少年中國說(說課稿)

少年中國說（說課稿）少年中國說》是一篇重要的文章，作者是XXX。這篇文章用激情磅礴的語言，熱情地贊美了少年中國與中國少年，表達(dá)了作者對(duì)中國光明前途的熱切希望，非常富有感染力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合注釋了解課文內(nèi)容，背誦課文，反復(fù)誦讀理解作者熾熱的思想感情，體會(huì)句式整齊，氣勢磅礴的語言特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)包括能結(jié)合注釋了解課文內(nèi)容，背誦課文，以及正確理解作者熾烈的感情，領(lǐng)會(huì)文章表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。教學(xué)方法包括朗讀法、背景點(diǎn)拔教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法。學(xué)生需要在課前做好預(yù)，包括自己查字典預(yù)本課生字，朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容，查找作者簡介，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的把握。課內(nèi)研究包括具體學(xué)，了解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)課文主旨，以及會(huì)認(rèn)字的字音，掌握會(huì)寫的字。本節(jié)課的教學(xué)流程包括布置預(yù)和課前交流，以及第一課時(shí)的課題導(dǎo)入、研究生字和初步感知課文內(nèi)容。在研究生字時(shí)，教師需要讓學(xué)生在課文中標(biāo)出生字，結(jié)合課文注音和查字典，先自己認(rèn)一認(rèn)，然后教師范讀生字，學(xué)生跟讀，讀準(zhǔn)字音，最后教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字書寫，注意筆順和書寫規(guī)范。在初步感知課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要朗讀課文，小組之間比賽，結(jié)合課文注釋，了解課文大意，畫出難懂的字句，思考課文用哪些事物來贊美少年中國，主要用了什么表現(xiàn)手法。第二課時(shí)：少年中國和中國少年之間的聯(lián)系本課程的主要目標(biāo)是通過研究XXX的《少年中國說》來了解中國少年和少年中國之間的聯(lián)系。一、研究課文第1自然段在研究本課文之前，我們先展示作者簡介和歷史背景，如八國聯(lián)軍侵華和戊戌變法等。接著，讓學(xué)生齊讀課文，并在讀完后與同桌交流，討論這一段主要講了什么內(nèi)容。同時(shí)，我們也要注意到這句話：“少年智則國智…少年雄于地球則XXX于地球?！闭?qǐng)同學(xué)說一說這種句式的好處。、研究課文第2-3自然段在研究第2段時(shí)，讓學(xué)生思考作者用了哪些事物來贊美少年中國，以及用了哪些表現(xiàn)手法。接著，研究第3自然段，這是課文的結(jié)尾部分，共兩個(gè)句子，句式整齊。作者進(jìn)一步歌頌了少年中國與中國少年?！芭c天不老，與國無疆”將這種感情表達(dá)到了極點(diǎn)。然后，我們可以問一下學(xué)生，中國少年與少年中國有什么聯(lián)系呢？只有中國少年奮發(fā)有為，少年中國才能豪邁崛起。三、拓展延伸在本節(jié)課的拓展延伸部分，我們可以讓學(xué)生討論本文的語言特點(diǎn)，如高度凝練、概括，氣勢宏大，感情飽滿等。文章多為四字一句，而且押韻，處運(yùn)用排比、象征、對(duì)偶等修辭方法,大量地引用了典故，使文章具有較強(qiáng)的說服力和感染力，讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。接著，讓學(xué)生討論本文所訴說的XXX先生的強(qiáng)國夢想是否實(shí)現(xiàn)了，結(jié)合今日之中國，展示新中國的成就（如改革開放，香港回歸，澳門回歸，嫦娥四號(hào)，玉兔二號(hào)登月等），并讓學(xué)生結(jié)合今昔對(duì)比，說一說自己的感想。四、課文主旨?xì)w納通過本節(jié)課的研究，我們可以歸納出課文的主旨，即中國少年應(yīng)該具備智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步等特質(zhì)，只有中國少年奮發(fā)有為，少年中國才能豪邁崛起。五、板書設(shè)計(jì)為了更好地幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要內(nèi)容，我們