2023年學(xué)歷教育自學(xué)考試自考專科考試高頻考點(diǎn)參考題庫含答案

2023年學(xué)歷教育自學(xué)考試自考專科考試高頻考點(diǎn)參考題庫帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后第1卷一.綜合題(共20題)1.單選題規(guī)范性公文的行為規(guī)范作用與社會(huì)道德規(guī)范不同之處在于（）。問題1選項(xiàng)A.是否受輿論譴責(zé)B.是否帶有強(qiáng)制性C.有無信息傳遞D.有無記載功能2.單選題公文主送機(jī)關(guān)是主管上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，其行文正確文種是（）問題1選項(xiàng)A.通知B.決定C.請(qǐng)示D.通報(bào)3.單選題以生動(dòng)形象的語言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來，再現(xiàn)給讀者的表達(dá)方式是（）問題1選項(xiàng)A.敘述B.描寫C.抒情D.議論4.判斷題中央銀行對(duì)金融機(jī)構(gòu)有金融檢查的權(quán)力。問題1選項(xiàng)A.對(duì)B.錯(cuò)5.問答題簡述城市社區(qū)的類型。6.問答題小學(xué)科學(xué)教育中概念性知識(shí)的教學(xué)應(yīng)包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?7.單選題在敘述動(dòng)作中與敘述者相對(duì)的是問題1選項(xiàng)A.作者B.隱含的作者C.接受者D.讀者8.案例題簡述朱敦儒“樵歌體”的藝術(shù)特征。9.名詞解釋30.國民待遇原則10.案例題存現(xiàn)句11.問答題簡述現(xiàn)代兒童觀的產(chǎn)生與傳播。12.問答題簡述《詠史》（金粉東南十五州）的特色。13.單選題幼兒對(duì)古詩詞的含義難以理解，往往采用簡單的、反復(fù)誦讀的方式進(jìn)行記憶。這種記憶屬于（）。問題1選項(xiàng)A.形象記憶B.情緒記憶C.機(jī)械記憶D.意義記憶14.單選題機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位用來匯報(bào)工作、反映問題、交流經(jīng)驗(yàn)，一般限于系統(tǒng)內(nèi)部交流的事務(wù)文書是問題1選項(xiàng)A.計(jì)劃B.簡報(bào)C.啟事D.聲明15.單選題19.世界上首例克隆動(dòng)物的誕生地是（）問題1選項(xiàng)A.英國B.美國C.澳大利亞D.荷蘭16.單選題敘述時(shí)，在敘事主線里插進(jìn)一條支線，讓主線暫停，等插進(jìn)的內(nèi)容講述完畢，再繼續(xù)原敘述，這種敘述技巧是（）問題1選項(xiàng)A.虛實(shí)相生法B.抑揚(yáng)轉(zhuǎn)離法C.張弛相間法D.橫云斷嶺法17.單選題高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是問題1選項(xiàng)A.犯罪故意，并且具有營利的目的B.犯罪故意，并且具有使用的目的C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的18.多選題下列曲詞，出自《竇娥冤》第三折的有問題1選項(xiàng)A.嫡親兒共女，等閑參與商。痛分離是何情況B.前街里去心懷恨，后街里去死無冤，休推辭路遠(yuǎn)C.我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸D.殷實(shí)戶欺心不良，停塌戶瞞天不當(dāng)。吞象心腸歹伎倆E.你道是暑氣暄，不是那下雪天;豈不聞飛霜六月因鄒衍19.單選題確定作品的語調(diào)包括語體和風(fēng)格，是寫作謀篇過程中的（）問題1選項(xiàng)A.定體B.定綱C.定調(diào)D.立意20.案例題古典主義的抒情原則是什么?第1卷參考答案一.綜合題1.【答案】B【解析】本題考查本題考查公文-公文的分類與文種-公文的分類。規(guī)范性公文是指由機(jī)關(guān)、組織、社會(huì)團(tuán)體依據(jù)法律，行政規(guī)范及組織章程規(guī)定的，要求其成員在工作、活動(dòng)等方面嚴(yán)格遵守的行為規(guī)范。它是一種兼有政策性和規(guī)定性的公文，有較強(qiáng)的規(guī)范性和強(qiáng)制性。故本題選B。2.【答案】C【解析】本題考查公文的行文規(guī)范－公文的行文規(guī)則。一份公文的文種要與該份公文的主送機(jī)關(guān)相互呼應(yīng)。①主送機(jī)關(guān)是直屬上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的，其行文可使用“請(qǐng)示”、“報(bào)告”等上行文文種。②主送機(jī)關(guān)是直屬下級(jí)機(jī)關(guān)的，其行文可使用“通知”、“通報(bào)”、“命令”、“指示”、“決定”、“批復(fù)”等下行文公文文種。③主送機(jī)關(guān)是同級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬、不同級(jí)別的機(jī)關(guān)，一般只用平行文“函”的公文文種。故本題選C。3.【答案】B【解析】本題考查表達(dá)與行文-描寫。寫作實(shí)踐中最基本的表達(dá)方式通常有敘述、描寫、抒情、議論、說明等，每一種表達(dá)方式都蘊(yùn)含著若干方法和技巧。描寫即以生動(dòng)形象的語言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。敘述是最基本的一種表達(dá)方式。在寫作中使用最早，使用頻率最高，應(yīng)用范圍最廣。抒情是作者或文章中的人物對(duì)事件或景物的主觀情感、情緒的抒發(fā)和表露，是作者反映客觀事物不可缺少的一種表達(dá)方式。議論是剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、闡明作者立場和觀點(diǎn)的一種表達(dá)方式。故本題選B。

