小學(xué)美術(shù)-男生女生教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)說一說男生女生的外貌特征差異，了解各自喜歡的物品和活動。（二）能力目標(biāo)仔細(xì)觀察比較，大膽畫出男生女生的相異特征。（三）情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)會尊重同性和異性，明白每一個人獨(dú)立而精彩的個體。二、教學(xué)重難點(diǎn)及措施教學(xué)重點(diǎn)：觀察男生女生外貌上的不同，描繪出不同的形象。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別男生女生不同的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，繪畫紙，卡片模板教具等。四、教學(xué)過程（一）、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入課題1.出示兒歌，學(xué)生齊誦：我是女生，扎辮子，花裙子。我是男生，剪短發(fā)，長褲子。男生女生都可愛，學(xué)習(xí)成長樂開懷。2.出示男生女生外貌剪影圖片，學(xué)生“猜一猜”，哪一張是男生？哪一張是女生？并說明理由。3.板書課題：男生女生。（二）、觀察比較探討交流1.出示男生女生的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比觀察，說一說男生女生在外貌特征上的差異。學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)男生女生的發(fā)型和服裝不同。2.出示男生女生的卡片模板，請同學(xué)猜一猜是男生女生，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)男生女生的發(fā)型差別很大，并請學(xué)生畫一畫男生或女生的頭部。教師板書（發(fā)型：男生短發(fā)，女生長發(fā)）。3.出示一組衣服圖片，請學(xué)生說一說是男生的還是女生的衣服，并說明理由。教師板書（服裝：男生褲子，女生裙子）。4.請學(xué)生說一說男生女生的愛好有什么不同和相同之處嗎？出示圖片，請學(xué)生說一說男生女生都有哪些愛好及自己喜歡什么。（三）、欣賞作品啟發(fā)表現(xiàn)1.出示畫家作品，請學(xué)生欣賞畫家筆下的男生女生，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面中人物外貌特征的表現(xiàn)。并引導(dǎo)學(xué)生體會男生女生同屬一個大集體，要互幫互助。2.出示優(yōu)秀學(xué)生作品，拓展學(xué)生思維，拓寬思路。（四）、學(xué)生創(chuàng)作個別輔導(dǎo)出示創(chuàng)作要求，請學(xué)生根據(jù)自己見到的男生女生，大膽創(chuàng)作一副男生或女生的作品，鼓勵創(chuàng)新。（五）、展評交流拓展延伸1.作業(yè)展評：將代表性學(xué)生作品張貼在展示區(qū)，學(xué)生自評，教師評價。2.建議學(xué)生課后進(jìn)一步了解男生女生的不同，開展“找優(yōu)點(diǎn)大行動”，男生女生都要從對方身上找優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。四、板書設(shè)計(jì)男生女生發(fā)型：男生短發(fā)女生長發(fā)服裝：男生褲子女生裙子《男生女生》學(xué)情分析二年級的學(xué)生，處于行為規(guī)范階段，他們年齡較小，有意注意的時間較短，活潑好動，好奇心強(qiáng)、善于模仿，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，想象力豐富，大膽，對線、形、色較敏感，繪畫表現(xiàn)能力和動手能力有了一定的提高。教學(xué)活動中教師應(yīng)注意營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，可多采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。由于是農(nóng)村小學(xué)，很多學(xué)生沒有太多學(xué)習(xí)繪畫的機(jī)會，有的學(xué)生可能畫的不好，有的還不敢畫，老師針對學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓勵表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，營造輕松的氛圍，鼓勵學(xué)生開口表達(dá)自己的想法、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅，培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心?！赌猩沸Ч治雒佬g(shù)課堂教學(xué)既要高效，又要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。因此上課一始，我以兒歌導(dǎo)入，充分調(diào)動了學(xué)生的參與度，接著課件呈現(xiàn)人物剪影圖片，讓學(xué)生猜一猜哪一張是男生，哪一張是女生，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中做，學(xué)生感到很有趣，也能很自然的把注意力投入到新課中去。