、狠抓教學(xué)常規(guī)檢查工作。

一是仔細(xì)抓好了老師備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查。為了及早的發(fā)覺(jué)問(wèn)題以便改正提高，除了兩周一次的全面檢查外，教務(wù)處每周還支配了抽查。對(duì)檢查中的優(yōu)點(diǎn)和不足具體統(tǒng)計(jì)，并以文本形式下發(fā)到年級(jí)組。特殊是在學(xué)期中，以教化局過(guò)程性督導(dǎo)檢查和迎接開(kāi)放日文本展示為契機(jī)，將我校常規(guī)工作又提升到了一個(gè)新的高度。

二是加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)管。本學(xué)期教務(wù)處特地出臺(tái)了《晶華學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)課堂管理的實(shí)施看法》，課堂教學(xué)的監(jiān)管主要有監(jiān)管老師和監(jiān)管學(xué)生兩部分。教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)老師的監(jiān)管，從候課、教態(tài)、有無(wú)體罰學(xué)生等常規(guī)要求到老師對(duì)課堂的掌控、教法的應(yīng)用等，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)的全面提升。

三是加強(qiáng)了坐班紀(jì)律的檢查。本學(xué)期除了每天兩次的定時(shí)檢查外，教務(wù)處共抽查坐班34次，對(duì)違紀(jì)狀況，嚴(yán)格執(zhí)行《晶華學(xué)校老師考勤制度》。為打造公允、和諧的工作環(huán)境供應(yīng)了有力保障。

2、扎實(shí)推動(dòng)我?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組互助”課堂教學(xué)模式，注意學(xué)法的傳授。

為使我?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組互助”課堂教學(xué)模式敏捷的落實(shí)在每一節(jié)課上，本學(xué)期教務(wù)處首先對(duì)導(dǎo)學(xué)案的制式形成做了統(tǒng)一具體的規(guī)定：由主備老師進(jìn)行初備，在學(xué)科組活動(dòng)中，組內(nèi)成員各抒己見(jiàn)，集思廣益形成共案，老師依據(jù)所教學(xué)生詳細(xì)狀況進(jìn)行二次備課，形成個(gè)案，最終形成心案，走進(jìn)課堂。其次為了推動(dòng)小組互助，更好地發(fā)揮學(xué)生課堂主體地位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每位老師都深化課堂，了解課堂教學(xué)中的不足，教務(wù)處和學(xué)科組長(zhǎng)在例會(huì)和學(xué)科組會(huì)上對(duì)詳細(xì)問(wèn)題和細(xì)微環(huán)節(jié)做出明確要求，對(duì)課堂教學(xué)做的不到位的老師，做到針對(duì)指導(dǎo)、跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期下來(lái)，課堂教學(xué)的實(shí)效性有了明顯提高。

在課堂教學(xué)中，本學(xué)期還注意了學(xué)法指導(dǎo)，老師不再是“教書(shū)”而是在“授漁”。讓學(xué)生駕馭學(xué)科學(xué)問(wèn)的探究方法，了解學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)的主子。學(xué)期中，教務(wù)處組織學(xué)科組編寫(xiě)了學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)叢書(shū)《帆杖集》，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力和技巧有著主動(dòng)的推動(dòng)作用。

3、抓好老師培訓(xùn)，注意老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

一是抓好老師的例會(huì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)期初，教務(wù)處制定了本學(xué)期的例會(huì)學(xué)習(xí)安排，依據(jù)各教學(xué)階段內(nèi)容和特點(diǎn)，支配了發(fā)言人和學(xué)習(xí)主題。發(fā)言內(nèi)容由教務(wù)處支配專(zhuān)人審核，并在例會(huì)上印發(fā)學(xué)習(xí)。

二是組織好校內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。老師內(nèi)部間的相互學(xué)習(xí)是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處組織支配了學(xué)科組內(nèi)展示課、教學(xué)標(biāo)兵評(píng)比、復(fù)習(xí)示范課等一系列聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，位增加老師間的相互學(xué)習(xí)、共同提高供應(yīng)了平臺(tái)。