Normal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONENormal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONENormal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONENormal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONENormal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE4.【答案】A5.【答案】從地域特征和管理角度考察，城市社區(qū)可以分為三類：（1）法定社區(qū)。（1分）這類社區(qū)是依照國家相關(guān)法律，出于社會(huì)管理的需要而設(shè)置的社區(qū)。（1分）（2）自然社區(qū)。（1分）這類社區(qū)是指人們長期共同生產(chǎn)生活或按照自己的意愿選擇而形成的社區(qū)。（1分）（3）功能社區(qū)。（1分）這類社區(qū)是指人們從事某些專門的活動(dòng)而在一定地域上形成的聚集區(qū)。（1分）6.【答案】(1)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。(2)提供素材，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。(3)重視過程與方法，實(shí)現(xiàn)科學(xué)概念的建立。(4)及時(shí)運(yùn)用，加深對(duì)科學(xué)概念的理解。P166

7.【答案】C8.【答案】(1)于淡而靜的空曠境界中透出瀟灑(2)風(fēng)格自然飄逸(3)語言淺白如話9.【答案】締約雙方相互承諾,保證對(duì)方的公民、企業(yè)和船舶在本國境內(nèi)享有與本國公司、企業(yè)和船舶同等的待遇。10.【答案】存現(xiàn)句：敘述或說明某處或某時(shí)存在、出現(xiàn)，消失某些人或事物的句子。11.【答案】16、17世紀(jì)，兒童是具有獨(dú)立價(jià)值的人這樣的觀念開始出現(xiàn)在西方的上層社會(huì)，從18世紀(jì)開始，系統(tǒng)的兒童觀念產(chǎn)生并慢慢向社會(huì)的各個(gè)階層滲透。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，伴隨著新文化運(yùn)動(dòng)的萌生與發(fā)展，西方的現(xiàn)代兒童觀傳播到中國，并逐步成為中國現(xiàn)代文化觀念的重要部分。20世紀(jì)下半葉，現(xiàn)代兒童觀在聯(lián)合國層面獲得了具有法律約束力的表述，其文本成果是《兒童權(quán)利公約》。這是兒童觀念發(fā)展史上的一次里程碑式的事件?！窘馕觥勘绢}考查兒童的審美發(fā)展-兒童觀-現(xiàn)代兒童觀。12.【答案】既不是借古諷今，也不是以古鑒今，而是以古為名，直面現(xiàn)實(shí)，揭露東南一帶官場、士林的腐朽與黑暗。詩中的史實(shí)不再是歌詠主體，而更多的是起了典故的作用。當(dāng)然，作為一首詠史詩，作者還是兼顧了一些詠史詩本身的特點(diǎn)，如以東南十五州切入，尾聯(lián)又以田橫之事收束，對(duì)士人的沒有節(jié)操進(jìn)行反諷等?？梢哉f，詩歌是在詠史的框架內(nèi)，濃縮了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)政治?！窘馕觥勘绢}考查清代部分—龔自珍—《詠史》（金粉東南十五州）的寫作特色。13.【答案】C【解析】本題考查學(xué)前兒童記憶的發(fā)展-各年齡階段兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)-3~6歲兒童記憶的發(fā)展。根據(jù)對(duì)記憶材料是否理解，可以將記憶分為機(jī)械記憶和意義記憶。機(jī)械記憶是指對(duì)所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡單、機(jī)械、重復(fù)的方法進(jìn)行識(shí)記，比如幼兒對(duì)古詩詞的含義難以理解，而采用簡單的、反復(fù)誦讀的方式進(jìn)行記憶。意義記憶是指根據(jù)所記材料的內(nèi)容、意義及其邏輯關(guān)系的理解進(jìn)行的識(shí)記，也可稱為理解記憶或邏輯記憶。形象記憶，是直接對(duì)客觀事物的形狀、大小、體積、顏色、聲音、氣味、滋味、軟硬、溫冷等具體形象和外貌的記憶，直觀形象性是其顯著的特點(diǎn)。情緒記憶是對(duì)曾經(jīng)體驗(yàn)過的情緒和情感的記憶。情緒記憶是情緒和記憶研究的重要領(lǐng)域之一，對(duì)個(gè)體的成長、行為、知覺、信念、目標(biāo)，甚至自我和心理健康狀況都有很大相關(guān)性。故本題選C。14.【答案】B【解析】本題考查事物文體舉要-簡報(bào)及其他。計(jì)劃屬于公文的范疇，廣義的公文是指國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位在行使職權(quán)、辦理公務(wù)時(shí)所使用的文書，凡是公務(wù)活動(dòng)中所使用的文書可統(tǒng)稱為公文，既包括機(jī)關(guān)法定公文，也包括計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等事務(wù)性實(shí)用文種。簡報(bào)是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位用來匯報(bào)工作、反映問題、交流經(jīng)驗(yàn)，一般限于系統(tǒng)內(nèi)部交流的事務(wù)文書。啟事是機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人向社會(huì)公眾公開告知某種事項(xiàng)，并希望獲得給予支持或協(xié)助辦理的事務(wù)文體。聲明是國家政府、黨派、機(jī)關(guān)團(tuán)體、單位或個(gè)人就某一事項(xiàng)或問題公開表明態(tài)度、立場、觀點(diǎn)或說明真相的事務(wù)文體。故本題選B。Normal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONENormal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONENormal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE15.【答案】A16.【答案】D【解析】本題考查表達(dá)與行文-敘述。虛實(shí)相生法，虛與實(shí)是藝術(shù)辯證法的總綱，敘事中的實(shí)寫是指正面、直接地記敘，虛寫是指側(cè)面、間接地記敘，或?qū)嵒蛱?，?shí)中見虛，虛中見實(shí)，虛實(shí)交錯(cuò)，便是虛實(shí)相生的技法；橫云斷嶺法，此法也叫斷續(xù)法。就是指在敘事主線里插進(jìn)一條支線，讓主線暫停，這叫“斷”；等插進(jìn)的內(nèi)容講述完畢，再繼續(xù)原敘述，這叫“續(xù)”；

抑揚(yáng)轉(zhuǎn)化法，所謂抑揚(yáng)法，就是故意從相反處落筆，造成表象與真實(shí)的互相背離，表現(xiàn)出強(qiáng)則的反差，抑揚(yáng)隨轉(zhuǎn)，波瀾起伏，可使文勢(shì)曲折多變，搖曳生姿，滿足讀者“文似看山不平”的心理；

張馳相間法，古人所說的治民之法。張，是指用快速流動(dòng)的筆法記敘緊張激烈的情節(jié)或眾多人物活動(dòng)的場行與事件；弛，是用緩慢流動(dòng)的筆法記敘輕松舒緩或沉重悲愴的內(nèi)容。或先張后馳，或先弛后張，疾徐兩種筆法交替使用，使敘述錯(cuò)落有致，就是“張弛相間法”。故本題選D。

