初中道德與法治-第五課 做守法的公民 第一框 法不可違教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第五課做守法的公民第1課時(shí)法不可違1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道什么是違法行為，違法行為的種類，認(rèn)識(shí)行政違法行為和民事違法行為的危害，懂得依法規(guī)范自身行為能力目標(biāo)能夠辨別各種違法行為，遠(yuǎn)離一般違法行為情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)守法觀念，警惕身邊的違法行為【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：違法行為的種類。教學(xué)難點(diǎn)：警惕身邊的違法行為。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課2016年7月4日，天津市第一中級(jí)人民法院一審以受賄罪、非法獲取國家秘密罪和濫用職權(quán)罪三罪并罰，對(duì)全國政協(xié)原副主席、中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部原部長令計(jì)劃宣判執(zhí)行無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。思考：令計(jì)劃受到法律的懲罰說明了什么？教師總結(jié)：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁。引出課題《法不可違》。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：違法無小事)(一)法律的規(guī)范作用活動(dòng)一：行為的底線(學(xué)生閱讀教材P46“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)1．思考：小勤為什么會(huì)被送到派出所？2．這樣的事情可以避免嗎？教師講述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，實(shí)施了違法行為。這樣的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做違反法律的事。教師總結(jié)：法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線。(二)違法行為的含義活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)違法行為(學(xué)生閱讀教材P47“探究與分享”)1．思考：上述行為分別違反了什么法律、給社會(huì)造成哪些危害？行為人落得什么結(jié)果？2．什么是違法行為？3．根據(jù)這三個(gè)案例和教材知識(shí)，回答違法行為有哪些。教師講述：朱某拾到蘇某的手表拒不返還，違反了物權(quán)法，給蘇某造成了財(cái)產(chǎn)損失，被法院判決限期歸還蘇某的手表；李某等人的行為違反了治安管理處罰法，破壞了體育館的公共秩序，被公安機(jī)關(guān)予以警告處罰；趙某的行為觸犯了刑法，影響了社會(huì)的穩(wěn)定，被人民法院判處有期徒刑。教師總結(jié)：含義：出于過錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為、違憲行為。(三)違法行為與法律責(zé)任活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)違法行為與法律責(zé)任(展示表格和學(xué)生閱讀教材P47“探究與分享”)情景對(duì)社會(huì)的危害程度違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任所屬違法類別一較輕物權(quán)法(民法)民事責(zé)任民事違法行為二較輕治安管理處罰法(行政法規(guī))行政處分或行政處罰行政違法行為三嚴(yán)重刑法刑事責(zé)任刑事違法行為1.觀察與思考：根據(jù)“對(duì)社會(huì)的危害程度”，違法行為又可以分為哪幾種？2．從“承擔(dān)的法律責(zé)任”來看，我們可以得出什么結(jié)論？教師總結(jié)：民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)輕微，稱為一般違法行為；刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種，通常稱為犯罪。無論是一般違法還是犯罪，都要承擔(dān)法律責(zé)任。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：警惕身邊的違法行為)(四)警惕和遠(yuǎn)離違法行為活動(dòng)四：警惕身邊的行政違法行為(學(xué)生了解教材P49“探究與分享”)思考：你自己或者身邊有人做過這些事嗎？教師總結(jié)：謊報(bào)險(xiǎn)情制造混亂行為，是指行為人為了達(dá)到某種目的或需要，明知沒有發(fā)生險(xiǎn)情，而故意編造實(shí)際不存在的危險(xiǎn)情況，向有關(guān)部門報(bào)告，以此引起社會(huì)混亂、擾亂正常的社會(huì)秩序的行為。這里所說的險(xiǎn)情是指水災(zāi)、火災(zāi)、車禍、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如為了尋開心，無事?lián)艽蚍司?