三是堅(jiān)持走出去引進(jìn)來(lái)的做法，為老師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)供應(yīng)多渠道幫助。本學(xué)期，我校老師累計(jì)外出學(xué)習(xí)63天，內(nèi)容含蓋中考研討、新課程培訓(xùn)、學(xué)校管理、骨干老師培訓(xùn)等，可以說(shuō)只要有外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校都會(huì)把握。另外，還利用一切機(jī)會(huì)，請(qǐng)專(zhuān)家和上級(jí)部門(mén)來(lái)校指導(dǎo)。為充分把握教化局教研視導(dǎo)這一機(jī)會(huì)，教務(wù)處特地調(diào)整了課表，使全部初三老師和大部分七八年級(jí)老師得到了局領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課指引。保定市送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)英語(yǔ)、語(yǔ)文兩個(gè)學(xué)科在我校講學(xué)，兩個(gè)學(xué)科七八年級(jí)老師全部參與，在感受名師講學(xué)的同時(shí)，也更加堅(jiān)決了落實(shí)我?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作”課堂教學(xué)模式的信念。

四是充分利用學(xué)科組活動(dòng)這一平臺(tái)。學(xué)科組活動(dòng)除了學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念外，主要以說(shuō)課、評(píng)課為主。務(wù)實(shí)的作風(fēng)，使每位老師都極大地提升了自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

五是對(duì)已申報(bào)課題進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)，全力促其結(jié)題出成果。我校承攬的國(guó)家級(jí)課題“少教多學(xué)”和龍艷芬老師主持的“提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)力的策略探討”均已申報(bào)結(jié)題，課題成果必定會(huì)對(duì)我校教學(xué)、教研水平的提升起到主動(dòng)的推動(dòng)作用。

4、學(xué)生活動(dòng)常抓不懈。

本學(xué)期教務(wù)處在學(xué)生中主動(dòng)推行讀書(shū)活動(dòng)，以讀書(shū)為抓手，在開(kāi)闊眼界的同時(shí)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。另外，教務(wù)處還組織了八年級(jí)物理和七年級(jí)生物地理學(xué)科的學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，豐富課外活動(dòng)的同時(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力。經(jīng)典誦讀競(jìng)賽和“讀書(shū)伴我行”演講競(jìng)賽，讓學(xué)生在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，明事理、懂感恩。漢字書(shū)寫(xiě)大賽，我校代表隊(duì)以團(tuán)體其次名成果勝利晉級(jí)復(fù)賽，并代表淶源縣參與了城市組競(jìng)賽。

5、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)初三畢業(yè)班教學(xué)工作。

今年中考，我校全面豐收，以壓倒性優(yōu)勢(shì)取得初中競(jìng)爭(zhēng)組A組第一名，成果的取得源于我們?nèi)w初三老師團(tuán)隊(duì)的'精誠(chéng)合作和努力工作。特殊是在執(zhí)行力上，主動(dòng)貫徹學(xué)校政策，從常規(guī)到培優(yōu)，從個(gè)體到全局，學(xué)校的指揮棒指向哪，老師的精力就投向哪，談到付出，那就必需提出我們12位班主任，他們起早貪黑，夜以繼日，與學(xué)生同喜同悲，共同奮戰(zhàn)在備考第一線，是我們成果取得的第一功臣。當(dāng)然，成果的取得也離不開(kāi)學(xué)校的英明決策和得當(dāng)?shù)呐e措，早在教化局中考綜合評(píng)價(jià)方案出來(lái)之前，王校長(zhǎng)就提出了全員管理的要求，指出初三的管理不僅僅要抓尖子抓優(yōu)生，還要抓氛圍抓整體。為了營(yíng)造良好備考氛圍和加強(qiáng)課堂等常規(guī)管理，學(xué)校特地成立了“九年級(jí)中考備考管理工作督導(dǎo)小組”，由賈保國(guó)、楊新偉、王沖三位副校長(zhǎng)帶隊(duì)，從早晨起床到晚上就寢，從教室衛(wèi)生到課堂教學(xué)，從跑操到培優(yōu)全方位服務(wù)，與初三師生奮斗在一起。為了加強(qiáng)初三教學(xué)，特殊是在培優(yōu)上為了有新的突破，王校長(zhǎng)邀請(qǐng)了淶源一中汪海云副校長(zhǎng)、鄭英魁副書(shū)記和徐沙主任來(lái)我校講經(jīng)送法，為我們廣闊老師打開(kāi)了思路帶來(lái)了方法。由賈校長(zhǎng)牽頭組織的尖子生專(zhuān)題講座，集全校名師才智，為尖子生的成長(zhǎng)鋪路搭橋。尖子生查漏補(bǔ)缺考試、數(shù)學(xué)理綜專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、中考優(yōu)生培育方案的實(shí)施等等一系列新的舉措無(wú)疑是我校在優(yōu)生培育上又跨出了堅(jiān)實(shí)的一步?？傊?，中考成果的取得，是全體初三老師努力工作的結(jié)果，同時(shí)也證明白我們的備考工作是勝利有效地。

