2023年復(fù)習計劃集合五篇

2023年復(fù)習計劃集合五篇復(fù)習安排篇1

距離期末考試還有三周左右的時間。為了提高復(fù)習的效率，取得更優(yōu)異的成果，我們語文組將制定以下的復(fù)習的安排。

依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來看，不外乎基礎(chǔ)學問、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們老師要在有限的時間內(nèi)要盡快的提高成果，就要抓住幾個重點，尤其是文言文部分。因而我們語文組確定根據(jù)以下的時間以及要求進行復(fù)習。

首先是文言文學問的復(fù)習。

我們確定利用5節(jié)課復(fù)習，每一節(jié)課復(fù)習一到兩篇文章，主要以學生的學問的記憶為主，同時，依據(jù)文章特點，幫助學生歸納總結(jié)重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的說明。

在學生駕馭學問的基礎(chǔ)上，利用3節(jié)課左右的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，剛好的查缺補漏。

總之要充分的讓學生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學學問做到熟記于心。

其次，是現(xiàn)代文的復(fù)習。

我們則準備采納7節(jié)課的時間進行復(fù)習現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的`時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習來發(fā)覺學生答題中的問題，并剛好的進行答題方法的指導(dǎo)，借此來提高學生的閱讀實力和答題實力。

第三，其他學問的復(fù)習。

用3節(jié)課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習題目，在練習和指導(dǎo)中，讓學生的實力得以提高。

對于作文的訓(xùn)練，我們還可以利用課上時間加以訓(xùn)練。

在老師的指導(dǎo)與學生的自主的學習中，我們還將適時的穿插幾次練習、測試。通過練習來發(fā)覺復(fù)習中存在的那些問題，與此同時，老師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

總之，我們語文組將利用最終的時間，給學生以指導(dǎo)，力爭最終的成功。

復(fù)習安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以培育學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以改革學生的學習方式為重點充分反映我國小學自然學科改革的成果，并主動融入世界科學教化改革的精華。以新課程標準為指導(dǎo)綱要，在落實學問點的同時更注意學生學習實力、學習方法的培育。轉(zhuǎn)變原來“駕馭多少科學學問”的復(fù)習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念，并以是否促進學生科學素養(yǎng)的培育為評價復(fù)習效率的指標。

二、復(fù)習內(nèi)容和重點

這個學期的教材包含四個單元，分別是《植物的生長改變》、《動物的生命周期》、《溫度與水的改變》和《磁鐵》，因此，首先要復(fù)習教材1—4單元的基本學問點，幫助學生能把零散的學問點進行梳理、整合，形成比較完整的的學問網(wǎng)絡(luò)。此外，再進行綜合練習，讓學生能熟識并能嫻熟運用所學的科學學問。

復(fù)習重點：

1、駕馭科學的學問，建立科學的概念。

2、回憶、嫻熟、駕馭各學問點。

3、熟識科學試卷的題型。

三、復(fù)習目標

因為復(fù)習課所學的學問內(nèi)容都是學生已經(jīng)學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的簇新感。但由于學生原先在各節(jié)課里獲得學問是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習課教學的核心之

一。而不同學生已有的學問認構(gòu)是由差異的，他們對學問的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導(dǎo)學生對所學過的學問進行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學生親歷學問復(fù)習的過程。通過比較、辨析學問之間的`聯(lián)系，形成一個比較完整的學問網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參加探討活動的體驗。

四、復(fù)習時間（6月9號------6月25號）

第一階段單元復(fù)習

第一單元《植物的生長改變》2課時

其次單元《動物的生命周期》2課時

第三單元《溫度與水的改變》2課時

第四單元《磁鐵》2課時

其次階段綜合練習4課時

查漏補缺2課時

五、復(fù)習方法措施

（一）仔細復(fù)習《課堂作業(yè)本》、《學習與評價》。

（二）至少仔細翻閱科學書兩次以上，記住其中的試驗（所用材料、試驗方法、試驗現(xiàn)象、試驗結(jié)論），還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

（三）熟識各單元學問點：

（四）由于學生有兩極分化的現(xiàn)象，因此對于學生要因材施教，做好系統(tǒng)視察和定量視察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論學問與學生們的動手操作相結(jié)合，并讓學生對問題發(fā)表自己的看法，只要能說出理由都賜予確定，給他們信念，給他們動力。

復(fù)習安排篇3

一、班級學生狀況分析：

本班原有學生46名，。男學生思維活躍，能夠主動參與探討，樂于表達，思路清楚，女同學反映相對較慢，理解實力不強。班上出現(xiàn)了快慢分裂現(xiàn)象。計算有了肯定的速度，但是正確率不高，存在抄錯題的現(xiàn)象，不擅長檢查，主動發(fā)覺問題。個別同學學習習慣不好。

