單元四道路運輸車輛使用課件-002

單元四道路運輸車輛使用單元四道路運輸車輛使用單元四道路運輸車輛使用單元四道路運輸車輛使用劉慶網(wǎng)格透氣后排座雙態(tài)天燈真皮砥座椅全景天窗駕駛個性座椅盈立果正時「防找目尾燈ABS防抱死DwW假端式發(fā)動機治車系統(tǒng)1.英語課外閱讀的好處閱讀能擴大學(xué)生的詞匯量。有些學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)中最困難的是單詞太多，學(xué)了就忘。而在課外閱讀材料中，有些常用的詞復(fù)現(xiàn)率較高。對于這部分單詞，學(xué)生就可以自然而輕松地習(xí)得。同時，詞匯量的擴大也讓聽、說、讀、寫變得更輕松。閱讀能提高學(xué)生閱讀綜合能力。經(jīng)常的大量的課外閱讀能提高學(xué)生的閱讀速度，降低閱讀時的困難。學(xué)生在堅持了一段時間哪怕是沒有時間規(guī)律的課外閱讀之后，在讀閱讀理解題的文章時“覺得沒那么痛苦”了。閱讀能擴大學(xué)生的知識面。課外閱讀能讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的知識，擴大學(xué)生的知識面，了解到外面的世界。現(xiàn)在的高考題中，單選題的語境設(shè)置更具時代氣息，而書面表達的話題也比較貼近生活，具有時代氣息。所以，知識面的擴大對解題也有好處。閱讀能增強學(xué)生對英語的興趣。一些趣味英語閱讀對學(xué)生來說除了是學(xué)習(xí)之外還是一種娛樂、放松，能增強學(xué)生對英語的興趣，讓學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)、思考和研究英語。2.高中生如何選擇閱讀材料為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我們應(yīng)遵循文章由易到難的原則。2.1文章長度；由短到長。高一的學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)生大多是沒有課外閱讀習(xí)慣的。教師不妨指導(dǎo)他們由最短的小笑話、漫畫或者如一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報上的小資訊讀起。這些笑話、資訊往往一分鐘左右就能讀完，有趣而且簡單，并且貼近生活，能引起學(xué)生的興趣。而在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的最初，“興趣”恰恰是教師最應(yīng)該注重的。2.2文章內(nèi)容；由具體到抽象。內(nèi)容具體的文章如有故事情節(jié)的記敘文、報刊上的連載小說等，容易理解，有利于增強學(xué)生課外閱讀時的信心，從而使其養(yǎng)成堅持閱讀的好習(xí)慣。有了這個好習(xí)慣之后，再漸漸過渡到一些說明文、議論文等各種體裁的文章。3.高中生如何合理安排閱讀時間高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)較重，因此養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣不是很容易。有時學(xué)生可能會覺得沒有時間閱讀。這里，我們把時間分為課內(nèi)和課外兩部分，作如下建議：在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的初期，教師不妨每天給出課內(nèi)的一小部分時間，在這有限的時間內(nèi)指定一些簡短而有趣的文章讓學(xué)生去閱讀。一些英語學(xué)得好的學(xué)生在做練習(xí)的時候比較快，也可以利用這節(jié)省下來的時間進行一些閱讀。學(xué)生的閱讀習(xí)慣初步養(yǎng)成之后，教師就可以逐漸減少課內(nèi)所用的閱讀時間，指導(dǎo)學(xué)生利用課外的零碎的時間去閱讀。根據(jù)這些時間的長短決定閱讀文章的長度。4.英語課外閱讀的方法和技巧4.1詞匯的處理；出現(xiàn)頻率較高的詞或影響對文章內(nèi)容理解的詞要借助工具書，查清詞的意義、用法，必要的時候還要把這些詞摘錄下來。一些專有名詞一般不影響對文章的理解，閱讀時學(xué)生可以跳過去不管它們的意義。還有的詞是可以根據(jù)上下文猜出其意義的。而猜詞的能力也是學(xué)生在課外閱讀過程中要培養(yǎng)的一個重要能力。4.2長句、難句的處理；閱讀的過程中，我們會見到各種各樣的句式。一個提高閱讀理解能力的有效途徑就是做個有心人，留意、分析已學(xué)過的句式，同時思考、與同學(xué)討論、分析不熟悉的句式。還可以把一些優(yōu)美的句子摘錄下來進行背誦，增強自己對英語的語感。4.3文章大意的把握；對文章大意的準(zhǔn)確的把握，體現(xiàn)了學(xué)生的閱讀綜合能力，也有利于學(xué)生考試時對付閱讀理解題目。要把握文章大意，就要注意文章的題目、文章的首尾段落和各段落的主題句。此外，一些學(xué)生還需要克服閱讀時的一個類似強迫癥的壞習(xí)慣，即遇到生詞時，不管該詞是否影響理解都要較長時間地停留、琢磨，以致于影響閱讀速度，更不利于對文章大意的把握。4.4閱讀時應(yīng)詳略得當(dāng)；這里的詳略得當(dāng)包括兩個方面。一方面是對于不同的文章，閱讀的詳略程度應(yīng)不同。對于很簡單的、純粹是為了娛樂、放松而讀的文章或者偶爾碰到太難的文章就應(yīng)該略讀(即runthrough)以了解大意。對于難度適中、觀點新穎或句式多樣等的文章就要精讀(即porethrough)。另一方面是對于文章的不同部分，閱讀的詳略程度應(yīng)不同。一篇文章，不需要從頭至尾都仔細研究，有時也不能從頭至尾都略讀，這就靠各個學(xué)生根據(jù)自己的英語學(xué)習(xí)情況決定。