《我的叔叔于勒》1課件

《我的叔叔于勒》[1]

莫泊桑（1850～1893），19世紀(jì)后半葉法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義小說家。自幼酷愛文學(xué)，七十年代刻苦學(xué)習(xí)寫作，大作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。1880年短篇小說《羊脂球》問世，轟動(dòng)法國(guó)文壇，一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說和356多篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，被譽(yù)為“短篇小說之王”，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。代表作有長(zhǎng)篇小說《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。其作品的基本主題是暴露資產(chǎn)階級(jí)精神面貌和社會(huì)風(fēng)氣的腐敗墮落。

他勤奮地創(chuàng)作了一生，由于過度勞累得了精神錯(cuò)亂病，后來被送進(jìn)巴黎的一家瘋?cè)嗽骸?893年7月6日莫泊桑逝世，年僅43歲。作者簡(jiǎn)介本文發(fā)表在1883年8月7日法國(guó)的《高盧人日?qǐng)?bào)》上，是一篇批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)杰作。所謂“批判現(xiàn)實(shí)主義”，就是作家對(duì)現(xiàn)存的社會(huì)秩序所持的基本態(tài)度是批判的?！段业氖迨逵诶铡穼懹谝话税巳辏悄瓷Ｇ捌诘淖髌贰．?dāng)時(shí)的法國(guó)小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)巳成為普遍的社會(huì)問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級(jí)成員，紛紛踏上了漂洋過海的險(xiǎn)途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財(cái)?shù)纳罚瑝?mèng)想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會(huì)背景寫出來的。寫作背景1、理清小說情節(jié)。2、學(xué)習(xí)通過對(duì)比手法和人物語言、行動(dòng)、神態(tài)揭示人物心理，刻畫人物性格的寫法。3、理解景物描寫襯托人物的心情的寫法。4、探究討論小說的內(nèi)蘊(yùn)，提高道德觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)小說１、小說的三要素：（）（）（）。２、小說的故事情節(jié)由：（）（）（）（）等構(gòu)成。３、人物描寫包括（）（）（）（）心理描寫。人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫開端發(fā)展高潮結(jié)局肖像描寫語言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫文體知識(shí)拮據(jù)（）棧橋（）煞白（）撬開（）詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）jiéjūzhànshàqiàochàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnong字音字形檢查預(yù)習(xí)拮據(jù)：煞白：呆直：張皇：十拿九穩(wěn)：襤褸：缺少錢，經(jīng)濟(jì)境況不好。由于恐懼、憤怒或某種疾病等原因，面色極白，沒有血色。臉上表情死板；發(fā)愣。比喻很有把握。驚慌?；视谩盎獭?。衣服破爛。檢查預(yù)習(xí)詞語釋義說說插圖對(duì)應(yīng)的情節(jié)小說中的人物有哪些？他們是什么關(guān)系？菲利普夫婦

兄弟于勒

若瑟夫（“我”）父母和子女叔叔和侄子、侄女

女兒和女婿

船長(zhǎng)整體感知填表說明菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化于勒的經(jīng)濟(jì)狀況

對(duì)于勒的評(píng)價(jià)

采取的行動(dòng)當(dāng)初行為不正，糟蹋錢，占哥哥的錢賺了點(diǎn)錢，希望能夠賠償父親的損失租了一所大店鋪，做一樁很大的買賣于勒成了窮水手壞蛋、流氓、無賴⑤，全家的恐怖⑥，分文不值⑧打發(fā)他到美洲去正直的人，有良心的人⑧每星期天去海邊迎接，制定上千種計(jì)劃全家唯一的希望⑤，好心的于勒，有辦法的人?這個(gè)小子、這個(gè)家伙??，這個(gè)賊，討飯的?，這個(gè)流氓?暴怒，改乘別的船，躲開他合作探究菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度是如何變化的？合作探究

恐怖——希望——恐怖、仇恨錢貧居鬧市無人問

富在深山有遠(yuǎn)親十年期盼，天涯咫尺，兄弟宛如搖錢樹。一日相逢，咫尺天涯，骨肉恰似陌路人。有錢能使鬼推磨菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化的原因是什么？合作探究本文的線索是什么？合作探究以菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度為主線。以于勒的命運(yùn)為副線。依照菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化，即“盼于勒”“贊于勒”“見于勒”“躲于勒”的情節(jié)，把全文分為四個(gè)部分。第一部分（）第二部分（）第三部分（）第四部分（）整體感知開端發(fā)展高潮結(jié)局1-45-1920-4748-49——盼于勒?！澯诶??！娪诶铡！阌诶?。結(jié)合文本分析人物菲利普夫婦的形象。合作探究