17.【答案】D18.【答案】B;C;E【解析】本題考查金元部分-關(guān)漢卿-《竇娥冤》?！暗沼H兒共女，等閑參與商。痛分離是何情況”“殷實(shí)戶欺心不良，停塌戶瞞天不當(dāng)。吞象心腸歹伎倆”均出自劉時(shí)中《【正宮】端正好》?！扒敖掷锶バ膽押?，后街里去死無冤，休推辭路遠(yuǎn)”、“我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸”、“你道是暑氣暄，不是那下雪天；豈不聞飛霜六月因鄒衍”均出自《竇娥冤》。故本題選BCE。19.【答案】C【解析】本題考查運(yùn)思與謀篇-謀篇與結(jié)構(gòu)。定調(diào)就是確定作品的語調(diào)包括語體和風(fēng)格。定體是選擇或創(chuàng)建文章的體式。定綱就是根據(jù)文體的規(guī)范對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)布局。立意之“意”是指文本的主題，但立意指的是通過文章整體構(gòu)思提煉和孕育那個(gè)核心理念的思維過程。故本題選C。

Normal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONENormal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE20.【答案】(1)古典主義強(qiáng)調(diào)，理性對(duì)情感具有絕對(duì)的優(yōu)先性。(2)古典主義強(qiáng)調(diào)，理性對(duì)情感的扼制、指導(dǎo)作用表現(xiàn)在諸多方面。其中最為重要的一個(gè)方面，是將其納入一定的倫理范疇，來規(guī)范它的表現(xiàn)形態(tài)。第2卷一.綜合題(共20題)1.單選題林教授根據(jù)一定的研究目的和計(jì)劃直接詢問兒童的看法、態(tài)度，從中分析兒童發(fā)展的特點(diǎn)。林教授采用的這種研究方法是（）。問題1選項(xiàng)A.問卷法B.訪談法C.作品分析法D.觀察法2.多選題一個(gè)成熟的教師的教態(tài)表現(xiàn)為（

）問題1選項(xiàng)A.端莊B.自然C.大方D.嚴(yán)肅E.急躁3.單選題屬于復(fù)句的是()問題1選項(xiàng)A.只有你，才讓我如此魂?duì)繅?mèng)縈!B.無論是誰，都逃不脫生老病死的自然規(guī)律。C.這件事，大家都贊成。D.因?yàn)閮鹤樱齺淼搅诉@個(gè)陌生的城市。4.單選題員工培訓(xùn)工作的起點(diǎn)是（）。問題1選項(xiàng)A.培訓(xùn)需求分析B.培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)C.培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施D.培訓(xùn)效果評(píng)估5.單選題中央銀行作為銀行的銀行，具體表現(xiàn)為（）問題1選項(xiàng)A.管理國家的黃金和外匯儲(chǔ)備B.集中管理商業(yè)銀行的存款準(zhǔn)備金C.提供各種金融服務(wù)D.進(jìn)行貨幣政策的操作6.單選題學(xué)生在各種班級(jí)活動(dòng)中交往增多,逐漸形成了一些分散團(tuán)體,班干部醞釀成熟,各種組織制度逐步健全。這種班級(jí)所處班集體的發(fā)展階段是（

）問題1選項(xiàng)A.初建時(shí)松散群體階段B.轉(zhuǎn)化中的散聚群體階段C.形成時(shí)內(nèi)聚集體階段D.發(fā)展成熟的集體階段7.單選題屬于舌根音的聲母是()問題1選項(xiàng)A.zcB.gkC.jqD.shr8.單選題以下選項(xiàng)中，對(duì)汪曾祺小說《受戒》寫作特色表述正確的是（