、火警電話，造成消防車、警車徒勞奔忙，干擾這些部門正常工作秩序，甚至影響正常出警和搶險(xiǎn)。這種行為無論是否達(dá)到目的，均違反治安管理處罰條例，要受到治安處罰。材料鏈接：《治安管理處罰法》第三十五條：有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：(一)盜竊、損毀或者擅自移動(dòng)鐵路設(shè)施、設(shè)備、機(jī)車車輛配件或者安全標(biāo)志的。(二)在鐵路線路上放置障礙物，或者故意向列車投擲物品的。(三)在鐵路線路、橋梁、涵洞處挖掘坑穴、采石取沙的。(四)在鐵路線路上私設(shè)道口或者平交過道的?！吨伟补芾硖幜P法》第四十三條中規(guī)定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。但是如果把對(duì)方打成輕傷，就會(huì)受到刑事處罰。教師講述：我們可能想不到，謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。生活中，最常見的行政違法行為就是違反治安管理的行為。違反治安管理的行為是指擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，妨害社會(huì)管理，具有社會(huì)危害性，尚不夠刑事處罰的行為?；顒?dòng)五：警惕身邊的民事違法行為(學(xué)生了解教材P50“探究與分享”)思考：上述行為違法嗎？會(huì)受到哪些處罰？教師講述：鏡頭一中賣方不履行合同，給買方造成財(cái)產(chǎn)上的損失，賣方的信譽(yù)度降低，影響雙方繼續(xù)進(jìn)行合作。我國《合同法》第一百零七條規(guī)定：“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任?！辩R頭二中照相館侵犯了對(duì)方的肖像權(quán)。《中華人民共和國民法通則》第一百條規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。第一百二十條規(guī)定：公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。鏡頭三中出版社侵犯了作者的著作權(quán)?！吨鳈?quán)法》第四十七條：有下列侵權(quán)行為的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任：(一)未經(jīng)著作權(quán)人許可，發(fā)表其作品的。這三則事例都屬于侵犯公民權(quán)利的民事違法行為。民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來規(guī)范平等的社會(huì)成員之間的關(guān)系。侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為?；顒?dòng)六：遠(yuǎn)離一般違法行為思考：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了行政違法行為和民事違法行為，我們?nèi)绾芜h(yuǎn)離這些違法行為呢？教師總結(jié)：(1)我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。(2)在社會(huì)生活中，我們要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。(3)在社會(huì)交往中，我們要依法從事民事活動(dòng)，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展。三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們了解了違法行為及其種類，知道了身邊的一些行政違法行為和民事違法行為，懂得了違法無小事，要警惕身邊的違法行為，增強(qiáng)守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為。3板書設(shè)計(jì)法不可違eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(違法無小事\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(什么是違法行為,根據(jù)違反法律的類別\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(民事違法行為,行政違法行為))一般違法行為,刑事違法行為→犯罪)))),警惕身邊的違法行為\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(行政違法行為,民事違法行為))自覺依法規(guī)范自己的行為))法不可違效果分析宮里鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)1、通過巧用身邊大量的法律案例來進(jìn)行教學(xué)，一來讓學(xué)生能找到、有親近感，感覺到法律就在我們身邊。二來更直接的接觸法律，可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生興趣高。這不僅符合新課改思想，也符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。2、提出問題是道德與法治課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生有問題提出，說明學(xué)生動(dòng)腦筋了，是對(duì)老師教學(xué)內(nèi)容思考的結(jié)果。