提示塑造人物形象的方法主要有：肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理；細(xì)節(jié)描寫；正面描寫、側(cè)面描寫。父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”④合作探究

語言描寫，揭示了菲利普夫婦急切盼望于勒歸來、幻想發(fā)財(cái)?shù)男睦怼?duì)于叔叔回國(guó)這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。我不敢肯定父親對(duì)于這個(gè)計(jì)劃是不是進(jìn)行了商談。?合作探究

細(xì)節(jié)描寫，揭示了菲利普夫婦貪婪、自私的心理。毫無疑義，父親是被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問：“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”?合作探究

細(xì)節(jié)描寫、語言描寫，表現(xiàn)了菲利普故作高雅、貪圖虛榮的心理，推動(dòng)故事情節(jié)向高潮發(fā)展。母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對(duì)著我，又說：”至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！?合作探究

既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又注意教育；但實(shí)質(zhì)上是既照顧面子，又節(jié)省開支。表現(xiàn)了她吝嗇而又愛慕虛榮的特點(diǎn)。我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”?合作探究神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫。寫出了菲利普先生認(rèn)出于勒時(shí)的不安、驚恐、窘迫，不愿意也不敢承認(rèn)事實(shí)。母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長(zhǎng)打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來吃咱們！”?合作探究

動(dòng)作描寫、語言描寫，寫出母親認(rèn)出于勒之后的慌亂、驚恐以及在發(fā)財(cái)之夢(mèng)突然破滅之后沮喪和痛苦到極點(diǎn)的本能反應(yīng)。語言描寫，說明母親仍抱有一絲希望，也說明母親很警惕。最后我父親終于說：“您船上有一個(gè)賣牡蠣船的船員?！弊詈笪腋赣H終于說：“您船上有一個(gè)賣牡蠣的，那個(gè)人倒很有趣。您知道點(diǎn)兒這個(gè)家伙的底細(xì)嗎？”“終于”一詞有什么表達(dá)作用？?合作探究

菲利普為了不被船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的用意，更害怕船長(zhǎng)知道他和于勒的關(guān)系，只得東拉西扯，但又急于想轉(zhuǎn)入正題，“終于”含有一種按捺不住的急迫，表現(xiàn)出他的圓滑、虛偽、無情。我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長(zhǎng)?！?他回到我母親身旁，是那么神色張皇。?他坐在長(zhǎng)凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們?cè)趺崔k呢？”?父親神色狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”?合作探究神態(tài)描寫、語言描寫，生動(dòng)形象地寫出父親在確定于勒的身份后內(nèi)心的恐慌、絕望。

神態(tài)、語言描寫，生動(dòng)地刻畫出父親得知于勒窮困潦倒后極度恐慌的心理，揭示了父親虛偽、殘酷、絕情的性格。母親趕緊對(duì)他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！?母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”?合作探究語言描寫，生動(dòng)形象地寫出母親的鎮(zhèn)定、虛偽、自私。母親突然很暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”?合作探究語言描寫，生動(dòng)形象地寫出母親的憤怒、冷酷、勢(shì)利、自私、唯利是圖。我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。?合作探究

神態(tài)描寫、語言描寫，生動(dòng)形象地寫出母親的憤怒、冷酷、勢(shì)利、唯利是圖。動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出父親的怕露出破綻的心理。菲利普夫婦的形象。合作探究相同點(diǎn)：貪婪、虛偽、勢(shì)利、自私、冷酷無情、唯利是圖不同點(diǎn)：