二、教材分析：

本冊教材的教學內(nèi)容有：（1）分數(shù)乘法；（2）長方體（一）；（3）分數(shù)除法；（4）長方體（二）；（5）分數(shù)混合運算；（6）百分數(shù)；（7）統(tǒng)計；（8）總復(fù)習。

三、教學目的：

1、結(jié)合詳細情境，理解分數(shù)乘法的意義，駕馭它們的計算法則，并能正確嫻熟地計算。

2、駕馭長方體和正方體的特征，相識它們綻開圖的形態(tài)，理解駕馭長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

3、理解倒數(shù)的.意義，駕馭分數(shù)除法的計算法則，并能嫻熟地計算。

4、相識理解物體體積概念，相識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠駕馭這些單位間的進率和換算，駕馭長方體和正方體體積計算方法。

5、駕馭分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些學問和技能解決簡潔的數(shù)學問題。

6、理解百分數(shù)的意義，能正確嫻熟地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。

7、相識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細問題選擇運用。

8、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作實力。

四、本冊教材的重、難點內(nèi)容：

1、分數(shù)乘除運算意義及百分數(shù)意義的理解；應(yīng)用分數(shù)運算及百分數(shù)解決實際問題（分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題）。

2、探究長方體、正方體的特征、綻開與折疊、探究不規(guī)則物體的體積。

五、教學措施：

1、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作看法，滿腔熱忱的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學生的培育。

2、對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設(shè)計，從而吸引學生主動參加課堂教學實踐，提高教學的效率。

3、培育學生良好的學習習慣

通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱忱，努力培育學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

復(fù)習安排篇4

1．主要采納集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學生自主復(fù)習，提出自己須要了解的問題；要多種方法交替運用，學生復(fù)習得輕松，效率又高。

2．講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段以練習為主，但是老師必需作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應(yīng)當有口頭的'練習，又有筆頭的練習。

3．擅長利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習，對字詞句的駕馭，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習，把方法轉(zhuǎn)化為比較嫻熟的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習搜尋信息和處理信息的方法。

4．閱讀復(fù)習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，老師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。課外閱讀應(yīng)依據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。

5．作文復(fù)習時，不管哪一種命題形式，肯定要求學生仔細地閱讀習作的題目和習作的全部提示。擅長比較，找出異同。

復(fù)習安排篇5

復(fù)習提要：

1、語言積累和運用。

2、現(xiàn)代文閱讀。

3、文言文、古詩詞閱讀。

4、作文復(fù)習。

5、專題訓(xùn)練及總測試。

重點：

1、留意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在詳細語境中的含義。

2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。

3、學習文言文，生在朗讀、背誦。駕馭積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。

4、學會審題，并結(jié)合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

難點：

1、關(guān)鍵詞語的揣摩。

2、理解一些重要語句的深刻含義。

3、理解詩歌的意境。

4、作文的選材立意。

課時劃分：

本期復(fù)習支配在第17周至20周完成，總課時數(shù)為24節(jié)。共四周時間。詳細時間支配為：

1、積累與運用（6課時）。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、綜合性學習。

2、現(xiàn)代文閱讀（10課時）。A、課內(nèi)閱讀（5課時）。B、課外閱讀（5課時）

3、文言文閱讀（6課時）。

4、作文（2課時）。

第周第課時年月日

側(cè)記

教學內(nèi)容：第一部分：語言積累和運用。

1、復(fù)習本冊學過的生字生詞，駕馭音、形、義。

2、嫻熟運用學過的生字詞。

教學重難點：

1、書寫：要求學生寫規(guī)范字，卷面整齊。17周在本班進行一次書寫展示。激發(fā)學生寫規(guī)范字的熱忱。

2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給生字注音?；蛎抗?jié)課前要求學生給其中的字注音。加強訓(xùn)練。

3、生詞：

（1）留意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在詳細語境中的含義。

（2）關(guān)鍵詞語的揣摩。

課時支配：六課時

復(fù)習過程：

一、復(fù)習本冊學過的生字生詞，駕馭音、形、義。

1、老師指導(dǎo)學生駕馭關(guān)鍵詞語，讓學生讀、抄一遍，駕馭正確的讀音和拼法規(guī)則，特殊留意平常簡單讀錯的字音和多音多義字的讀音。

如：你肯定能順當完成下面的兩項工作。

依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

shùn()間庸1ù()gū()負zhù()立小qì()chú()形靜mì()téng（）蘿滑jī()gōu()火zuàn()緊dǎo()告蹂lìn()zhuó()越mián()延xī()戲

給下列漢字注上正確的拼音。

迸()濺屢()次連綴()女媧()糟蹋()慷慨()劫掠()哀號()蛻()變醞釀()骸()骨墮()落虬()枝頭銜()霎()間

你有一雙火眼金睛，肯定能發(fā)覺下面各題中的錯誤。

下面各項加點字的注音都有一個錯誤，找出并訂正。

A．蕩漾yàng干枯gù蝴蝶dié()