在此再推薦一些適合高中生的閱讀材料：各類有關(guān)高中英語學(xué)習(xí)報紙的閱讀版；《新概念英語》；一些簡單的英語雜志如《英語廣場》、《瘋狂英語》、《空中英語教室》等；有中文對照的英文名著簡寫本如《黑駿馬》、《遠大前程》等。以上是對高中英語課外閱讀的一些探討。課外閱讀是一項需要堅持的活動，學(xué)生只有堅持才會產(chǎn)生好的效果，才會使英語閱讀能力發(fā)生質(zhì)的變化。收稿日期：2010-10-20隨著時代的發(fā)展，英語成為當(dāng)今人才必備的素質(zhì)之一。我國在小學(xué)階段就設(shè)置了英語課程，足以看出對這一語言學(xué)科的重視。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”的三維目標(biāo)，所以英語課堂應(yīng)更加重視提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。然而，由于傳統(tǒng)的課堂氛圍較為呆板，教育形式較為單一，沒有足夠的運用英語的環(huán)境，英語課堂的教學(xué)效果并不理想，學(xué)生對英語不感興趣，甚至覺得乏味、枯燥，討厭學(xué)習(xí)英語，這與教學(xué)目標(biāo)是相違背的，是需要全體英語教師努力和改進的地方。筆者在自己的教學(xué)實踐中，對如何提升英語課堂的教學(xué)效果進行了深入分析和探索，積極更新自身觀念，構(gòu)建活躍的課堂；運用科學(xué)手段，打破傳統(tǒng)的課堂模式；轉(zhuǎn)變活動形式，創(chuàng)造運用環(huán)境?，F(xiàn)簡要論述如下。一、更新觀念，打造全新的課堂氛圍一些教師在課堂中習(xí)慣板著臉，不茍言笑，認(rèn)為這樣才能“鎮(zhèn)住”學(xué)生，學(xué)生會畏于教師的威嚴(yán)而認(rèn)真聽講，但其實教學(xué)效果并不好。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對師生的角色有了不同的定位。教師的地位不再是高高在上的知識的“權(quán)威”，而是與學(xué)生平等的學(xué)習(xí)者。而學(xué)生也由過去的被動角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體和知識的主動構(gòu)建者。學(xué)生與教師也并不是對立的關(guān)系，而是同一條戰(zhàn)線上的“盟友”，共同努力的方向是一致的。教師要調(diào)整自己的心態(tài)，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識。我每天進入教室前，不管當(dāng)時的心情如何，都會先調(diào)整心態(tài)，面帶微笑走進教室，將最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生熱情交談，鼓勵學(xué)生暢所欲言，勇于提出問題，展示自己。我放下自己高高的“身段”，根據(jù)課文內(nèi)容的不同，我有時候變身為“故事家”，有時候轉(zhuǎn)變成“畫家”，有時候是“歌唱家”，全力為學(xué)生打造一個溫馨、愉快的“學(xué)習(xí)樂園”，帶領(lǐng)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。這種新型的師生關(guān)系有利于創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，增進師生間的感情，學(xué)生之間、師生之間可以進行無障礙交流，學(xué)生可以大膽質(zhì)疑，提出自己的想法，在快樂中進行教學(xué)活動。二、靈活使用多媒體教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)工具包括黑板、粉筆等，形式較為單一，學(xué)生經(jīng)常提不起對所學(xué)知識的興趣?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展為教學(xué)手段帶來了巨大變革，教師可以靈活運用多媒體展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，形式新穎有趣，學(xué)生樂于接受。多媒體集圖文聲像于一體，無疑對活潑好動的小學(xué)生有著強烈的吸引力。用多媒體可以幫助小學(xué)生深刻地記憶所學(xué)知識，延長他們的有意注意時間，使他們樂于學(xué)習(xí)，期待學(xué)習(xí)英語。我在進行備課時，會根據(jù)教材內(nèi)容，有選擇地、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w。比如，在學(xué)習(xí)與顏色有關(guān)的詞語時，我向?qū)W生展示了大自然五彩繽紛的圖片和動畫，學(xué)生很快便記住了blue、yellow、red等詞語，同時還記住了一些簡單的句子。三、開拓活動形式，為學(xué)生創(chuàng)造運用英語的環(huán)境傳統(tǒng)的教學(xué)不注重知識的靈活運用，教師往往只是簡單地照本宣科，不會主動創(chuàng)設(shè)環(huán)境。英語是一門語言，要想讓學(xué)生牢固地掌握英語，教師需要運用各種活動形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用英語的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)以致用，在用中學(xué)。例如，為了幫學(xué)生熟悉單詞，我將學(xué)生兩兩分組，開展“你比劃我來猜”的小游戲，讓兩名學(xué)生用簡單的英語進行交流，猜水果、食物等我們學(xué)習(xí)過的事物名稱，并比比哪組猜到的詞最多。