）。問題1選項(xiàng)A.運(yùn)用象征、隱喻、通感等多種表現(xiàn)手法B.散文化的小說，語言淡雅，富有詩意C.筆墨凝重，具有濃厚的悲劇色彩D.情節(jié)跌宕，沖突激烈，故事性強(qiáng)9.單選題實(shí)用文的寫作原則不包括（）問題1選項(xiàng)A.綜合性B.真實(shí)性C.實(shí)用性D.規(guī)范性10.單選題1972年，美國聯(lián)邦儲(chǔ)備體系運(yùn)行的美國支付體系的核心大額支付系統(tǒng)在世界上采用的模式是（）問題1選項(xiàng)A.BEPSB.SAPSC.PMISD.RTGS11.單選題表達(dá)“玉米”這一意義時(shí)，漢語普通話用的聲音是“yùmǐ”英語是“corn”，這種現(xiàn)象說明語音具有問題1選項(xiàng)A.物理屬性B.社會(huì)屬性C.生理詹睫D(zhuǎn).心理屬性12.案例題結(jié)合作品，談?wù)勛骷业捏w驗(yàn)的特性。13.單選題過渡時(shí)期總路線的主要內(nèi)容可以比喻為鳥的“主體”和“兩翼”，其中“主體”指（）。問題1選項(xiàng)A.社會(huì)主義工業(yè)化B.對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造C.對(duì)手工業(yè)的社會(huì)主義改造D.對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造14.多選題《伊芙琳》的主要藝術(shù)特色是（）。問題1選項(xiàng)A.跳躍、無序的自由聯(lián)想B.間接、隱蔽的內(nèi)心獨(dú)白和強(qiáng)烈對(duì)比C.暗淡、晦澀的故事畫面D.豐富、深刻的高意象征E.抽象、破碎的語言風(fēng)格15.單選題

研究表明，3~4歲幼兒具有形象記憶和語詞記憶，兩種記憶的效果相比（）。問題1選項(xiàng)A.語詞記憶更好B.形象記憶更好C.二者一樣好D.不一定哪個(gè)好16.單選題我國現(xiàn)行刑法對(duì)其溯及力采用的原則是問題1選項(xiàng)A.從舊原則B.從新原則C.從舊兼從輕原則D.從新兼從輕原則17.單選題以下實(shí)施金融分業(yè)監(jiān)管體制的國家是()。問題1選項(xiàng)A.英國B.美國C.澳大利亞D.新西蘭18.單選題人類歷史上的第三次社會(huì)大分工是（