B．窗扉fēi狩sh6u獵細菌jūn()

C.虐nuè殺怦怦pēng裹guǒ藏()

D．富貴guì炫xuán耀應(yīng)和hè()

找出下面一段話中寫錯的字詞并訂正。

我們進入中學以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學們克苦努力地學習；校內(nèi)里文明禮貌尉然成風，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。

下列成語中有6個錯別字，先在錯別字下面畫橫線，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書寫。

水瀉不通刻骨銘心無所作為津津樂到見義思遷明查秋毫心安理得耀武揚威德高望眾晦人不倦塞翁失馬海枯石爛時過境遷苦心孤詣夜色蒼茫

二、進行逐單元進行聽寫訓(xùn)練。（一般分開在課前進行）

三、完成《英才教程》各單元基礎(chǔ)學問部分的字詞練習。

教學后記：

第周第課時年月日

側(cè)記

教學內(nèi)容：其次部分：文言文、古詩詞閱讀。

教學重難點：

學習文言文，生在朗讀、背誦。駕馭積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。

課時支配：六課時

復(fù)習內(nèi)容：

復(fù)習古詩、名句的默寫。

復(fù)習過程：

一、學生復(fù)習要求背誦古詩和名篇。

1、學生誦讀本冊要求背誦的古詩。

2、老師指導(dǎo)學生熟記一些名句，會默寫。

3、駕馭重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

二、默寫練習。（主要針對后進生，以激勵為主）

例如：1.下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項不正確，請找出來。

(1)A．明月／別枝／驚鵲，清風／半夜／鳴蟬。

B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。

C．商女／不知／亡國恨，隔江／猶唱／后庭花。

D．七八個／星天外，兩三點／雨山前。

(2)A．斷腸／人在天際。B．謝太傅／寒雪日／內(nèi)集。

C．你看，那淺淺的／天河。D．問渠／那得／清如許。

2.請你完成下列搭配：

作家朝代作品出處

曹操唐《山市》《樂府詩集》

自居易東漢末年《錢塘湖春行》《聊齋志異》

馬致遠清《西江月》《白氏長慶集》

蒲松齡宋《天凈沙·秋思》《金元散曲》

沈復(fù)唐《童趣》《浮生六記》

3.你能依據(jù)語言環(huán)境，填寫出相應(yīng)的課文原句嗎?試試看。

子曰：“由，誨女知之乎！，，?！?/p>

子曰：歲寒，。

何當共剪西窗燭，。

綠樹村邊合，。，還來就菊花。

君與家君期日中，，則是無信；，則是無禮。

《觀滄海》中以虛景表現(xiàn)詩人主觀感受的句子是：，若出其中若出其里。

《天凈沙·秋思》曲末一句：夕陽西下，。點出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。

《錢塘湖春行》中的對偶句是：幾處早鶯爭暖樹，。

，志在千里。

，禪房花木深。

我寄愁心與明月，。

無可奈何花落去，。

爭渡，爭渡。

莫言下嶺便無難，；，一山放過一山攔。

商女不知亡國恨，___________________.《泊秦淮》

《觀滄?！分谐尸F(xiàn)海島生氣勃勃的詩句是：，。

《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：

三、完成《英才教程》各單元文言文部分的閱讀練習。

教學后記：

第周第課時年月日

側(cè)記

教學內(nèi)容：第三部分現(xiàn)代文閱讀

教學目標：

1、本冊書中的課內(nèi)講讀課文。

2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

教學重難點：體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。理解文章的主題思想。

課時支配：十課時

復(fù)習過程：

一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容

1、指導(dǎo)學生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。

如《看云識天氣》這一課

《看云識天氣》是一篇介紹如何看云識別天氣的方法的科普文。作者憑自己多年的視察體驗，抓住“云就像是天氣的‘招牌’”這一特征，先從總體上指出云和天氣的關(guān)系，說明可以看云識天氣；再用生動形象的語言從兩個方面，詳細介紹不同形態(tài)的云和天氣改變的.關(guān)系、不同的云上光彩和天氣改變的關(guān)系，說明怎樣看云識天氣；最終指出看云識天氣的意義及局限性。閱讀本文使我們從中學到很多識別陰晴雨雪天氣的學問。

二、體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

1、老師讓學生明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。

2、指導(dǎo)學生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。

A、上下文的聯(lián)系。

B、詞語句子的言外之意。

C、作品的寫作背景。

如：《風箏》

然而我的懲處最終輪到了，在我們離別很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸間或看了一本外國的講論兒童的書，才知道嬉戲是兒童最正值的行為，玩具是兒童的天使。

文中的“不幸”應(yīng)當如何理解？（結(jié)合上下文）

“現(xiàn)在，家鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲傷。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，——但是，四周又明明是嚴冬，正給我特別的寒威和冷氣?！?/p>

如何理解“無可把握的悲傷。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”（結(jié)合寫