初中語文-《時間的腳印》教學(xué)課件設(shè)計

在春天的詩意

中欣賞美文子在川上曰：逝者如斯夫

春日朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春

時間的腳印學(xué)習(xí)目標(biāo)：

把握說明內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)了解說明順序，品味語言活動一：細(xì)讀“石頭記”1.智慧的中國人發(fā)明了許多記錄時間的工具，比如銅壺滴漏，但在人類沒出現(xiàn)以前記錄時間的是什么呢？

巖石巖石能記錄時間的蹤跡巖石被譽(yù)為“時間的腳印”2.巖石是怎樣

記下時間的呢？

巖石處在“破壞生成破壞”的循環(huán)中，歷程漫長，保存了地殼活動的歷史痕跡，見證了地球歷史的發(fā)展過程。以小組為單位，找出文中能夠說明以上結(jié)論的語句，讀一讀。3.讀懂“時間的腳印”意義何在？通過研究巖石，我們可以了解地貌的變化、地質(zhì)的變遷以及古代生物繁衍、滅絕的大量信息，引導(dǎo)我們尋找“地下的寶庫”，更好得為人類造福。4.結(jié)構(gòu)梳理第一部分（1-4）：巖石能夠記錄時間第二部分（5-30）：巖石是怎樣記錄時間的。第一層（5-22）：巖石的破壞和生成。第二層（23-29）：巖石上保存著歷史痕跡。第三部分（30-31）：讀懂大自然記錄，造福人類。活動二：拜師學(xué)藝

1說明順序本文是一篇事理說明文，它的說明順序是哪一種？(

)A時間順序B空間順序C邏輯順序C本文先列舉現(xiàn)象，時間在向前走，銅壺、巖石可以記錄時間；然后具體說明巖石是如何記錄時間的；最后說明讀懂巖石記錄的意義。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序即為邏輯順序。運用這種說明順序，合乎人們的認(rèn)知規(guī)律；便于人們讀懂課文，了解作者所講的科學(xué)道理。拜師學(xué)藝:2巧妙的標(biāo)題“時間的腳印”----語言生動，增強(qiáng)了文章表現(xiàn)力，激發(fā)了閱讀興趣。擬人拜師學(xué)藝:3.獨立成段的單句

找出文中獨立成段的單句，讀一讀，結(jié)合閱讀提示體會它的作用，小組內(nèi)交流。

提示重點內(nèi)容，標(biāo)示層次結(jié)構(gòu)，使文章脈絡(luò)清晰，便于閱讀理解。

活動三：“海枯石爛”我評說

寫一段帶有“?？菔癄€”的話，談?wù)勀愕囊娊猓谛〗M內(nèi)交流，相信你是最棒的。海枯石爛?？菔癄€堅貞美麗的誓言流傳了千年沒有人相信它真的會實現(xiàn)其實不然歲月靜好人生短暫腳步如此太慢往事越萬年海會枯石會爛人世間沒有什么是一成不變

馮緒昌2019-4-3拓展練習(xí)：詩句我會填少壯不努力，黑發(fā)不知勤學(xué)早，我生待明日，

惜時時間見證一切時間改變一切老大徒傷悲白首方悔讀書遲萬事成蹉跎

作業(yè)設(shè)計：

找出文中的說