）。問題1選項(xiàng)A.畜牧業(yè)與農(nóng)業(yè)分工B.手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分離C.部落聯(lián)盟的出現(xiàn)D.商人階級(jí)的出現(xiàn)19.單選題在我國，涉及自來水、電、天然氣等公用事業(yè)價(jià)格調(diào)整時(shí)，必須召開（）。問題1選項(xiàng)A.協(xié)商會(huì)B.座談會(huì)C.聽證會(huì)D.論證會(huì)20.論述題試述公文的主要表達(dá)方式及原因。第2卷參考答案一.綜合題1.【答案】B【解析】本題考查學(xué)前兒童發(fā)展導(dǎo)論-學(xué)前兒童發(fā)展研究的基本方法-學(xué)前兒童發(fā)展的基本研究方法。就具體研究方法而言，觀察法、訪談法、問卷法、作品分析法等都是學(xué)前兒童發(fā)展研究比較常用的方法。觀察法是指研究者通過感官和輔助儀器，有目的、有計(jì)劃地考察處于自然情境下的學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析學(xué)前兒童發(fā)展的規(guī)律和特征的方法。訪談法又稱談話法，是指研究者根據(jù)一定的研究目的和計(jì)劃直接詢問兒童的看法、態(tài)度，從中分析兒童發(fā)展特點(diǎn)的方法。問卷法是指研究者以書面的形式給出一系列與研究目的有關(guān)的問題，讓被調(diào)查者進(jìn)行填答，通過對(duì)問題答案的回收、整理、分析，獲取有關(guān)信息和資料的一種方法。作品分析法是指對(duì)兒童的各種作品,如繪畫、手工等進(jìn)行分析研究，了解和分析兒童的個(gè)性特征和心理品質(zhì)的方法。故本題選B。2.【答案】A;B;C;D3.【答案】C【解析】復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句構(gòu)成。4.【答案】A【解析】本題考查員工培訓(xùn)-員工培訓(xùn)的步驟-員工培訓(xùn)的起點(diǎn)。員工培訓(xùn)的步驟分別是1、培訓(xùn)需求分析2、擬定培訓(xùn)計(jì)劃3、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃4、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化。故本題選A5.【答案】B6.【答案】B【解析】解析:在轉(zhuǎn)化中的散聚群體階段，學(xué)生在各種班級(jí)活動(dòng)中交往增多，促進(jìn)了相互了解，以言語、情感、日常行為等方式相互聯(lián)系，相互影響。P987.【答案】B【解析】舌根音包括g、k、h。8.【答案】B【解析】本題考查泛讀篇目—小說—受戒?！妒芙洹肥且黄⑽幕男≌f，描述了20世紀(jì)30年代蘇北小村鎮(zhèn)上發(fā)生的一段風(fēng)流韻事。在文體風(fēng)格上追求小說與散文、詩歌的融合，淡化情節(jié)和人物性格心理，將散文筆調(diào)和詩歌的意境營造手法引入小說創(chuàng)作，以純樸淡雅的語言，大量的風(fēng)俗描寫，呈現(xiàn)了一幅原始純樸的南方水鄉(xiāng)生活的詩意化圖景，形成了一種清新獨(dú)特的田園抒情風(fēng)格。故本題選B。9.【答案】A【解析】本題考查實(shí)用寫作綜論-實(shí)用寫作原則。實(shí)用文的寫作原則包括真實(shí)性、實(shí)用性、規(guī)范性、時(shí)效性。綜合性不屬于實(shí)用文寫作原則，屬于寫作活動(dòng)的特征，因?yàn)閷懽骰顒?dòng)的主要特征包括綜合性、實(shí)踐性、主體性，故本題選A。