二、存在的問(wèn)題

1、我校的優(yōu)生培育工作還有待提高。

2、學(xué)生評(píng)教機(jī)制比較單一，需多元化、常?；?/p>

3、缺少教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，老師的教學(xué)熱忱、工作主動(dòng)性、主動(dòng)性還不夠。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力欠缺，學(xué)習(xí)氣氛不夠深厚。

4、老師隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

5、教研是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如何結(jié)合我校教學(xué)工作的實(shí)際，開(kāi)展切實(shí)有效的教學(xué)研討仍是一個(gè)需仔細(xì)探討的問(wèn)題。

教學(xué)管理工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在改變，作為教學(xué)管理工作的我們，必需剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)信，有校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有廣闊老師的大力支持，我們的各項(xiàng)工作肯定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階!

學(xué)校教務(wù)處工作總結(jié)通用3

20__—20__學(xué)年度下新市中心學(xué)校梅山小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)本年度，學(xué)校本著“以人為本”的教化思想，扎實(shí)開(kāi)展教化教學(xué)工作。教務(wù)處努力貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，接著深化課堂教化改革，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了老師隊(duì)伍建設(shè)。

教務(wù)處組織老師主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)實(shí)踐課程改革，全面深化素養(yǎng)教化，以更新觀念為前提，以提高師資素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深化教學(xué)一線，為老師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

教務(wù)處努力落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精神，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際，挖掘潛力，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，科學(xué)合理地支配課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康發(fā)展。現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們從加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)和個(gè)人基本功訓(xùn)練等多方面入手。

1、主動(dòng)組織老師以校本培訓(xùn)為主要方式，深化學(xué)習(xí)各科新課程理念。開(kāi)學(xué)初，組織全校語(yǔ)文老師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，并參與大課堂視頻學(xué)習(xí)。

2、組織老師讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，學(xué)校還為老師訂閱教化雜志，讓老師能不斷地去吸取教化名家的.教化思想，作好筆記，并撰寫(xiě)1—2篇心得體會(huì)，讓自己的思想與名家碰撞，增加作為一名教化者的思想底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)。

