優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

今日能有機(jī)會(huì)在這里做閱歷溝通，我感到特別榮幸。雖然我當(dāng)老師已經(jīng)有許多年，可是當(dāng)班主任還是第一次，還記得去年9月接到學(xué)校通知，讓我任命一年2班的班主任時(shí)，我心中充滿(mǎn)了忐忑和擔(dān)心甚至是恐懼，我能做好嗎？我真的可以勝任嗎？但在忐忑擔(dān)心的最深處，我卻有感到一絲興奮，因?yàn)槲矣珠_(kāi)始接受了一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)，人生假如沒(méi)有挑戰(zhàn)何其平淡？其實(shí)，和在座的各位閱歷豐富的班主任相比，我實(shí)在談不上什么閱歷，今日我只是把自己工作的幾點(diǎn)感悟，和大家溝通一下。我今日溝通的主題是愛(ài)在微小中。

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門(mén)上，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪〞地一聲開(kāi)了。鐵棒驚奇地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)呢？〞鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲伊私馑男陌?。?/p>

其實(shí)，每個(gè)學(xué)生的心，就象上了鎖的門(mén)，再粗的鐵棒也撬不開(kāi)。惟有關(guān)懷，才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入學(xué)生的心中，了解學(xué)生。

在我的班級(jí)有小女孩，名叫趙宇凡，我第一次找她談話(huà)，是因?yàn)槿嘀挥兴龥](méi)有寫(xiě)作業(yè)，批作業(yè)的時(shí)候我想：這是誰(shuí)這么大膽！家庭作業(yè)竟然一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)！我肯定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)她！可是當(dāng)我把她叫到辦公室，當(dāng)她就站在我面前，我看著她那雙滿(mǎn)含愧疚和委屈，還帶著一絲可怕的眼睛，我竟然一句教訓(xùn)的話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了，直覺(jué)告知我，這是個(gè)有故事的女孩。我輕聲的問(wèn)：昨天為什么沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呢？她望著我，靜默了一會(huì)，嘴張了張，一副欲說(shuō)還休的樣子，最終只是輕聲的說(shuō)：老師我下次肯定寫(xiě)作業(yè)。我沒(méi)有過(guò)多的責(zé)怪她，只是告知她，回家肯定要仔細(xì)完成作業(yè)。后來(lái)，我從側(cè)面了解到，這個(gè)叫趙宇凡的小女孩，在她很小的時(shí)候她的爸爸就出車(chē)禍去世了，媽媽也常年在外面打工，如今始終由大伯撫養(yǎng)，在家極為懂事，有時(shí)候懂事的都讓人心疼，了解了這些狀況，我最終知道，為什么這個(gè)女孩身上有著和同齡孩子不符的敏感和成熟。從那以后，我有空就會(huì)找她談?wù)勑?，?wèn)問(wèn)她一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，在課堂上，只要她舉手我就提問(wèn)她，批改她的家庭作業(yè)的時(shí)候，我總不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真為你高興！有時(shí)是：加油，信任你肯定可以做的更好！讓我高興的是，她不寫(xiě)作業(yè)的狀況再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，臉上也經(jīng)常綻放出燦爛的笑容，有時(shí)在下課的時(shí)候像小鳥(niǎo)一樣飛到我身邊，送給我一個(gè)折紙或者她畫(huà)的畫(huà)。說(shuō)真的，每次有學(xué)生用他們的方式來(lái)表達(dá)對(duì)我的寵愛(ài)之情的時(shí)候，我的心總會(huì)變得像棉花糖一樣柔軟，假如學(xué)生對(duì)我的笑表示快樂(lè)，表示信任，那么我對(duì)學(xué)生的笑則是滿(mǎn)足，是幸運(yùn)——得到天使的微笑，是我的幸運(yùn)。

當(dāng)然，一個(gè)合格的班主任，只有愛(ài)是不夠的，所以我從細(xì)處著手，管理嚴(yán)格。

在衛(wèi)生方面，我對(duì)衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊〞。

“快〞是指十分鐘內(nèi)必需完成，；“凈〞是潔凈的“凈〞；“齊〞意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，怎樣才能保持班級(jí)地面潔凈和課桌整齊呢？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，我想到了一個(gè)好方法：就是每節(jié)課下課以及放學(xué)時(shí)，由衛(wèi)生委員提示，每位同學(xué)都檢查自己四周是否有紙屑，課桌是否整齊；另外每天支配專(zhuān)人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生狀況。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生狀況，假如有紙片我會(huì)自己掃起來(lái)或撿起來(lái)，時(shí)間久了也影響到了學(xué)生，他們也會(huì)主動(dòng)去撿。班級(jí)的各個(gè)角落都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必需主動(dòng)找我去驗(yàn)收，合格后才可以離開(kāi)教室。我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)，天天都是大掃除，生活在一個(gè)潔凈干凈的教室里是件多么開(kāi)心的事。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的衛(wèi)生狀況始終很好。

在紀(jì)律方面，我也有自己獨(dú)到的心得。

說(shuō)到紀(jì)律，總是讓人很頭痛，小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，你一眼看不到，他就不知道在做些什么了。在我作為班主任管理的二年2班，在紀(jì)律方面了得到了許多老師的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)。那在紀(jì)律方面我是如何管理的呢？

第一，上課前我讓文藝委員組織班級(jí)同學(xué)唱歌，這樣既可以避開(kāi)學(xué)生在老師沒(méi)來(lái)之前吵鬧，又可以給即將上課給學(xué)生和老師一個(gè)愉悅的氣氛。