10.【答案】D11.【答案】B12.【答案】(1)情感的詩意化。作家的經(jīng)歷中所遇到的某些人、事、景、物進(jìn)入到他的情感領(lǐng)域，在沉思中進(jìn)行了詩意的“處理”，并時(shí)時(shí)撥動(dòng)他的情感的琴弦，甚至幻化為種種形象。(2)意義的深刻化。體驗(yàn)總是將主體自己與命運(yùn)、遭遇相聯(lián)系，而且從自己的文化情感積淀出發(fā)，去探問、去升華、去深化，所以體驗(yàn)在產(chǎn)生新的情感的同時(shí)也產(chǎn)生深刻的意義。(3)感受的個(gè)性化。體驗(yàn)中的感受必然受到出身、經(jīng)歷、動(dòng)機(jī)、興趣、愛好、理想、信念、性格、氣質(zhì)、能力等的“塑造”，而成為個(gè)人的獨(dú)特的感受。13.【答案】A14.【答案】A;B;D【解析】本題考查喬伊斯《伊芙琳》。《伊芙琳》通過簡單的人物結(jié)構(gòu)和對(duì)日?，嵤碌臄⑹?，展現(xiàn)了人物內(nèi)心深層的意識(shí)活動(dòng)，揭示了對(duì)人生和現(xiàn)實(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了意識(shí)流小說的寫作特點(diǎn)。其具有的風(fēng)格與特點(diǎn)是：1、跳躍、無序的自由聯(lián)想；2、間接、隱蔽的內(nèi)心獨(dú)白和強(qiáng)烈對(duì)比；3、豐富、深刻的寓意象征。故本題選ABD。15.【答案】B【解析】本題考查學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展-感知覺的作用及其研究方法-感知覺在學(xué)前兒童發(fā)展中的作用。3~6歲幼兒的思維雖然已經(jīng)有所發(fā)展，但都是緊緊依靠感覺和知覺的形象。幼兒的記憶也直接依賴于感知的具體材料，對(duì)直接感知過的形象的記憶，比對(duì)語詞記憶的效果好。故本題選B。16.【答案】C17.【答案】B【解析】實(shí)行分業(yè)監(jiān)管體制的國家有美國、新加坡、芬蘭、瑞典、比利時(shí)、丹麥等。18.【答案】D19.【答案】C20.【答案】（1）敘述是將人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程所做的敘說與交代。包括寫“人”和寫“事”兩個(gè)方面。它是寫作中運(yùn)用最為廣泛的一種表達(dá)方式。但在公文寫作中,-般不專門寫人，而是以敘事為主。敘事就是“敘述”這一表達(dá)方式在公文中的運(yùn)用。（2）說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等客觀、真實(shí)地解說清楚。與其他的表達(dá)方式相比較，說明的明顯特征講的是客觀事物，作者表現(xiàn)的是客觀態(tài)度。其基本要求是客觀、準(zhǔn)確，力求按事物的本來面目做恰如其分的介紹,準(zhǔn)確地反映人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度。（3）議論，就是議事說理，通俗地說，就是把道理說清楚。是公文作者對(duì)客觀事物或問題進(jìn)行分析評(píng)述，提出看法或措施，表明觀點(diǎn)和態(tài)度，證明或反駁某一觀點(diǎn)的表達(dá)方法?！窘馕觥勘绢}考查公文的體式與稿本－公文的體式。第3卷一.綜合題(共20題)1.問答題簡述圍絕經(jīng)期綜合征患者的健康教育。2.單選題一個(gè)國家具有的獨(dú)立自主地處理自己的對(duì)內(nèi)對(duì)外事務(wù)的最高權(quán)力是指（