本節(jié)課的效果成功之處，就是充分張揚(yáng)了學(xué)生提問的積極性，并通過師生互動(dòng)，肯定了學(xué)生的思考。使學(xué)生把法律和生活有機(jī)、自然聯(lián)系起來了，拉近了法律與生活與學(xué)生的距離。3、把情感教育、行為教育、紀(jì)律教育與道德與法治課堂教學(xué)結(jié)合起來。培養(yǎng)了學(xué)生思維的全面性和逆向思維的能力。本節(jié)教學(xué)也有不夠滿意之處：1.學(xué)生的參與度還是不夠，小組合作的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行，個(gè)別小組光做表面文章。2.知識(shí)雖已教完，學(xué)生還沒有掌握，需要進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系來鞏固所學(xué)知識(shí)。通過這節(jié)課教學(xué)實(shí)錄，使筆者感覺到：教學(xué)的過程是師生互動(dòng)的過程，啟發(fā)、引領(lǐng)的過程，教學(xué)的過程也是教師不斷反思的過程。關(guān)注并充實(shí)教學(xué)過程，能有效提高教師對(duì)教材的處理水平、情境設(shè)置能力，教學(xué)效果自然能得到長足的提高。法不可違課標(biāo)分析宮里鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)一.課標(biāo)要求：法律是全體社會(huì)成員都要共同遵守的行為規(guī)范。在全面推進(jìn)依法治國、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家的新時(shí)代，尊法守法是我們共同追求和自覺行動(dòng)。在社會(huì)生活中，我們要謹(jǐn)尊法律要求，積極預(yù)防違法犯罪，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益，提高守法、用法的自覺性和依法從事社會(huì)活動(dòng)的能力。二.教學(xué)大綱要求：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為。刑事違法行為是違反刑法的行為；民事違法行為是違反民事法律法規(guī)的行為；行政違法行為是違反行政管理法律法規(guī)的行為。同犯罪相比，民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)危害性較小，稱為一般違法行為。但是，無論一般違法行為還是犯罪，都有一個(gè)共同的后果：承擔(dān)法律責(zé)任。本教材是第二單元第五課的內(nèi)容，以法律為主題，從法律基礎(chǔ)知識(shí)著手，讓學(xué)生了解基本的法律常識(shí)，貼近學(xué)生生活。學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)對(duì)于法律有了基本的了解，對(duì)法律的興趣比較濃厚，但是學(xué)生對(duì)法律常識(shí)的相對(duì)比較陌生，法律意識(shí)比較單薄，這都是教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注的問題。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，普及法律常識(shí)。法不可違學(xué)情分析宮里鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)情方面，有以下特點(diǎn)：違法而不自知。青少年學(xué)生缺乏法律意識(shí)，法治觀念淡薄，日常生活中即使做出違法行為，或者遭遇侵權(quán)也不自知，無法將這些行為與違法聯(lián)系起來，更無法運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。知法而有偏差。學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，知道法律是一項(xiàng)重要的社會(huì)規(guī)則，但是對(duì)于法律的作用、違法行為的判定等了解并不深入，很多學(xué)生只能認(rèn)識(shí)到殺人、縱火等嚴(yán)重犯罪是違法行為，對(duì)于一般違法行為了解極少。守法而存僥幸。青少年學(xué)生易受到環(huán)境影響，加之易沖動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，他們懂得要遵守法律的道理，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，又經(jīng)常不能很好地約束自己，覺得“小事”無所謂，不拘小節(jié)，容易導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生?；谝陨戏治觯伊D通過本課的探討，讓學(xué)生明辨是非，加深對(duì)法律的了解，增強(qiáng)守法意識(shí)，自覺遵守法律。5.1《法不可違》評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題：1、李某和吳某因事發(fā)生糾紛，李某為了報(bào)復(fù)，捏造事實(shí)并利用手機(jī)短信發(fā)送給吳某的親朋好友，致使吳某名譽(yù)受損。