大班數(shù)學(xué)教案范文大全

大班數(shù)學(xué)教案范文大全教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。作者準(zhǔn)備了大班數(shù)學(xué)教案精選文章，供大家參考!大班數(shù)學(xué)教案篇一《二等分、四等分》【活動目標(biāo)】1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個?！净顒舆^程】1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。講完故事設(shè)計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分?2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。3、請全體幼兒參與進(jìn)行二等分。教師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形摸到什么圖形，那組就對什么圖形進(jìn)行二等分。幼兒嘗試進(jìn)行二等分。每組選代表說說怎么分?如何驗證?4、比較、理解二等分的意義。選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。教師小結(jié)：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應(yīng)該怎樣分蛋糕?提問：什么叫四等分?小組討論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少討論兩種方法?幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。幼兒展示自己的操作結(jié)果。提問：你是怎樣進(jìn)行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。6、活動延伸：出示不規(guī)則橡皮泥，這個可以進(jìn)行二等分、四等分嗎?大班數(shù)學(xué)教案篇二《練習(xí)7的減法》【活動目標(biāo)】1、結(jié)合實物，感知總數(shù)、部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)列出減法算式。2、積極主動地參與活動，根據(jù)游戲情節(jié)分析數(shù)學(xué)問題?！净顒訙?zhǔn)備】1、《小朋友的書?數(shù)學(xué)》2、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。3、7以內(nèi)的算式卡片若干。【活動過程】一、游戲“捉迷藏”，學(xué)習(xí)7的減法。1、出示7只小貓，提問：7只小貓用數(shù)字幾來表示?請小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲：小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一部分小貓。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式，并請小朋友討論每個數(shù)字以及減號所代表的意思。T：“今天，老師帶來了一種小動物，你們看看是什么？”T：“對了!是小貓。請問我?guī)砹藥字恍∝埬?”T：“恩!你們真聰明!那7是怎么寫的?來，我們一起用手比劃一下?！盩：“現(xiàn)在，小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”T：“說迷藏是怎么玩的呀?”T：“對了，要把眼睛閉起來?，F(xiàn)在老師就請你們把眼睛閉起來，不準(zhǔn)偷看哦，小貓要去藏起來了。”T：“好了，大家睜開眼睛吧?！盩：“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來了呢?誰能告訴我？”T：“你是怎么知道的呀？”T：“哦，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小朋友覺得對不對呀?”2、游戲重復(fù)進(jìn)行，練習(xí)7的減法。教師可以根據(jù)幼兒的興趣，隨時調(diào)整游戲的玩法。比如：請小朋友來藏小貓，或把小貓藏到小朋友的背后等。T：“現(xiàn)在老師要請小朋友來幫小貓藏起來，誰愿意？”T：“你打算藏幾只小貓呀?偷偷告訴我，不讓他們聽到?！薄ㄍ希璗：“游戲結(jié)束了。小朋友都非常厲害！”T：“一共7只小貓，黑板上剩下6只，我藏起了…仃只）…”在黑板上寫出“7-6=1”……以此類推，至在黑板上寫出“7-1=6”T：“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”二、游戲“按得數(shù)找朋友”，鞏固7以內(nèi)的加減法運算。游戲開始，教師發(fā)令：“一、二、三?！蹦钔辍叭奔磁e起一張算式卡片，游戲者迅速算出得數(shù)。T：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，你們看!我要跟你們玩?zhèn)€小游戲，老師從這些卡片里面隨便抽出一張，你們來告訴我卡片上的算式等于幾，我要看看哪個小朋友說得又快又對?！盩：“小朋友回答得很好，我要請他來給你們抽卡片！”多請幾個小朋友，游戲多玩幾輪。三、幼兒操作。幼兒操作《小朋友的書?數(shù)學(xué)》第8頁“學(xué)習(xí)7的減法”進(jìn)行練習(xí)。仿照第8頁進(jìn)行教具制作T：“我要看看你們是不是真的掌握了。”T：“上面是不是有很多水果呀?7個殷桃、7個梨……”T：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了?！盩：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾只？”在黑板上寫上7-1=6大班數(shù)學(xué)教案篇三讓誰先吃好呢活動目標(biāo)：1、能按動物的某一特征進(jìn)行排序，積累有關(guān)正逆向排序的經(jīng)驗。2、對排序活動產(chǎn)生興趣，能按自己的想法表達(dá)與表現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：課件、排序圖片活動過程：一、引出課題，激發(fā)排序興趣1、出示“桃子”圖片，來了哪些動物？2、動物們都想先吃到這個大桃子，桃子該讓誰先吃？二、自主操作，喚醒排序經(jīng)驗1、要求：給動物排隊，說說你的理由。2、幼兒自主排序。3、交流：你是按什么順序排的？三、跟進(jìn)閱讀，梳理排序方式（一）按某一特征正向排序1、按個子的高矮排序2、按體重的重輕排序3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序4、梳理：同樣的動物按不同的特征排序，結(jié)果不同。（二）按某一特征逆向排序1、毛毛蟲按什么順序排才能得第一?2、出示毛毛蟲第一的排序，這是按什么順序排的?3、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作4、生活中有沒有從小到大的排序?5、梳理：按照從小到大的順序，排序結(jié)果相反。四、排序游戲，遷移排序經(jīng)驗3-4名幼兒合作游戲，按各種特征進(jìn)行排序大班數(shù)學(xué)教案篇四5的組成活動目標(biāo)：1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。教具、學(xué)具準(zhǔn)備1.5的分成ppt。2.數(shù)字、點子、實物卡片。教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開?（復(fù)習(xí)4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊?一共有幾只小羊呢?小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢?二、用數(shù)字記錄5的分合。1、師生討論5的分成，老師記錄下來。小結(jié)5一共有幾種分法。師：5有幾種分法呢?對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按從小到大的順序排列;我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。2、鞏固5的分成。師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么?哪里是一樣的?5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明!三、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5的分成。1、師：我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一