第二，在課堂紀(jì)律上，肯定要明確每一件事應(yīng)當(dāng)怎么做，如書(shū)本怎么擺放？鉛筆橡皮放在哪里？手應(yīng)當(dāng)怎么放？眼睛要看哪里？課堂上要說(shuō)話(huà)必需要先舉手，經(jīng)老師同意后才能說(shuō)話(huà)。還有就是應(yīng)用我編寫(xiě)的紀(jì)律口訣：一二三，坐端正；小眼睛，看老師；小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)；小嘴巴，不說(shuō)話(huà)等等。當(dāng)發(fā)覺(jué)有的孩子沒(méi)有遵守紀(jì)律，我從不急著去指責(zé)，而是說(shuō)：看！我們班的某某同學(xué)坐的可真端正呀，其他的孩子聽(tīng)到了，馬上也跟著坐端正了！這樣的典范效果遠(yuǎn)比指責(zé)要好的多！

第三，在課間的紀(jì)律管理上，我充分利用語(yǔ)言的藝術(shù)，發(fā)揮贊美的作用，比方某些特別狀況，在其他班級(jí)上課的時(shí)候，我們班的孩子卻在上下樓，我會(huì)跟孩子們說(shuō)：請(qǐng)你像小老鼠一樣靜悄悄的走，不要打攪到其他班級(jí)的同學(xué)。假如是在站隊(duì)的時(shí)候，我會(huì)跟孩子們說(shuō)：我們比一比，看誰(shuí)站的像一棵樹(shù)？看我們班的某某同學(xué)，他站的像一棵筆直的松樹(shù)！小孩子畢竟是小孩子，一聽(tīng)到要裝成小老鼠、裝成大樹(shù)，一個(gè)個(gè)都興趣盎然，此時(shí)，守紀(jì)律對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再不說(shuō)一件困難的事，而是一件特別好玩的事。

一旦孩子們的紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成了，那么無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課間紀(jì)律也就根本不用怎么費(fèi)心了，紀(jì)律好了，課堂效率也就提高了，班級(jí)孩子的成果也自然會(huì)提高了。

可是大多時(shí)候，一個(gè)班級(jí)紀(jì)律再好，也總會(huì)有那么幾個(gè)搗蛋鬼，這些搗蛋鬼往往紀(jì)律較差，成果不那么優(yōu)秀，我們稱(chēng)他們?yōu)椤昂筮M(jìn)生〞。我們經(jīng)常把孩子比作初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，作為班主任，我們有責(zé)任，有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他孩子一樣健康，歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

我班肖子軒同學(xué)常常遲到，上課講話(huà)，嚴(yán)重影響課堂秩序，每次我都對(duì)他進(jìn)行一番教育，他都承認(rèn)自己錯(cuò)了，可好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久，說(shuō)話(huà)的老毛病又來(lái)了。問(wèn)起緣由，他總有理由，批判教育后好兩天，然后又反復(fù)。那段時(shí)間里我真的很頭疼，對(duì)這種屢教不改的學(xué)生，我到底該怎么辦呢？于是那段時(shí)間，我常常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看了很多相關(guān)的文章和資料，我決定轉(zhuǎn)變策略。

首先和他親近，常常拉拉家常，了解他的平常生活習(xí)慣，給予他更多的愛(ài)，引導(dǎo)他進(jìn)步；其次，在平常班級(jí)活動(dòng)，他喜愛(ài)的活動(dòng)，總讓他優(yōu)先參與，使他認(rèn)

識(shí)到了自身的價(jià)值，樹(shù)立他的自信念；只要看到他有點(diǎn)進(jìn)步我就在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)……慢慢地，我發(fā)覺(jué)他變了，不僅不遲到、上課不亂講話(huà)，還會(huì)早早到教室?guī)椭鷦e人清掃衛(wèi)生，上課也總能看到他主動(dòng)舉手發(fā)言的身影……

學(xué)生的成長(zhǎng)，就象一次次充滿(mǎn)期盼的旅行，而班主任就像站在拐彎處的大樹(shù)，讓孩子明確方向，耐煩等待。班主任要學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)孩子，不管他們身上有多大的缺點(diǎn)，也不管他們犯下了多大的錯(cuò)誤。因?yàn)槲覉?jiān)信，那些遲開(kāi)的花兒或許會(huì)更嬌艷。

有人說(shuō)班主任是慈母，在孩子們需要關(guān)懷愛(ài)惜時(shí)，給予他們愛(ài)護(hù)和暖和，有人說(shuō)班主任是嚴(yán)師，在孩子們犯錯(cuò)和迷茫的時(shí)候，給予他們教育和方向，可我覺(jué)得，班主任更像一位藝術(shù)家，他把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)獨(dú)具獨(dú)特的百花園，能引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生發(fā)覺(jué)屬于他們自己的一新蒼穹。讓我們用一個(gè)確定的眼神代替冷漠，用一份諒解代替損害，用一些關(guān)愛(ài)代替埋怨，用一絲幽默代替古板，用一次溝通代替懲罰，用一聲喝采代替漠然，用一顆真誠(chéng)的心代替無(wú)動(dòng)于衷，捧著一顆心，奉獻(xiàn)出滿(mǎn)腔的熱情，讓學(xué)生感受微小中的愛(ài)，我們都會(huì)成為歡樂(lè)的班主任。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！我今日能站在這兒參與這次市優(yōu)秀班主任的競(jìng)選，心里特殊高興，也特殊興奮，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇俏覟橹冻鲎疃?，也最想做好的一件事情?/p>