吳某向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟，法院一審判決李某向吳某賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)。上述案例說明了（）①我國公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)②訴訟是我們最常用的維權(quán)手段③侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任④我國公民的法律意識(shí)增強(qiáng)A.①②③B．①②④C．①③④D．②③④2、網(wǎng)民新編《中國人民過馬路戰(zhàn)歌》:“雄赳赳,氣昂昂,沖到馬路中央;有中年,有兒郎,大爺老大娘;迎著紅燈亮,不改變方向;湊夠一撮,隨波逐流向前闖……”這種無視紅燈的“中國式過馬路”行為是（）①一般違法行為②行政違法行為③民事違法行為④刑事違法行為A．①②B．②③C．①④D．③④3、人人守法紀(jì)，凡事依法紀(jì)，則社會(huì)安寧，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。倘若沒有法紀(jì)的規(guī)范，失去法度的控制，各項(xiàng)秩序就無從保證，人們生存、發(fā)展的環(huán)境就會(huì)遭到破壞，人民群眾就不可能安居樂業(yè)。這表明()①遵章守法是社會(huì)和諧的保證②我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為③我們要分清是非，增強(qiáng)守法觀念④在社會(huì)交往中，我們只能維護(hù)自己的權(quán)益A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④4、因懷疑周某受賄且身家不菲，韋某伙同他人綁架周某，勒索現(xiàn)金80

萬元。案發(fā)后韋某及其同伙被分別處以有期徒刑。韋某及其同伙的行為（）①具有嚴(yán)重社會(huì)危害性②是刑事違法行為③應(yīng)受刑事處罰的行為④是民事違法行為A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5、下列不屬于違法行為的是（）A．朱某拾到他人丟失的手表拒絕歸還 B．李某在觀看籃球比賽時(shí)向場(chǎng)內(nèi)投擲礦泉水瓶C．趙某持刀搶奪小學(xué)生財(cái)物 D．王某拒絕參加社區(qū)舉行的公益活動(dòng)6、正當(dāng)防衛(wèi)是指為保護(hù)自己或他人的權(quán)利，對(duì)不法侵害所采取的必要行動(dòng)。正當(dāng)防衛(wèi)作為一種免責(zé)事由，在各國刑法中占有十分重要的地位。根據(jù)我國刑法規(guī)定，下列不屬于正當(dāng)防衛(wèi)成立條件的是（）A．針對(duì)正在進(jìn)行的不法侵害B．針對(duì)不法侵害者親屬C．針對(duì)不法侵害者本人D．不能明顯超過必要限度，造成重大損害二、解答題：7、閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。“微時(shí)代”已經(jīng)悄然來到我們身邊，手機(jī)微信成為大眾交流的平臺(tái)。下面是八年級(jí)小陳同學(xué)微信朋友圈的部分內(nèi)容：材料一：“微生活”——今天我沒去上課，躲在宿舍里玩游戲，結(jié)果被班主任“逮住”，真郁悶!玩玩而已嘛，有什么大不了的……材料二：“微新聞”——今年4月，段某因撿到一張寫有密碼的信用卡，將卡中的16500元取走，結(jié)果被人民法院依法判處有期徒刑8個(gè)月并處罰金2萬元。聽到這個(gè)結(jié)果時(shí)，段某后悔不迭，他說：“我真不知道后果會(huì)這么嚴(yán)重……”（1）從法律的角度指出小陳的言行為什么是錯(cuò)誤的。（2）段某的行為屬于什么性質(zhì)的違法行為？他的經(jīng)歷對(duì)人們有何警示？法不可違教材分析宮里鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)一.教學(xué)內(nèi)容分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)則的重要性已有基本認(rèn)識(shí)，并著重了解了道德方面應(yīng)遵循的原則。在此基礎(chǔ)上，第五課關(guān)注“法律”這一特殊的社會(huì)規(guī)則。《法不可違》是第五課的第一框，幫助學(xué)生相對(duì)系統(tǒng)地了解法律的起始。同時(shí)，本單元的內(nèi)容既是對(duì)七年級(jí)法律相關(guān)內(nèi)容的深入，從七年級(jí)與未成年人相關(guān)的法律視角，推廣到整個(gè)社會(huì)的視角去看待法律，又為八年級(jí)下冊(cè)打下知識(shí)基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。本課旨在幫助學(xué)生加深對(duì)法律的了解，明辨是非，自覺遵守法律，增強(qiáng)守法的意識(shí)，維護(hù)法律尊嚴(yán)。教學(xué)目標(biāo)具體包括下列幾個(gè)方面。1.從中學(xué)生身邊的“兩件小事”到社會(huì)上相同性質(zhì)的違法犯罪案件，提升學(xué)生分辨是非、辨別善惡的能力，幫助學(xué)生意識(shí)到，看似日常生活中的“小事”已經(jīng)違法，增強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)。2.通過學(xué)習(xí)民事違法行為、行政違法行為和刑