幼兒園大班科學(xué)教案《紙條氣力大》含反思

幼兒園大班科學(xué)教案《紙條氣力大》含反思教案主題：紙條氣力大班級(jí)：幼兒園大班科目：科學(xué)時(shí)間：60分鐘教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解紙條的特性和氣力。2.能夠通過實(shí)踐探究紙條的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。3.能夠運(yùn)用學(xué)問解決生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解紙條的特性和氣力。2.探究紙條的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。教學(xué)難點(diǎn)：1.運(yùn)用學(xué)問解決生活中的問題。2.同學(xué)在探究中的合作和思考本領(lǐng)。教學(xué)方法：1.組織同學(xué)進(jìn)行探究試驗(yàn)。2.通過舉例、討論等方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思考、合作。3.針對(duì)同學(xué)的問題進(jìn)行互動(dòng)答疑。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)同學(xué)察看紙條，了解紙條的形狀、大小、顏色等。2.同學(xué)圍繞“紙條氣力大”主題進(jìn)行自由討論，嘗試提出問題。3.引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提出的問題，從試驗(yàn)中找尋答案。二、探究試驗(yàn)1.理論授課：介紹紙張的制作過程及其特性，講解紙條氣力源于紙張的纖維和纖維間的連結(jié)。2.試驗(yàn)環(huán)節(jié)：a.同學(xué)拿出紙條，對(duì)比察看不同厚度的紙條。b.給同學(xué)準(zhǔn)備不同規(guī)格的紙張，并叫他們把紙張疊成不同厚度的紙條。c.讓同學(xué)在紙條中央放一本小書或小玩具，然后將紙條扭曲成圓形或矩形。d.相互察看或小組共享，探討紙條密度和強(qiáng)度的關(guān)系。3.總結(jié)思考：a.引導(dǎo)同學(xué)總扎試驗(yàn)現(xiàn)象，并試著找出原因。b.通過試驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)了解紙條的特性及其本質(zhì)。c.讓同學(xué)思考，為什么有時(shí)候紙條可以掛起一個(gè)能量飲料和一支筆，有時(shí)候紙條卻承受不了一個(gè)小石子的重量？三、運(yùn)用學(xué)問解決生活中的問題1.引導(dǎo)同學(xué)思考，紙條在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。2.利用家長(zhǎng)給同學(xué)帶來的舊雜志，由同學(xué)們分組將老舊雜志制作成環(huán)保手袋。3.總結(jié)思考：a.同學(xué)通過制作，體會(huì)了紙張的氣力和可塑性。b.引導(dǎo)同學(xué)思考，為什么紙張可以成為環(huán)保材料？如何利用紙張來保護(hù)環(huán)境？四、整合反思1.與同學(xué)共同回顧這節(jié)課的內(nèi)容，回答同學(xué)們提出的問題，澄清可能存在的誤區(qū)。2.讓同學(xué)共享制作環(huán)保手袋的心得和體會(huì)，以及對(duì)課程的感受和收獲。反思這節(jié)課我覺得比較成功。同學(xué)在試驗(yàn)環(huán)節(jié)特別投入，察看和合作本領(lǐng)也得到了磨練。同時(shí)，在探究試驗(yàn)的過程中也了解了紙張的性質(zhì)和功能，同學(xué)對(duì)這個(gè)題目的理解也更加深入了。但是，在試驗(yàn)的過程中，我發(fā)覺有些同學(xué)并不會(huì)搭配隊(duì)友進(jìn)行試驗(yàn)，甚至搞起了小淘氣。這種情況我需要以后特別注意，多加引導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)合作和共享的精神，才能更好地發(fā)揮他們的想象力和探究精神。此外，在課后的回顧環(huán)節(jié)中，我與同學(xué)一起總結(jié)了所學(xué)學(xué)問，但對(duì)于環(huán)保材料和紙張的保護(hù)等環(huán)節(jié)仍需要