）。問題1選項(xiàng)A.立法權(quán)B.國家主權(quán)C.民族自決權(quán)D.行政權(quán)3.單選題徇私舞弊不移交刑事案件罪的犯罪主體是問題1選項(xiàng)A.司法工作人員B.行政執(zhí)法人員C.人民警察D.國家工作人員4.多選題自然壟斷領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)，企業(yè)僅被選定為一家或少數(shù)幾家，其原因有()問題1選項(xiàng)A.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)效益B.范圍經(jīng)濟(jì)效益C.沉淀成本D.資源稀缺性E.生產(chǎn)和配送方面的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益5.單選題提出要解放兒童的“頭腦”、“雙手”、“眼睛”、“嘴”、“時(shí)間”和“空間”等兒童創(chuàng)造力六大主張的是（）問題1選項(xiàng)A.陳鶴琴B.陶行知C.張雪門D.劉曉東6.問答題簡述學(xué)前兒童美術(shù)教育的特點(diǎn)。7.問答題簡述前運(yùn)算階段兒童感知的特征。8.單選題散文《揀麥穗》中給揀麥穗的小姑娘帶來溫暖和希望的人是（）。問題1選項(xiàng)A.松二爺B.魏老漢C.癩六伯D.賣灶糖的老漢9.多選題以下選項(xiàng)中，出自郭路生詩歌《相信未來》中的意象有（

）。問題1選項(xiàng)A.失望的灰燼B.凝露的枯藤C.天邊的排浪D.美麗的雪花E.矮矮的墳?zāi)?0.案例題文學(xué)形象的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面?11.單選題作為經(jīng)濟(jì)-社會(huì)-環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的復(fù)合系統(tǒng)，生態(tài)城市體現(xiàn)了（

）。問題1選項(xiàng)A.整體性B.區(qū)域性C.和諧性D.高效性12.單選題屬于介詞的“在”是問題1選項(xiàng)A.A.他不在學(xué)校。B.B.我在看書。C.C.我在家。D.D.我在年底完成工作。13.單選題川端康成的第一部中篇小說是問題1選項(xiàng)A.《千只鶴》B.《雪國》C.《伊豆的舞女》D.《古都》14.多選題影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的因素主要包括（）問題1選項(xiàng)A.社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的變化B.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步C.勞動(dòng)力資源的狀況D.資金積累與投入的狀況E.參與國際分工的狀況15.單選題將審美愉悅劃分為悅耳悅目、悅心悅意和悅志悅神三個(gè)層次的美學(xué)家是（）。問題1選項(xiàng)A.梁啟超B.宗白華C.朱光潛D.李澤厚16.單選題根據(jù)學(xué)校和班集體--定時(shí)期的教育要求以模仿某種具體的生活情境為主題，旨在組織學(xué)生扮演生活中的角色使其從中接受教育,這類主題屬于（