時(shí)間過(guò)得真快，從年參與工作至今，已是第17個(gè)年頭，在這從教的17年里，我有15年在做班主任。

記得參與工作的第二年，那時(shí)剛剛推行素養(yǎng)教育，我作為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的一位新兵，懷著滿(mǎn)腔的熱情，鼓足士氣，自告奮勇，向當(dāng)時(shí)的隗茂棟校長(zhǎng)申請(qǐng)，搞一個(gè)素養(yǎng)教育試驗(yàn)班，我任班主任，當(dāng)時(shí)的隗校長(zhǎng)和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)特別支持我，素養(yǎng)教育試驗(yàn)班馬上成立，我從一年級(jí)教起，把全部的精力投入到工作中，當(dāng)時(shí)常常會(huì)有老師說(shuō)：“你看小康，成天似乎有使不完的勁……〞是啊，那時(shí)的我，真是有使不完的勁，不知道累，也不會(huì)感覺(jué)到累，因?yàn)槲以谧鲆患约合矏?ài)做、想做的一件事情，所以做再多的工作，也會(huì)感覺(jué)很歡樂(lè)，很美好。有一件事讓我印像很深，當(dāng)時(shí)我想在班里建立一個(gè)圖書(shū)角，那時(shí)班里沒(méi)有書(shū)櫥，我就讓我父親用自家的木頭花了三天的時(shí)間做了一個(gè)，趁周六用摩托車(chē)掛上拖斗把書(shū)櫥拉到學(xué)校，架到班里。那時(shí)的我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，做書(shū)櫥要花家里多少錢(qián)，把書(shū)櫥從康陳弄到學(xué)校要有多費(fèi)勁，想的只是怎樣才能為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，還記得當(dāng)時(shí)，我常常會(huì)利用周末，假期，到學(xué)生家中，去家訪(fǎng)，給成果不好的孩子免費(fèi)補(bǔ)課。在我及其他任課老師的努力下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們班每學(xué)期各科的考試成果及班級(jí)評(píng)估都名列前矛，20年，我們班被評(píng)為市優(yōu)秀班集體，我所總結(jié)的班級(jí)工作閱歷《賞識(shí)學(xué)生，從勝利走向勝利》也在市教育局組織的閱歷溝通會(huì)上做了匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)我進(jìn)行了表?yè)P(yáng)與鼓舞。可是后來(lái)由于生孩子，請(qǐng)產(chǎn)假，被迫中斷，如今想來(lái)，特殊惋惜。

記得20年，市要進(jìn)行合唱競(jìng)賽，要求每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有代表隊(duì)參與。我們學(xué)校也組織了合唱競(jìng)賽，我們班學(xué)生憑借杰出的表現(xiàn)，取得了不錯(cuò)的成果，學(xué)校就讓我班代表校隊(duì)參與鎮(zhèn)上的合唱競(jìng)賽，孩子們又以杰出的表現(xiàn)，獲得代表鎮(zhèn)參與市合唱競(jìng)賽的資格。要參與高水平的競(jìng)賽，當(dāng)然要付出更多，那段時(shí)間，我和我們學(xué)校的音樂(lè)老師，帶著孩子們天天下午要到音樂(lè)教室去練歌，記得當(dāng)時(shí)正好是夏天，天氣特殊熱，沒(méi)有空調(diào)，又正趕上期末復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，孩子們就得一遍又一遍不住地練習(xí)，練得口干舌燥，唱不好還得挨批，有一次我都心疼地哭了，可孩子們卻沒(méi)有一個(gè)退縮的，雖然后來(lái)合唱競(jìng)賽沒(méi)取得什么杰出的成果，但卻為孩子提供了一次很好的鍛煉自己，呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，我信任孩子們會(huì)終生難忘地。

劉校長(zhǎng)在我們學(xué)校時(shí)，開(kāi)會(huì)常常說(shuō)，誰(shuí)有什么想法，誰(shuí)想搞什么試驗(yàn)，盡管跟我說(shuō)，我肯定會(huì)大力支持，我雖然沒(méi)有了剛參與工作時(shí)的士氣，但我內(nèi)心是倍受鼓舞的，因此20年，我又申請(qǐng)教一年級(jí)，接手了一個(gè)新的班，就是這次被評(píng)為市優(yōu)秀班級(jí)體的班級(jí)。帶這個(gè)班三年，我一值在討論一套全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，想通過(guò)我們的評(píng)價(jià)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，變要我學(xué)，為我要學(xué)。今年，我們?cè)诶钚ｉL(zhǎng)的帶著下，到學(xué)校學(xué)習(xí)，并成立了合作學(xué)習(xí)討論小組，我也有幸成為其中的一員，結(jié)合大家的智慧，我對(duì)我班的評(píng)價(jià)表格及評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了修改，〔展示評(píng)價(jià)表、評(píng)價(jià)細(xì)則、評(píng)價(jià)專(zhuān)欄、喜報(bào)〕這是我討論的評(píng)價(jià)表，從紀(jì)律、衛(wèi)生、課堂表現(xiàn)，作業(yè)、課外閱讀與寫(xiě)作、小組合作等多個(gè)方面，評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，雖然如今還不夠完善，但我覺(jué)得，我的評(píng)價(jià)方法是特別有效的，因?yàn)楹⒆觽兘艹龅谋憩F(xiàn)已向我們證明，在這三年里，我所教的語(yǔ)文成果連續(xù)六學(xué)期為年級(jí)第一，在學(xué)校組織的廣播操競(jìng)賽，跑操競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，合唱競(jìng)賽、才藝大賽、文藝演出、班級(jí)文化評(píng)比等各項(xiàng)活動(dòng)中，我班學(xué)生都主動(dòng)參加，表現(xiàn)突出，因每學(xué)期班級(jí)評(píng)估也都名列前茅，二年級(jí)我班學(xué)生表演的歌伴舞《種太陽(yáng)》，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的一至好評(píng)，并代表學(xué)校到敬老院慰問(wèn)演出，三年級(jí)我班學(xué)生在合唱競(jìng)賽中表現(xiàn)杰出，前兩天我班學(xué)生演唱的校歌《翱翔，翱翔》的錄相，代表學(xué)校被推送到教育局，我?guī)У倪@批學(xué)生，三升四要分班，我在無(wú)意中發(fā)覺(jué)，期末考試年級(jí)前10名，有6個(gè)是我們班的'，而且前5名全是，那一個(gè)排第七。分班時(shí)，有許多家長(zhǎng)給我打電話(huà)說(shuō)，康老師，上四年級(jí)，我還想讓孩子跟著您，我雖然沒(méi)方法滿(mǎn)足家長(zhǎng)的愿望，但作為一名老師，聽(tīng)到這樣的話(huà)，是很欣慰很美好的，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅思议L(zhǎng)的信任與認(rèn)可。