在賞析作品環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識男生和女生的關(guān)系，使他們感受到同屬一個大集體，要互相關(guān)愛，使情感目標(biāo)得到了體現(xiàn)。但是在課堂學(xué)習(xí)中給學(xué)生留的時間不夠充足，部分程度不太好的學(xué)生沒有表現(xiàn)完整，畫面效果不夠好。并且在最后展評環(huán)節(jié)，由于受展示空間和時間的限制，不能很好的將代表性學(xué)生作品一一看完?？傊?，在教學(xué)中我要努力讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，珍視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，關(guān)注學(xué)生自主能力的培養(yǎng)?！赌猩方滩姆治霰菊n學(xué)習(xí)屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材開始以兒歌呈現(xiàn)，“我是女生，扎辮子，花裙子。我是男生，剪短發(fā)，長褲子。”概括了男生女生的突出外貌特征。教材中呈現(xiàn)了男生女生的生活照片，列舉了各種男生女生的玩具、用品等圖片，并提示“仔細(xì)看看圖中小朋友喜歡的一些物品，說一說哪些是男生更喜歡的，哪些是女生更喜歡的”。通過圖文引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)男生女生的相異特征?！澳猩猩伎蓯郏瑢W(xué)習(xí)成長樂開懷”的兒歌內(nèi)容作為提示語，為本課學(xué)習(xí)所應(yīng)達(dá)到的情感目標(biāo)的方向做出了指引。之后教材呈現(xiàn)了多幅代表性學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)作提供了參考。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)?！赌猩吩u測練習(xí)出示男生女生頭部圖片，請學(xué)生用兩分鐘的時間畫出一個簡單的男生或女生的頭部簡筆畫?！赌猩氛n后反思男生女生是生命世界里最美麗的風(fēng)景線，每一個人都是獨(dú)立而精彩的個體。本課密切聯(lián)系生活，注重課堂知識與生活實(shí)際相結(jié)合。本課以兒歌導(dǎo)入，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生很快的參與到課堂中來。接著以人物剪影圖片呈現(xiàn)，讓學(xué)生“猜一猜”哪一張是男生，哪一張是女生，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中做，自主的發(fā)現(xiàn)了男生和女生最顯著的外貌特征。接著，又以生活中常見的男生女生的有關(guān)物品呈現(xiàn)，拉近了課堂與生活的距離，使學(xué)生很自然的聯(lián)系生活中男生和女生的相同與不同之處。在賞析作品環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識男生和女生的關(guān)系，使他們感受到同屬一個大集體，要互相關(guān)愛，使情感目標(biāo)得到了體現(xiàn)。二年級的同學(xué)活潑好動，想象力豐富，但動手能力和繪畫表現(xiàn)能力有待提高。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生大膽去說，大膽去想，多呈現(xiàn)一些不同風(fēng)格的繪畫作品，拓展了學(xué)生的思路。在展評階段，鼓勵學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，多給予他們肯定和掌聲，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。不足之處，我認(rèn)為缺乏了一些游戲互動環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。另外自己課前準(zhǔn)備的一些好的想法，因?yàn)闀r間問題，沒有呈現(xiàn)出來。之后也會鼓勵學(xué)生多多采用不同的繪畫方式，大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生敢于嘗試。在今后的教學(xué)當(dāng)中，本人會繼續(xù)努力，多多向老教師請教，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的課堂更完美?！赌猩氛n標(biāo)分析《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生以個人或者集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法。表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體學(xué)習(xí)活動之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)建能力的增強(qiáng)。關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)并擴(kuò)充知識的交融性和通識性，教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，不可求于專業(yè)，盡量使綜合能力的養(yǎng)成相對具體，旨在美術(shù)素養(yǎng)的習(xí)得。在教學(xué)組織形式方面采用多種活動方式，