幼兒園大班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)：家用電器

幼兒園大班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)：家用電器本帖最終由桂馥蘭香于2021-10-2020:51編輯

大班科學(xué)教案家用電器

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子在家里已經(jīng)能夠獨(dú)立做很多事情，家里的一些家用電器他們也開(kāi)頭使用了，如打開(kāi)飲水機(jī)的開(kāi)關(guān)、拿放冰箱里的物品、開(kāi)空調(diào)、開(kāi)衛(wèi)生間的取暖器等等，在日常的生活家長(zhǎng)也開(kāi)頭讓幼兒在平安狀況下使用一部分家用電器。我們?cè)趲ьI(lǐng)幼兒參觀(guān)商廈是，孩子們對(duì)家用電器特別感愛(ài)好，他們一邊觀(guān)看，一邊記錄，還相互溝通著電器名稱(chēng)，遇到和自己家里一樣電器是他們會(huì)興奮的歡呼起來(lái)，于是我們的活動(dòng)開(kāi)頭……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在溝通共享中熟悉各種家用電器的名稱(chēng)，感受家用電器在人們生活中的用處。

2、對(duì)生活中的家用電器感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷：幼兒觀(guān)過(guò)商廈里的電器專(zhuān)柜，并實(shí)地進(jìn)行觀(guān)看、記錄、詢(xún)問(wèn)。

2、家用電器的錄像。

3、幼兒在家里查找各種家用電器，并以圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解家用電器的概念。

1、老師使用吹風(fēng)機(jī)：“這是什么？它有什么用處？它通過(guò)使用什么才工作的？

（知道吹風(fēng)機(jī)是通過(guò)使用電才開(kāi)頭工作的）

2、老師小結(jié)：我們家里使用的一些能夠便利我們生活、使用電的機(jī)器，我們稱(chēng)他們家用電器。

二、介紹自己家里的家用電器。

1、老師導(dǎo)入：你們家里面有哪些家用電器，我們一起溝通一下。

2、幼兒介紹自己在家里查找到的各種家用電器。

3、數(shù)數(shù)自己家里有幾樣家用電器，比一比誰(shuí)家的家用電器多。

4、老師小結(jié)：我們每家都有許多家用電器，這些不同的家用電器也有些什么用處呢？

三、溝通各種家用電器的用處。

播放家用電器的錄像，邊看邊爭(zhēng)論。（電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、微波爐、空調(diào)、浴霸、電飯鍋、抽油煙機(jī)、軋汁機(jī)、吸塵器、電熨斗等等）

1、這是什么？有什么用處?

2、它們的外形、顏色一樣嗎？為什么要不一樣？（滿(mǎn)意人們不同的喜好）

3、隨機(jī)提問(wèn)：你同意他的說(shuō)法嗎？還有什么意見(jiàn)？

4、你們還有什么問(wèn)題嗎？可以提出來(lái)大家一起爭(zhēng)論?

5、老師小結(jié)：家用電器用處可真大，它們給我們生活帶來(lái)了便利。

四、使用家用電器要留意平安。

1、老師導(dǎo)入：家用電器使用時(shí)需要通電，所以使用時(shí)要留意平安!

2、爭(zhēng)論：使用家用電器是有哪些危急，我們應(yīng)當(dāng)留意什么?

五、聯(lián)系生活安置各種家用電器。

1、老師導(dǎo)入：施老師要搬新家了，你幫我一起購(gòu)買(mǎi)家用電器！

2、參觀(guān)老師家有哪些房間？（廚房、臥房、客廳、書(shū)房、衛(wèi)生間）

3、幼兒分組爭(zhēng)論，以圖畫(huà)的形式畫(huà)出家用電器，然后安置在老師的新居里。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開(kāi)頭我通過(guò)使用自己家里的吹風(fēng)機(jī)，引發(fā)了孩子們對(duì)活動(dòng)的興奮，我的提問(wèn)還沒(méi)說(shuō)，他們就開(kāi)頭主動(dòng)站起來(lái)說(shuō)：“老師我家里也有吹風(fēng)機(jī)，這是洗好頭，用吹風(fēng)機(jī)一吹頭發(fā)就會(huì)干?！薄袄蠋煟碉L(fēng)機(jī)理發(fā)店里有很多。”“老師，那個(gè)插頭用的時(shí)候要留意平安，會(huì)觸電！”孩子們的說(shuō)的欲望很強(qiáng)，思路也很寬，這給活動(dòng)帶來(lái)了好的開(kāi)端。

在介紹自己家里的家用電器時(shí)，孩子們踴躍發(fā)言，而且，記錄表上也很清晰，喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器前標(biāo)了數(shù)字，等到介紹完最終一樣家用電器后，他們還總結(jié)了自己家里家用電器的數(shù)量。于是，孩子們介紹好后，我引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)家里的家用電器的數(shù)量，并且和同伴比一比那些家用電器大家都有，那些沒(méi)有。比較中，錢(qián)依舊很快的反映出：“老師我家有13，陳奇家有10，我家比他家多了3樣?！闭f(shuō)完他們倆有立刻開(kāi)頭查找多出來(lái)的三樣，然后只見(jiàn)錢(qián)依舊在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱(chēng)和用處。在對(duì)比中孩子熟悉更多的家用電器。