）問題1選項(xiàng)A.問題性主題B.模擬性主題C.季節(jié)性主題D.即興性主題17.判斷題與其他新聞文體相比，消息寫作更突出新、慢、短的特點(diǎn)。問題1選項(xiàng)A.對(duì)B.錯(cuò)18.單選題完成工作任務(wù)所需要的工具、儀器、設(shè)備等是（）。問題1選項(xiàng)A.工作規(guī)范B.工作權(quán)限C.工作條件D.工作職責(zé)19.單選題古漢字的最后一個(gè)階段是問題1選項(xiàng)A.大篆B.隸書C.小篆D.金文20.多選題論證形式無效的有（）。問題1選項(xiàng)A.(?p→q)，(r→?s)，(?qVs)pV?rB.?(p^q),?pqC.(?p→q)，(q→?s)，(?s→r)?p→rD.SIP?PESE.SOPPOS第3卷參考答案一.綜合題1.【答案】圍絕經(jīng)期綜合征是一個(gè)全身各系統(tǒng)各器官逐步由生理狀態(tài)發(fā)展到病理生理狀態(tài)的演變過程，同時(shí)可能有其他疾病參與其中，因此圍絕經(jīng)期綜合征是一個(gè)復(fù)雜的、一時(shí)不易查明的一系列癥狀，需多方面進(jìn)行觀察和關(guān)心，耐心地作好生理和心理上的指導(dǎo)和疏導(dǎo)工作。經(jīng)常向患者介紹有關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高婦女對(duì)圍絕經(jīng)期這一生理過程的了解，做好思想上的準(zhǔn)備，解除不必要的憂慮和猜疑。2.【答案】B3.【答案】B4.【答案】A;B;C;D;E【解析】本題考查經(jīng)濟(jì)性規(guī)制-經(jīng)濟(jì)性規(guī)制的領(lǐng)域和目的。自然壟斷也稱“自然寡頭壟斷”，是指某些產(chǎn)品和服務(wù)由單個(gè)企業(yè)大規(guī)模生產(chǎn)經(jīng)營比多個(gè)同時(shí)生產(chǎn)經(jīng)營更有效率的現(xiàn)象。主要原因有網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)效益、范圍經(jīng)濟(jì)效益、沉淀成本、資源稀缺性、生產(chǎn)和配送方面的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。故本題選ABCDE。5.【答案】B【解析】本題考查幼兒園教育的基礎(chǔ)觀念-兒童觀-歷史上流行的兒童觀。陶行知指出，對(duì)兒童的忽視，使之自生自滅，以及期望太切，拔苗助長，反促其夭折的兩種極端心理，都是錯(cuò)誤的。他提出了解放兒童的“頭腦”、“雙手”、“眼睛”、“嘴”、“時(shí)間”和“空間”等兒童創(chuàng)造力的六大主張。陳鶴琴指出，兒童是國家未來的主人，不應(yīng)把兒童當(dāng)作成人私有的“附屬品”，以至于去“投資、生息”。他主張對(duì)兒童不要嚴(yán)厲、任意恐嚇、打罵，同時(shí)也不要姑息、溺愛從而害了兒童。劉曉東是當(dāng)今我國研究兒童觀的集大成者。他對(duì)縱橫古今中外的兒童觀作出了系統(tǒng)反思，在此基礎(chǔ)上用九個(gè)陳述句概括出他自己的兒童觀：①兒童是人，但不是小大人；②兒童是探索者和思想家；③兒童是“藝術(shù)家”“夢(mèng)想家”和游戲者；④兒童是自然之子；⑤兒童是歷史之子；⑥“兒童是成人之父”；⑦兒童是成人之師；⑧兒童也是文化的創(chuàng)造者；⑨兒童是破壞者，更是建設(shè)者。張雪門根據(jù)教育目標(biāo)的不同，把中國的幼稚教育分為4類：培植、培養(yǎng)、發(fā)展、改造。故本題選B。6.【答案】（1）學(xué)前兒童美術(shù)教育是滿足學(xué)前兒童審美情感需要的情感教育。（2）學(xué)前兒童美術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育。（3）學(xué)前兒童美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)前兒童手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育?！窘馕觥勘绢}考查概述-學(xué)前兒童美術(shù)教育及其意義-學(xué)前兒童美術(shù)教育的特點(diǎn)。7.【答案】前運(yùn)算階段的兒童能夠用符號(hào)來代表事物，兒童的感知開始超越具體事物的限制，帶有審美意味的想象性行為開始出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)期的兒童可以從空杯子里倒水給布娃娃喝，可以把一塊布想象成華麗的服飾。兒童用這種方式可以構(gòu)造出一個(gè)純粹的幻想的世界。古詩中描述的“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”便是這個(gè)年齡段兒童行為心理的典型場景。這