一份耕耘，一份收獲。我的付出也得到了相應(yīng)的回報(bào)，20年1月，我被評(píng)為市優(yōu)秀共青團(tuán)員，08年3月，榮獲市素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)；9月被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任，20年5月，市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)，并代表章丘參與了市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲得二等獎(jiǎng)，因?yàn)槟悄旯ぷ鞒晒怀?，我被評(píng)為市優(yōu)秀教師，20年6月，我被授予市骨干教師的獲譽(yù)稱(chēng)號(hào)，20年11月被評(píng)為市教學(xué)能手，12年6月，我執(zhí)教的電教優(yōu)質(zhì)課獲市一等獎(jiǎng)，同時(shí)在鎮(zhèn)舉行的班主任技能大賽中也獲一等獎(jiǎng)，同年9月被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師，13年12月在鎮(zhèn)舉行的技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，在14年剛剛舉行的市舉行的心理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，也獲得了一等獎(jiǎng)，前段時(shí)間，為了晉級(jí)，我翻閱檔案，驚喜地發(fā)覺(jué)從20年至今，連續(xù)6年考核為優(yōu)秀，成果代表過(guò)去，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，很喜愛(ài)這樣一名話(huà)，你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，是啊，只有我們?cè)谄匠９ぷ髦?，踏?shí)肯干，專(zhuān)心地做好每一件事情，讓自已這朵花盛開(kāi)地嬌艷，秀麗的蝴蝶才會(huì)向我們飛來(lái)。

沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，有的只是滿(mǎn)腔的熱情和一顆為孩子們健康成長(zhǎng)而無(wú)悔付出的心，我喜愛(ài)班主任工作，更愛(ài)那些活潑可愛(ài)的孩子們，因此，我愿為教育事業(yè)付出我的真誠(chéng)。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

能有幸作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，心情特別興奮。今日能取得這樣的成果與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷培育以及同事們的大力支持是分不開(kāi)的，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部的班主任向給予我們親切關(guān)心、無(wú)私幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最真誠(chéng)的感謝和祝愿！祝福全校教職員工身體健康，萬(wàn)事如意！

做為班主任，我們深知肩上的責(zé)任。我們要培育學(xué)生良好的品德、主動(dòng)的看法、廣泛的興趣，主動(dòng)開(kāi)發(fā)他們的潛能，為他們將來(lái)的人生奠定良好基礎(chǔ)、為社會(huì)輸送合格人才。

教育最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)受的從稚嫩到漸漸成熟的生命歷程，我們艱辛并歡樂(lè)著，從而真正體會(huì)著教師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)所帶來(lái)的美好感。

做為班主任，要做到嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之。學(xué)生們的思想、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題，都要考慮得特殊細(xì)致。對(duì)那些“問(wèn)題生〞要做到不卑視不排擠，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的士氣。使多數(shù)“問(wèn)題生〞得以轉(zhuǎn)化。

做為班主任，要學(xué)會(huì)直面學(xué)生的錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤時(shí)，不要回避，不要可怕，要了解學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的緣由，要擅長(zhǎng)利用學(xué)生的錯(cuò)誤為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的契機(jī)，擅長(zhǎng)挖掘錯(cuò)誤的價(jià)值?！舶嘀魅巍骋龅竭@一點(diǎn)我們有時(shí)候要學(xué)會(huì)寬容，要知道有時(shí)寬容比懲處更有力量。

作為班主任，我們做了自己應(yīng)當(dāng)做的事。我們用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，靠著自己的熱情、實(shí)干和力爭(zhēng)不讓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念，使學(xué)生們?cè)诘?、智、體，美，勞等多方面有了不同程度的進(jìn)展。

今日我能坐在這里，得益于過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成果，而成果只是對(duì)我過(guò)去工作的一種確定，更多的將帶給我更嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的挑戰(zhàn)，它將鞭策著我繼續(xù)前進(jìn)，是我孜孜不倦的不竭源泉。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。〞讓我們共同攜手，踏實(shí)地走好每一步，努力把我們的校內(nèi)建成“平安校內(nèi)〞、“文明校內(nèi)〞、“書(shū)香校內(nèi)〞、“和諧校內(nèi)〞。

最終，祝福六年級(jí)的同學(xué)在今年的畢業(yè)考試中取得理想的成果，祝福我們的學(xué)校越走越好！越走越瀟灑！

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇4

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

不知不覺(jué)間，我們?cè)谶@片熟識(shí)的校內(nèi)里已然度過(guò)了童稚的初一和懵懂的初二，邁步在緊急而又勞碌的初三生活中，迎來(lái)了我們?nèi)松杏忠粋€(gè)美妙的春日。春天是一個(gè)充滿(mǎn)期望的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，總讓人產(chǎn)生很多期盼和渴望。我們渴望著“今年花勝去年紅〞，我們期盼著今年的六月“風(fēng)光不與四時(shí)同〞。為了實(shí)現(xiàn)這份期盼，我們今日在這里隆重舉行“2013屆決戰(zhàn)中考百日誓師大會(huì)〞。

同學(xué)們，回首過(guò)去，忘不了你們?cè)诟黝?lèi)考試中取得的優(yōu)異成果，忘不了你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的強(qiáng)健身姿，更忘不了你們?cè)谌逭n堂上的精彩呈現(xiàn)我們?yōu)閮?yōu)秀的你們感到傲慢。因?yàn)橛辛四銈?，我們才有前進(jìn)的動(dòng)力；因?yàn)橛辛四銈?，我們才?huì)無(wú)悔的付出；也因?yàn)橛辛四銈?，展望將?lái)時(shí)，我們才激情滿(mǎn)懷，信念百倍。我們擁有輝煌的昨日，哪如何才能在不遠(yuǎn)的明天依舊保持勝利呢？