在了解家用電器的用處時(shí)，我們以邊看錄像中的家用電器，邊爭(zhēng)論家用電器的用處，在直觀(guān)的畫(huà)面中孩子們的愛(ài)好也被調(diào)動(dòng)了，每播放出一樣家用電器孩子就會(huì)樂(lè)觀(guān)爭(zhēng)論其用處。像電視機(jī)、電冰箱、微波爐、空調(diào)、洗衣機(jī)等大家在相互補(bǔ)充中，了解了這些家用電器全部用處，如在爭(zhēng)論洗衣機(jī)的用處時(shí)，很多孩子都圍繞洗衣機(jī)能夠洗很多東西，而馮浩然發(fā)表了另外的觀(guān)點(diǎn)：“洗衣機(jī)洗東西時(shí)，不能洗硬的東西，這樣洗衣機(jī)會(huì)壞掉！”經(jīng)他這么一說(shuō)孩子的思維也集中了，立刻周懿瑋說(shuō)：“洗衣服時(shí)要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來(lái)，然后再把衣服放到洗衣機(jī)里！”在爭(zhēng)論家用電器的用處時(shí)，孩子們不僅能夠說(shuō)出家用電器的用處，同時(shí)也能夠結(jié)合生活閱歷，談?wù)摰绞褂脮r(shí)的留意點(diǎn)。

在爭(zhēng)論平安使用家用電器時(shí)，孩子們從好幾個(gè)方面綻開(kāi)。有的幼兒說(shuō)家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說(shuō)了幾種我們小伴侶不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說(shuō)出了一些我們小伴侶可以使用的家用電器，如空調(diào)開(kāi)關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說(shuō)出了一些危急動(dòng)作如插頭上不行以遇到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時(shí)不行以離開(kāi)……

最終請(qǐng)孩子們幫老師的新居子添置家用電器時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)很投入，他們能夠聯(lián)系實(shí)際，見(jiàn)不同用處的家用電器放置在不同的房間里。

說(shuō)課：

前期活動(dòng)：

家用電器這一活動(dòng)生成于主題活動(dòng)“我們的城市”里子主題逛街，在幼兒逛街的活動(dòng)中，他們觀(guān)看到商場(chǎng)里特地有一個(gè)電器專(zhuān)柜，對(duì)此，幼兒的愛(ài)好很高，在參觀(guān)中是不是有孩子的歡呼聲，特殊是見(jiàn)到和自己家里一樣的家用電器，他們會(huì)立刻和同伴地溝通，并且細(xì)心的觀(guān)看該家用電器，在參觀(guān)中見(jiàn)到見(jiàn)到自己不熟悉，幼兒們能夠主動(dòng)向商店里營(yíng)業(yè)員詢(xún)問(wèn)，知道自己知道。還有很多幼兒還問(wèn)營(yíng)業(yè)員要了很多張家用電器的圖片，回到教室后他們便把圖片貼在信息角里，于是每天都有幼兒那里各種家用電器的圖片資料，我們的活動(dòng)也就不知不覺(jué)開(kāi)頭了。

活動(dòng)目標(biāo)：

本次活動(dòng)是建立在幼兒分散自主收集資料活動(dòng)后的第一次集體活動(dòng)，因此目標(biāo)定位在讓幼兒通過(guò)溝通共享熟悉各種家用電器的名稱(chēng)，感受家用電器在人們生活中的用處，并對(duì)生活中的家用電器感愛(ài)好。這符合幼兒的實(shí)際閱歷水平，幼兒在幾天的收集探究中已獲知了很多閱歷，于是他們內(nèi)心對(duì)自己閱歷的求真欲配劇烈的喚起。因此這次的集體活動(dòng)是建立在適時(shí)介入的時(shí)機(jī)中。

活動(dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，出示老師家里的吹風(fēng)機(jī)，引發(fā)幼兒進(jìn)入家用電器這一主題，在溝通中了解到家用電器的感念，即家里使用的一些能夠便利我們生活、使用電的機(jī)器，我們稱(chēng)之為家用電器。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，是溝通幼兒自己在家查找到各種家用電器，在溝通，使幼兒對(duì)家用電器有一個(gè)更明確的熟悉，并且擴(kuò)大他們認(rèn)知的范疇，知道更多的家用電器名稱(chēng)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，是在熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解家用電器的用處，這一環(huán)節(jié)中老師使用了直觀(guān)性強(qiáng)的錄像，促使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)的輕松環(huán)境中爭(zhēng)論溝通家用電器用處。而且在整個(gè)環(huán)節(jié)中，給與幼兒充分自主發(fā)表、提問(wèn)的機(jī)會(huì)，如：你同意他的說(shuō)法嗎？還有什么意見(jiàn)？你們還有什么問(wèn)題嗎？可以提出來(lái)大家一起爭(zhēng)論?等等，培育幼兒的問(wèn)題意識(shí)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，是考慮到一個(gè)平安訓(xùn)練，家用電器因?yàn)橐褂秒?，所以?duì)于孩子來(lái)說(shuō)有肯定的危急性