學(xué)生很快熟悉活動流程，參與的積極性很高，通過這次活動更深刻地記憶了單詞。又如，我將一個句子里面的單詞制成卡片并打亂順序，讓學(xué)生以最快的速度拼出句子，速度快的給予一定的獎勵。這種方法可以有效鍛煉學(xué)生的語感，幫助學(xué)生熟悉句型。我每天還安排值日生，讓他們準(zhǔn)備一小段演講，內(nèi)容自己確定，可以是描述一天的生活，可以是自己的計劃，可以是天氣預(yù)報……這樣可以提高學(xué)生的口語表達能力及聽力水平，同時鞏固曾經(jīng)學(xué)過的知識點?；顒踊蛴螒蚴切W(xué)生感興趣并樂于參與的形式，采用多種多樣的活動形式可以保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的新鮮感和積極性，不僅幫助學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，而且提高了學(xué)生與他人合作的能力，教學(xué)效果遠遠優(yōu)于照本宣科的傳統(tǒng)教學(xué)形式。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“最重要的教育任務(wù)之一就是要使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生的公民精神、勞動態(tài)度以及思想和道德——審美態(tài)度的第一個場所?！痹诮探o學(xué)生課本知識的同時，我注重向?qū)W生宣傳保護大自然，保護動物等人文知識，教會學(xué)生辨別善與惡，美與丑，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學(xué)是一門藝術(shù)，不是一成不變的，而是需要不斷地推陳出新。教育工作者要在繼承原有優(yōu)點的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘更多更好的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，只有這樣才能適應(yīng)新課程改革的要求，全面提升學(xué)生的英語素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。單元四道路運輸車輛使用劉慶網(wǎng)格透氣后排座雙態(tài)天燈真皮砥座椅全景天窗駕駛個性座椅盈立果正時「防找目尾燈ABS防抱死DwW假端式發(fā)動機治車系統(tǒng)模塊一道路運輸車輛動態(tài)監(jiān)控要求和正確使用安裝衛(wèi)星定位裝置規(guī)定二車輛衛(wèi)星定位系統(tǒng)的功能三車輛衛(wèi)星定位裝置的使用方法及注意事項GPS衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)GPS是20世紀(jì)70年代由美國陸?？杖娐?lián)合研制的新一代空間衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)012年已成功發(fā)射十六顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星,具備了覆蓋亞太地區(qū)的定位、導(dǎo)航和授時以及短報文通信服務(wù)能力2020年左右,建成覆蓋全球的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。全球免費提供定位、測速和授時服務(wù),定位精度10米,測速精度0.2米/秒,授時精度10納秒。授權(quán)服務(wù)是為有高精度、高可靠衛(wèi)星導(dǎo)航需求的用戶,提供定位、測速、授時和通信服務(wù)以及系統(tǒng)完好性信息。美國GPS住羅斯格羅納斯歐盟伽利略系統(tǒng)并稱全球四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)安裝衛(wèi)星定位裝置規(guī)定交通運輸部《關(guān)于加強道路運輸車輛動態(tài)監(jiān)管工作的通知》2011年8月1日起,新出廠的旅游包車、三類以上班線室車和運輸危險化學(xué)品、煙花爆竹物品車輛,在車輛應(yīng)安裝符合標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)星定位裝道路運輸部門將對未按規(guī)定安裝符合標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)星對經(jīng)取得道路輸證但尚未安裝衛(wèi)星是位裝的兩客一危車輛或已安裝但未接入全國重點營運車輛聯(lián)網(wǎng)聯(lián)控系統(tǒng)的兩客一危車輛,自2012年2月起,道路運輸部門將暫停其資格審驗。系網(wǎng)通算機互〓分中心1圈槽分甲心n到1.政府平臺政府平臺是對管轄范圍內(nèi)的車載終端和接入平臺進行管理的系統(tǒng)平臺,主要實現(xiàn)對上級平臺的數(shù)據(jù)報送和對下級政府平臺的管理、對企業(yè)平臺的監(jiān)管和服啞aQ電管含中4車截2企業(yè)監(jiān)控平企業(yè)平臺是對服務(wù)范圍內(nèi)的車輛終端和用戶進行管理,并提供安全運營監(jiān)控的系統(tǒng)平臺。1.偏離路線報警2.線路關(guān)鍵點監(jiān)控3.區(qū)域報警4.分路段限速控制5.疲勞駕駛報警6.駕駛員身份識別7.班線客運特殊業(yè)務(wù)功能拍照、視頻查超載3.車載終端車載終端為車輛衛(wèi)星定位裝置,它能提供政府平臺或企業(yè)平臺所需的信息,完成衛(wèi)星定位系統(tǒng)對車輛的監(jiān)控.其技術(shù)要求應(yīng)