菲利普先生：膽小懦弱、遇事慌張、沒有主見菲利普太太：潑辣、精明、有心計(jì)、刻薄菲利普夫婦為什么是這樣的人格？難道從小就是嗎？合作探究（社會(huì)背景）這是資本主義社會(huì)金錢至上的觀念導(dǎo)致的，也是生活在底層貧苦大眾無奈與悲哀，苦難使他們看重金錢，淡化親情，這是整體現(xiàn)象，并不是個(gè)例。他們雖然可恨可氣，但也可憐可悲。你能在文中找出社會(huì)上金錢至上的其他事例嗎？二姐因?yàn)樨毟F嫁不出去姐夫因?yàn)榭戳耸迨逍偶徘蠡榻Y(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析于勒是怎樣的一個(gè)人。合作探究年輕時(shí)：行為不端、不務(wù)正業(yè)、亂糟蹋錢。于勒年輕時(shí)是個(gè)浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普的一些錢，因而被家里人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。中年發(fā)跡后，正直、有良心，知恩圖報(bào)。后來，據(jù)說他在美洲做生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財(cái)回法國(guó)來跟哥哥同住。年老后：窮困度日，自食其力，不拖累別人。于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來，淪落成一個(gè)窮光蛋，被法國(guó)船長(zhǎng)帶回來，靠在船上擺攤賣牡蠣過日子，跟討飯差不多，但他并沒回來找哥嫂幫忙?？傊?，于勒既是一個(gè)失敗者又是一個(gè)受害者。你如何看待于勒？他是否值得同情？為什么？合作探究

于勒代表的是弱勢(shì)群體，對(duì)于這樣的弱勢(shì)群體，我們還是多一點(diǎn)關(guān)愛和幫助，而不是嘲笑和冷漠?。ń沂玖爽F(xiàn)實(shí)社會(huì)的金錢關(guān)系對(duì)人、對(duì)人性的扭曲與破壞)作者是怎樣刻畫于勒的？合作探究直接描寫和間接描寫相結(jié)合。直接描寫：一個(gè)衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。?我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。?那是一只滿是皺紋的水手的手……那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。?間接描寫：通過他人的介紹、反應(yīng)、評(píng)價(jià)。文中唯一同情于勒的是誰？從哪些地方能看出來？若瑟夫。從若瑟夫給于勒10個(gè)銅子的小費(fèi)和心里默念“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”中能看出來。合作探究反復(fù)修辭，心理描寫，強(qiáng)調(diào)了于勒與“我”、與“我”的父母之間的關(guān)系，寫出了“我”真誠(chéng)善良、有同情心，與父母自私冷酷態(tài)度形成鮮明對(duì)比，深刻地揭示了文章的主題。合作探究“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@句話用了什么修辭手法、什么描寫方法？它有什么深刻含義?菲利普夫婦：神態(tài)描寫于勒：側(cè)面描寫我：心理描寫刻畫人物的主要方法合作探究

小說通過對(duì)比手法，采用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物的心理世界，描述了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，刻畫了一幅資本主義社會(huì)里因貧窮而兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系。也表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代生活在社會(huì)最底層的小人物及弱勢(shì)群體生活的辛酸。主旨合作探究小說的主人公是誰？為什么？

對(duì)于小說中主人公的判斷原則是看誰是揭示主題的關(guān)鍵人物。本文要揭示的主題是，在資本主義社會(huì)里人與人之間是赤裸裸的金錢關(guān)系。而文中最能揭示這一主題的關(guān)鍵人物是菲利普夫婦，故他們是主人公；而“我”只是事件的見證人，于勒則是貫穿始終的線索人物。

主人公是菲利普夫婦。合作探究（1）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。?以明麗而輕快的景色襯托了全家快活而驕傲的心情。合作探究找出文中有兩處景物描寫，體會(huì)其作用。以陰郁沉重的景色襯托全家人失望沮喪的心情，與剛上船時(shí)的歡快形成鮮明的對(duì)比。（2）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。?標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了于勒在作品中的地位，點(diǎn)明了于勒與菲利普夫婦一家的親屬關(guān)系。作者對(duì)于勒本人著墨不多，主要通過側(cè)面來展示他的經(jīng)歷、遭遇和性格特征，但是卻以于勒為線索人物，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。標(biāo)題寄寓了作者對(duì)于勒的同情和對(duì)菲利普夫婦的譴責(zé)。合作探究作者以“我的叔叔于勒”為題，有何深意？⑴從一個(gè)小孩的觀察角度來描述于勒，顯得十分客觀，能增強(qiáng)作品的真實(shí)感。⑵通過一個(gè)未被“金錢”玷污過的小孩的眼光，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)。