作為老師，我們和大家朝夕相伴，陪伴著你們走過(guò)了生命中最亮麗的季節(jié)。在逝去的歲月中，你們每一張燦爛如花的笑臉，每一節(jié)輕松開(kāi)心的課堂，每一次心悅誠(chéng)服的進(jìn)步都讓我們牢記于心。在最終近百天的時(shí)間內(nèi)，我們無(wú)法給予你們更多的東西，但是在這里我代表全部老師起誓我們將牢記家長(zhǎng)的重托，展示立人的光彩，彰顯飽滿(mǎn)的熱情，

我們會(huì)主動(dòng)投入到初三的備考工作中，堅(jiān)決不漏掉任何一個(gè)問(wèn)題，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我們?cè)竷A其全部，助你們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

作為學(xué)生，在這危險(xiǎn)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我們最忌諱的是空有想法而沒(méi)有行動(dòng)：所以在課堂上我們肯定要用渴求學(xué)問(wèn)的雙眼替換困倦的身影；自習(xí)課上肯定要用緊急高效的思索替換左顧右盼的磨蹭；理科上要穩(wěn)固基礎(chǔ)，提升能力；文科上要重視積累，開(kāi)闊視野。每一位同學(xué)都要科學(xué)合理地充分利用現(xiàn)有的時(shí)間，保證不浪費(fèi)一分一秒，力爭(zhēng)以刻苦勤奮的努力、百折不撓的實(shí)力和水滴石穿的毅力，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上為自己贏(yíng)得最終的鮮花和掌聲！

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞。

我友愛(ài)的同學(xué)們，青春的腳步，為我們敲響了出征的戰(zhàn)鼓；誓言的手臂，為我們揚(yáng)起了直濟(jì)滄海的映日長(zhǎng)帆。我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，定能破浪展雄風(fēng)，礪志凌絕頂。讓我們共同揮灑汗水，斗志昂揚(yáng)，奮戰(zhàn)百日，鑄我輝煌。

班主任發(fā)言稿作文篇5

各位家長(zhǎng)：

大家好!

大家在百忙之中來(lái)參與這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和全部的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示強(qiáng)烈得歡迎和誠(chéng)心得感謝。

今日的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這次期中考試和開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的狀況作一反映，二是請(qǐng)幾位學(xué)生講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法，三是請(qǐng)我們班班長(zhǎng)管娟同學(xué)介紹一下班級(jí)狀況和管理閱歷，四是請(qǐng)一位成果優(yōu)秀的學(xué)生的談?wù)勛约旱慕套娱啔v，與大家共享。

初三是初中階段最終的沖刺時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新穎和臨時(shí)壓力，有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。

這一時(shí)期的學(xué)生進(jìn)展具有以下特點(diǎn)：

12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期〞這段時(shí)間上，心理和生理改變比較快速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充足，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增添了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特殊是處于青春期的女生這種會(huì)更加劇烈。他們的情感很脆弱，最簡(jiǎn)單沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果差，被老師批判，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)覺(jué)。便是一個(gè)典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新穎，另一方面又充滿(mǎn)羞怯和擔(dān)心，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱秘了。心理上的表現(xiàn)是簡(jiǎn)單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特殊是性感之類(lèi)的刺激，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，肯定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：

1、抽象的規(guī)律思維有了進(jìn)展，但很大程度上還屬于閱歷型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還常常需要具體的感性閱歷來(lái)支持。

2、獨(dú)立性和差異性已進(jìn)展到一個(gè)新的水平，不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋?zhuān)袝r(shí)提出相反的看法，最喜愛(ài)爭(zhēng)辯，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，“誰(shuí)是中國(guó)目前的唱歌家?〞“我，只是未被發(fā)覺(jué)〞一個(gè)學(xué)生嚴(yán)肅其事地回答老師的提問(wèn)。

當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà)，很喜愛(ài)頂嘴，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越淘氣了〞。事實(shí)上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次抵抗的具體表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)當(dāng)講道理，看法不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。假如還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)潔說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題：

一、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

孩子是我們國(guó)家將來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和期望，正確合理的家庭教育是人一生的美好，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸，將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生的苦惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，如今多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母如今只考慮自己的快樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲處一代，惡性循環(huán)，然而有學(xué)問(wèn)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培育了棟梁之才，自己也有一個(gè)美好的晚年。

二、努力培育孩子的智力和素養(yǎng)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。

用學(xué)問(wèn)爆炸已無(wú)法形容如今學(xué)問(wèn)的快速進(jìn)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力協(xié)作學(xué)校的教育，把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特殊是人的智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素養(yǎng)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖町愂呛艽蟮摹?/p>

三、理智愛(ài)子的問(wèn)題

大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。〞溺愛(ài)是一咱低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

四、家庭教育與學(xué)校教育緊密協(xié)作的問(wèn)題。

作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的協(xié)作，如果沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教育效果。

學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授學(xué)問(wèn)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特別的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是寬闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)分很大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣由。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育協(xié)作的家長(zhǎng)，肯定是教育學(xué)問(wèn)空白的家長(zhǎng)。假如這樣比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

父母要全面而精確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的精確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“笨〞，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩，如今他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好〞這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰明，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童〞做過(guò)一兩件讓自己驚訝的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，肯定要看到“人外有人，天外有天〞

六、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人〞一個(gè)人材的培育沒(méi)有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培育不好孩子的。

同時(shí)還要留意以下幾個(gè)方面

1、堵不如疏，比方一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格。

3、盲目的嚴(yán)管型

對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)期望

1、重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。

2、注重家庭教育的一致性

3、樹(shù)立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培育出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培育孩子的是什么，你的行為是什么?