3、走出去。本學(xué)年共組織聽(tīng)課70余人次，基本上做到人人都有機(jī)會(huì)，深化

學(xué)校教務(wù)處工作總結(jié)通用4

一、常規(guī)管理，重在落實(shí);常抓不懈，效果突出

本學(xué)期在原來(lái)基礎(chǔ)上，在以下幾個(gè)方面加大管理力度增加反饋。

一方面：加強(qiáng)課堂常規(guī)管理。做到每節(jié)課都檢查課堂紀(jì)律，做到有問(wèn)題剛好解決，而且對(duì)課堂檢查進(jìn)行剛好反饋。反饋方式1，每半個(gè)月對(duì)一輪的課堂以班級(jí)為單位，將減分狀況和出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為校長(zhǎng)在班主任會(huì)上進(jìn)行的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)打算了第一手?jǐn)?shù)據(jù)。反饋方式2，將檢查問(wèn)題剛好反饋給年級(jí)主任、班主任和相關(guān)任課老師。所以，從年級(jí)主任到班主任、任課老師都很重視，各班學(xué)生也很重視，保證了良好的課堂紀(jì)律。尤其是第三節(jié)晚自習(xí)初二、初三年級(jí)的課堂秩序有質(zhì)的改變，其中一個(gè)因素就是反饋剛好，引起值班老師的高度重視，他們巡察仔細(xì)，教化到位。從四月份三位年級(jí)主任上崗，他們很快投入狀態(tài)，對(duì)年級(jí)的全方位管理起到了主動(dòng)有效的作用。尤其徐洪祺老師在初二二班的課堂管理方面卓有成效。

另一方面：解決了多年來(lái)沒(méi)有解決的問(wèn)題：對(duì)大屏幕教室、微機(jī)室的公務(wù)愛(ài)護(hù)和衛(wèi)生維護(hù)。每個(gè)班的平安委員上課前到教務(wù)處領(lǐng)取《教學(xué)設(shè)施運(yùn)用報(bào)告單》，課前、課后由平安委員幫助任課老師檢查教學(xué)設(shè)施狀況，監(jiān)督上個(gè)班，提示本班，凡出現(xiàn)問(wèn)題的在本班或上個(gè)班進(jìn)行量化減分。初一一班起先連續(xù)減分，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生有了改變，沒(méi)有再減分。公務(wù)的維護(hù)很好。解決了多年沒(méi)有解決的問(wèn)題。

第三方面：從本學(xué)期起先，初一、初二年級(jí)建立文化墻，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。由教務(wù)處組織，堅(jiān)持檢查量化，每一期都有主題，較好的發(fā)揮了教化作用。而且充分發(fā)揮學(xué)生的才智，學(xué)生有事做，有愛(ài)好做，為了本班的榮譽(yù)情愿做。初一年級(jí)比較重視，初一三班的質(zhì)量高，版面和諧統(tǒng)一。初二年級(jí)班主任的相識(shí)是逐步深化的，五月份運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)行之后，由于有期中考試和運(yùn)動(dòng)會(huì)等大量素材，初二年級(jí)的文化墻圖文并茂，內(nèi)容豐富。六月份的`文化墻，初二四班以期末考試動(dòng)員和感恩學(xué)校為主題，思想顯明，教化意義深刻。

二、有效組織教學(xué)教研工作

本學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)是：學(xué)洋思，學(xué)永威，聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)生學(xué)習(xí)效果有了明顯改變。分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：開(kāi)學(xué)至三月中旬是推門(mén)課。

以教研組為單位，結(jié)合所聽(tīng)課程共同學(xué)習(xí)河南沁陽(yáng)永威學(xué)校材料，共同探討。要解決的問(wèn)題：“學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性”問(wèn)題，“學(xué)生學(xué)會(huì)什么”的問(wèn)題，“怎樣學(xué)”的問(wèn)題，“老師明確駕馭學(xué)生是否學(xué)會(huì)”的問(wèn)題。

其次階段：從三月中旬至四月中旬是賽課階段。

人人參加，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的賽課，評(píng)課，老師們有了很大提高。依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分如下：

80分以上的有7人，60——70分以上的有5人，70—80分以上的有10人。通過(guò)賽課更堅(jiān)信：教學(xué)基本功是做好老師工作的前提。老師的基本功過(guò)硬，就能夠駕馭教材，駕馭課堂，就能精確把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，有效突破難點(diǎn)、有效學(xué)習(xí)重點(diǎn)。老師們對(duì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“自學(xué)指導(dǎo)”有了觀念上的改變和更深刻的理解，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也嘗到了甜頭。

第三階段：從