合作探究這篇小說從“我”的觀察角度描寫于勒，這樣寫有什么表達(dá)效果？第2段用幾件事寫“我”家生活拮據(jù)？合作探究有人請(qǐng)吃飯是從來不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)；買日用品也是常常買減價(jià)的，買拍賣的底貨；姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的，買15個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢上計(jì)較半天。小說一開始便寫“我”家拮據(jù)的生活環(huán)境，其目的是什么？交代盼于勒回來的原因，突出菲利普夫婦的唯利是圖、自私。為下文寫菲利普夫婦對(duì)于勒富有和貧窮的態(tài)度變化做鋪墊。合作探究“信”在小說中起什么作用？于勒從美洲寄來的兩封信，成為全家命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是菲利普夫婦對(duì)他態(tài)度變化的最直接原因，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了人物形象，揭示文章主題。插敘。介紹于勒的經(jīng)歷，交待了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情，為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。合作探究第5到12段屬于什么記敘方式？有什么作用？一方面反映菲利普愛慕虛榮，故作高雅的心理狀態(tài)；另一方面，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。為下文吃牡蠣、遇于勒做伏筆。合作探究父親請(qǐng)吃牡蠣一段文字在全文中所起的作用是什么？懸念一：“父親總要說他那句永不變更的話：‘唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”④懸念二：父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。⑤懸念三：果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。?懸念四：我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”?懸念五：去跟船長(zhǎng)打聽一下……最后我父親終于說：“您船上有一個(gè)賣牡蠣的，那個(gè)人倒很有趣。您知道點(diǎn)兒這個(gè)家伙的底細(xì)嗎？”??合作探究找出文中的懸念。本故事設(shè)置了一個(gè)場(chǎng)景——船上，“我們”一家人巧遇于勒的地方，沒有這只船，這個(gè)巧合就不可能發(fā)生。巧合讓故事如此美麗。合作探究文學(xué)作品中，很多故事情節(jié)的發(fā)展都靠巧合，運(yùn)用巧合是小說創(chuàng)作中的一大技巧。找出文中的巧合。（1）構(gòu)思巧妙，巧設(shè)懸念，情節(jié)曲折（2）雙線交織（3）選材以小見大（4）鮮明的對(duì)比合作探究藝術(shù)特色世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生，世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系?！卣寡由熵泿拍苁垢鞣N冰炭難容的人親密起來，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻?！R克思、恩格斯

(1)不要把理想的實(shí)現(xiàn)寄托在別人身上，應(yīng)該通過自己的努力去奮斗、去爭(zhēng)取。(2)在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。(3)對(duì)弱者應(yīng)多付出愛心，樹立正確的人生觀。拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們暢談學(xué)習(xí)課文后的感受和啟示。拓展延伸運(yùn)用人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的性格特征，任選其一。A、當(dāng)菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)了于勒后，他們就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了這一事實(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的情況呢？B、假如在船上菲利普夫婦發(fā)現(xiàn)了一位百萬富翁像于勒，他們會(huì)怎樣呢？想象訓(xùn)練錢可以買到房屋，但不一定能買到溫馨；錢可以買到珠寶，但不一定能買到氣質(zhì)；錢可以買到藥物，但不一定能買到健康；錢可以買到紙筆，但不一定能買到文思；錢可以買到書籍，但不一定能買到智慧；錢可以買到禮物，但不一定能買到友誼；錢可以買到服從，但不一定能買到忠誠(chéng)……拓展延伸親情是朱自清父親的背影；親情是孟郊慈母手中的針線；親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆；親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿;親情是……拓展延伸仿寫句子。作品中的菲利普是一個(gè)既可鄙又可憐的形象。他們掙扎在社會(huì)的底層，也正因于勒的惡行，將一家人的生活拖累到貧困中不能自拔。生活的艱辛，乃至女兒出嫁都成了問題。于勒發(fā)財(cái)?shù)南ⅲ闪藬[脫生活窘迫的唯一救命稻草，可現(xiàn)實(shí)是他們遇見了無臉歸來的窮困潦倒的于勒。面對(duì)無奈的現(xiàn)實(shí)，他們的選擇無疑是艱難的。莫泊桑寫人物，不在外貌的描繪上下功夫，而是深入到人物的內(nèi)心；這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又絕不靠作者的申說，而是用人物的言語、動(dòng)作、神情等，讓他們自己去自然地表露。課堂小結(jié)1、填空。（1）《我的叔叔于勒》選自

國(guó)著名文學(xué)家

的短篇小說集《

》。（2）本文以

為主線，以

為副線來安排情節(jié)，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間

關(guān)系。（3）本文的主人公是

。羊脂球法莫泊桑菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度于勒的命運(yùn)赤裸裸的金錢菲利普夫婦課堂檢測(cè)2、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（1）在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就