4、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。

5、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要留意考慮成熟，選擇地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

6、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。

7、創(chuàng)造一種良好的學(xué)問(wèn)環(huán)境，至少孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛，避開(kāi)不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。

8、教給方式方法，不做保姆或警察。

期末優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇6

班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任五〔2〕班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生能得到全面的進(jìn)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

本學(xué)期，是我很郁悶的一個(gè)學(xué)期，以前我自認(rèn)為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六〔1〕班的幾個(gè)男生出雙入對(duì)，已是公認(rèn)的男女朋友。當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學(xué)生的慫恿。剛開(kāi)始的我并不在意她們這些稚嫩的行為，我想只要她們不影響學(xué)習(xí)，多交些朋友也不妨?？墒菨u漸的，我發(fā)覺(jué)我的想法錯(cuò)了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學(xué)生的起哄，她們完全迷失了方向。我便開(kāi)始找她們談話(huà)，與她們講道理?？墒?，作為當(dāng)局者的她們，因?yàn)槟切┡杂^(guān)者的起哄，她們?nèi)詿o(wú)法正確處理這一冗雜的關(guān)系。發(fā)覺(jué)了這一現(xiàn)象后，我開(kāi)始了步步為營(yíng)的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時(shí)我又對(duì)全班學(xué)生開(kāi)展教育，杜絕她們無(wú)中生有。少了旁觀(guān)者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又恢復(fù)了主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氣氛。

上學(xué)期，我發(fā)覺(jué)自我的培優(yōu)工作似乎不夠好。所以這學(xué)期，我在這方面也下了必需的工夫。關(guān)注他們，經(jīng)常找這些班干部談話(huà)，確定他們工作中的成果，指出以后工作的改善方法。每一項(xiàng)競(jìng)賽前，必先找他們談話(huà)，提出期望；賽后也必找他們談話(huà)，指出缺乏。從而使他們明確自我在班中的地位及職責(zé)，擔(dān)負(fù)起班級(jí)主心骨的主角。

二、讓學(xué)生參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。為了選擇出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班團(tuán)體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹(shù)立威信，熱情幫忙。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學(xué)才會(huì)愿意理解和改正。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂(yōu)解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使教師更徹底地了解班級(jí)的情景，順利地開(kāi)展工作。

3、召開(kāi)會(huì)議。定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商議?、商量解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予確定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫忙他們克服。

4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

〔1〕首先進(jìn)取了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，敬重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成果好的同學(xué)作他們的小教師，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、幫忙他們，讓他們體會(huì)到班團(tuán)體的暖和。

〔2〕多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。很多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批判、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情景，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持協(xié)作。

〔3〕準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違背了紀(jì)律，被教師點(diǎn)名批判時(shí)，外表裝出理解批判的樣貌，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵教師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的心情，放低偏見(jiàn)，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué)，本來(lái)是一個(gè)十分乖巧的女生?？墒沁@一學(xué)期，不知是何緣由，對(duì)數(shù)學(xué)課異樣反感，甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)教師對(duì)抗。當(dāng)我了解到這一情景后，立即與她個(gè)別談話(huà)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系。又請(qǐng)教其他有閱歷的教師，探討這種學(xué)生的教育方法。之后，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟教師的談心卡，我也試著給她寫(xiě)了一封信，試著走進(jìn)她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫(xiě)道：陳教師，我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學(xué)課了，也越來(lái)越喜愛(ài)數(shù)學(xué)教師了。我信任只要我不懈努力，我的數(shù)學(xué)成果必需會(huì)提高的。這一番話(huà)，讓我倍感欣慰?？磥?lái)心病還需心藥醫(yī)啊！要想解開(kāi)學(xué)生心中的結(jié)，走進(jìn)她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。

四、抓好平常各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。

本學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增添班級(jí)凝聚力，我重視去培育學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生英勇地團(tuán)結(jié)在一齊應(yīng)對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成果。常常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。搞好黑板報(bào)，并定期更新資料，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞。本學(xué)期，經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的一致努力，取得了必需的成果：跳繩競(jìng)賽獲年級(jí)組第一；校人人寫(xiě)好字競(jìng)賽年級(jí)組第一；數(shù)學(xué)學(xué)科小型競(jìng)賽年級(jí)組第二。

五、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。

1、協(xié)調(diào)學(xué)校家庭社會(huì)。

2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通班中情景。

3、進(jìn)取準(zhǔn)時(shí)做好家訪(fǎng)工作。

教師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪(fǎng)便充分表達(dá)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成果成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成果片面追求高分，卻忽視平常的培育。為此，我會(huì)耐煩地同家長(zhǎng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題，從一切為了孩子的角度去改觀(guān)一些家長(zhǎng)的看法，加強(qiáng)平常的培育，共同教育好下一代。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面進(jìn)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的辨別是非本領(lǐng)低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違背紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。

班主任發(fā)言稿大全篇7

敬重的各位老師，各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)：

大家好!我是的家長(zhǎng)。首先感謝校內(nèi)、老師給予我這么好的1個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在那里和大家共同商量孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸，也感謝各位老師對(duì)我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。校內(nèi)對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份職責(zé)，校內(nèi)的老師對(duì)我們每1個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作，也協(xié)作老師共同教育孩子。對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)確定有許多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對(duì)自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。

一、作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面催促和鼓舞是很重要的，在催促與鼓舞過(guò)后，培育孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子明白“我要學(xué)〞的重要性，而不是“要我學(xué)〞。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)仔細(xì)地、準(zhǔn)時(shí)地完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每一天的家庭作業(yè)我們都仔細(xì)催促，嚴(yán)格要求，做錯(cuò)了題目自己改，讓孩子明白：每個(gè)人都要透過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步!

二、對(duì)孩子多一些鼓舞。我常對(duì)孩子說(shuō)，只要你盡力了，即可了。每1個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓舞他，對(duì)他的壓力不要太大，此刻的孩子正處在1個(gè)成長(zhǎng)期，我們做家長(zhǎng)的，也就應(yīng)理解一下孩子，少用指令的口氣，多用商議?的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造1個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。

1、為孩子創(chuàng)造1個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、清靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話(huà)愿意向你說(shuō)，有苦情愿向你訴。

2、實(shí)行鼓舞為主，批判為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一齊，多一些溝通。多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，少批判，少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓舞他快把功課復(fù)習(xí)完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子明白我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)心和愛(ài)意，我信任“有失必有得〞，你會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)覺(jué)自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛(ài)和我溝通，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)他也不明白，不做生活的有心人。問(wèn)得多了，他也漸漸留意觀(guān)看了，學(xué)會(huì)思索了。此刻校內(nèi)發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。

3、培育健全的人格，鼓舞孩子多參與群眾活動(dòng)，增添群眾榮譽(yù)感。如校內(nèi)舉辦的各種活動(dòng)，我推舉家長(zhǎng)要多鼓舞孩子參與讓他們有劇烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到群眾的力量和自己真正的歡樂(lè)。

三、家長(zhǎng)要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀(guān)念對(duì)待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子帶給1個(gè)簡(jiǎn)潔、歡樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;成為孩子的朋友，孩子才會(huì)愿意與你談心，有苦情愿向你傾訴，你才能準(zhǔn)時(shí)把握孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并糾正問(wèn)題;成為孩子的朋友，以孩子的目光看世界，陪孩子一齊讀書(shū)、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思，提高孩子的語(yǔ)言潛力和鑒賞水平。因?yàn)椋Z(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言潛力的增添，能夠極大的改善孩子的學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)思維進(jìn)展。

四、言傳身教。孩子成長(zhǎng)初期的認(rèn)知水平較低，仿照水平較高，我們給他們講道理，獨(dú)特是大道理，他們不會(huì)太懂，而我們的所言所行，就會(huì)像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用，是好是歹，后果不行估量。所以我們做家長(zhǎng)的要以身作則，時(shí)刻做好模范表率作用，用自身行為來(lái)教育孩子，增添孩子區(qū)分是非的潛力。

五、鼓舞為主，批判為輔。俗話(huà)說(shuō)：數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)。耐煩、鼓舞和表?yè)P(yáng)能夠激勵(lì)人的自信念，自信則是每1個(gè)勝利者共有的特征。小孩子的心理承受潛力很差，大人的一句表?yè)P(yáng)或批判的話(huà)，在他們看來(lái)往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。所以，我認(rèn)為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要準(zhǔn)時(shí)提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)，也要有針對(duì)性地指出缺乏處，并提出更高要求，這樣，她就會(huì)牢記自己的優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，循序進(jìn)步。

六、幫孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。人生，就猶如一次單程遠(yuǎn)航，人生看法，猶如遠(yuǎn)航的方向，方向?qū)α?，能避開(kāi)少走彎路，快速前進(jìn);樹(shù)立了正確、專(zhuān)心的人生觀(guān)，人生就能到達(dá)更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。

七、培育孩子的社會(huì)職責(zé)感、憐憫心和良好的自身素養(yǎng)。在當(dāng)今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時(shí)代，具備良好品德能使人增添品位，提升品行，1個(gè)富有社會(huì)職責(zé)感、富有憐憫心的人往往會(huì)有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的進(jìn)展。從小培育孩子“和善、老實(shí)、勤勞、英勇、謙讓〞的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。

家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不行缺少的。向老師了解孩子在校內(nèi)的最新?tīng)顩r，也準(zhǔn)時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告知老師，到達(dá)共同教學(xué)的目的。

看著孩子一天天的改變，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我明白，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教導(dǎo)，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫忙，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們必需會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢!

在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示誠(chéng)心的感謝!祝福全部的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)!

感謝大家!

期末優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇8

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期即將結(jié)束。作為一名高中教育工，這期間我對(duì)自己的業(yè)務(wù)有許多思索和感受，現(xiàn)特將本人本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

我能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問(wèn)，仔細(xì)認(rèn)真的做好學(xué)習(xí)筆記。教育目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)懷學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。喜愛(ài)自己的事業(yè)。主動(dòng)的投身到工作之中去，使自己在教育實(shí)踐上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

１、備課

主動(dòng)參與教研組組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)的預(yù)備備課，仔細(xì)的利用好每一次聽(tīng)課的時(shí)間。作為一名年輕的教師我仔細(xì)的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有閱歷的老教師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象。

２、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。可以做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的寵愛(ài)。學(xué)生主動(dòng)的回答下列問(wèn)題，能夠和學(xué)生主動(dòng)的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

３、輔導(dǎo)

我利用課后時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐煩講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏?；旧厦恐芏寄芾靡恍r(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與班主任保持肯定的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)和班主任溝通狀況，以便催促孩子學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

４、作業(yè)

我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)準(zhǔn)時(shí)的批改，仔細(xì)的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的自身狀況，有區(qū)分的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的缺乏。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)冗雜情感中最高尚的情感，它凝聚著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽(tīng)課13節(jié)，參與了2次教育教學(xué)理論講座，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。

五、努力方向：

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培育，多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。多向老教師學(xué)習(xí)閱歷。

2.對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3.對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何的做人，如何的敬重同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。

4.在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

一分耕耘一分收獲，付出了辛勤的汗水，我同樣收獲充實(shí)與成就感。半年的教育經(jīng)受使我轉(zhuǎn)變良多，我想，我將用一生去經(jīng)營(yíng)這項(xiàng)事業(yè)，并將把全部的心力致力于培育更多更好的學(xué)生上。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇9

轉(zhuǎn)瞬間，我已工作近一年。在這一年時(shí)間里，我有一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生勝利成為一名人民教師，經(jīng)受了最初的新奇刺激與困惑，穿過(guò)了困難的轉(zhuǎn)型期，這一年走下來(lái)，可謂是收獲頗多。

一、我對(duì)學(xué)生的愛(ài)恨交加，恩威并施。

在教學(xué)中，學(xué)生是主題。一切都要圍繞學(xué)生來(lái)運(yùn)作，學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生的進(jìn)步與倒退，學(xué)生的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都直接牽動(dòng)著老師的心。曾經(jīng)的我剛走上教學(xué)崗位，被學(xué)生的無(wú)知與嬉笑氣哭過(guò)，那時(shí)的自己感覺(jué)像個(gè)小丑，不過(guò)從今之后暗暗宣誓：再不能被學(xué)生氣哭，僅此一次，要學(xué)會(huì)與學(xué)生斗智斗勇。

在以后的教學(xué)中，我不斷吸取閱歷，對(duì)待學(xué)生我一般的套路是：給予關(guān)懷、真心贊譽(yù)、適時(shí)調(diào)侃、調(diào)整氣氛，但對(duì)于個(gè)別淘氣學(xué)生則依據(jù)其特點(diǎn)，制定單獨(dú)方案。比方說(shuō)：碰到一學(xué)生，理科和總成果都特殊好，文科怎么也學(xué)不好，還不愛(ài)背書(shū)。我就對(duì)他說(shuō)，不要求他太多，不占用他課下時(shí)間，只要過(guò)線(xiàn)就行；不喜愛(ài)讀書(shū)，可以不讀書(shū)，只需要在課上把發(fā)的資料從前到后做一做就行，結(jié)果他欣然接受，成果一般能過(guò)線(xiàn)。再比方說(shuō)：有一個(gè)班學(xué)生特殊活躍，上課很難駕馭，想脫了韁的野馬，對(duì)待這樣的班級(jí)，我也是煞費(fèi)苦心。每節(jié)課都要費(fèi)很大的勁維持課堂秩序，后來(lái)我發(fā)覺(jué)了只要在這群野馬中找到領(lǐng)頭的，給他們找些事情做，秩序就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)。

在這一年時(shí)間里，我積累下來(lái)不少與學(xué)生斗智斗勇的閱歷，總結(jié)下來(lái)就是：沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只需要老師帶著慧眼去觀(guān)看、發(fā)覺(jué)；沒(méi)有不淘氣的學(xué)生，只需要老師帶著同樣的感情去融入其中。

二、我對(duì)自己的鼓舞就是“堅(jiān)持〞二字。

在最初的工作中難免會(huì)有失誤，能讓我繼續(xù)走下去的理由就是“堅(jiān)持〞。最初在教學(xué)中，成果一般，很努力，找不對(duì)方法，很焦急，卻始終告知自己要堅(jiān)持。只要有堅(jiān)持下去的信念，就會(huì)不斷的改良，我不斷的反思、時(shí)不時(shí)的聽(tīng)其他老師的課，尤其是孫主任和陳老師的課，讓我收獲頗豐。孫主任對(duì)課本的宏觀(guān)把握的高度和深度，說(shuō)明其對(duì)課本挖掘的很深很深，是下了很大一番功夫；陳老師對(duì)試題的討論，對(duì)做題技巧的講解，令我佩服。最近幾年，選擇題是學(xué)生是難點(diǎn)，陳老師的討論對(duì)此很有幫助。

在“堅(jiān)持〞二字之下，我信任我會(huì)走的更遠(yuǎn)，不會(huì)迷失自己。

以上是我對(duì)自己一年工作的簡(jiǎn)潔總結(jié)，或得或失，都是一種收獲。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇10

作為一名學(xué)期期末才來(lái)到下莊小學(xué)的新教師，在對(duì)學(xué)校環(huán)境、學(xué)生狀況還未摸透，閱歷缺乏的狀況下，我?guī)еｎI(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期盼投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這一個(gè)多月來(lái)的工作，應(yīng)當(dāng)是收獲和遺憾并存，但更多的是收貨了屬于自己的那份心得。

一、在教學(xué)方面：做到勤學(xué)好問(wèn)，虛心請(qǐng)教其他老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)；多征求他們的意見(jiàn)，改良自己的工作。雖然以前也從事教育方面的工作，但對(duì)于全日制學(xué)校的很多日常工作并不熟識(shí)，所以我仍舊要以一名新教師的看法來(lái)仔細(xì)工作，扎實(shí)練好基本功。我也特別感謝我們的校長(zhǎng)和師父李老師。任校長(zhǎng)總是不厭其煩地給我講解教學(xué)過(guò)程中遇到的懷疑和問(wèn)題，李老師雖然平?？雌饋?lái)嚴(yán)厲?些，但只要有事需要解決，她總會(huì)不遺余力地幫助我。很感謝遇到的這些老師們，從他們的教育中我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很處處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。

二、在教研方面：仔細(xì)聽(tīng)課備課，特殊是學(xué)習(xí)24式教學(xué)模式，踐行好“閱讀感悟、自學(xué)檢測(cè)、合作溝通、展示點(diǎn)撥、分層訓(xùn)練、拓展延長(zhǎng)〞這二十四字的真諦。在參與了教育組支配的二中聽(tīng)課、南寨小學(xué)研討會(huì)后，感覺(jué)受益匪淺，對(duì)二十四字教學(xué)模式有了更清楚的認(rèn)識(shí)，特殊是在班級(jí)小組建設(shè)、運(yùn)用方面，有了更清楚的思路，為自己以后的教學(xué)注入了新的能量。

三、課后輔導(dǎo)方面：學(xué)生的智力進(jìn)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異