幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)主題教案

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)主題教案

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)主題教案（篇1）

一、活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：把握7的形成，知道6和7之間多1少1的關(guān)系，理解7的實(shí)際意義。(重點(diǎn))

力量目標(biāo)：能敏捷運(yùn)用比較多少的多種方法比較6.7兩數(shù)。(難點(diǎn))情感目標(biāo)：在故事、嬉戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-6的形成物質(zhì)預(yù)備：

1、7只小兔7只小猴子7根胡蘿卜7根香蕉實(shí)物圖片2、點(diǎn)數(shù)卡12張(點(diǎn)數(shù)1-6)、數(shù)字卡(1-6)12張、3、實(shí)物卡片每位幼兒7張(數(shù)量為7的卡片4張)

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

師：今日老師要帶小伴侶去森林觀看小動(dòng)物的演唱會(huì)，你們想去嗎?請(qǐng)認(rèn)真數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，靜靜靜的去找相應(yīng)數(shù)字的的座位，盡快坐好。

(小伴侶找座位這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了1-6的數(shù)物對(duì)應(yīng)。)

師：瞧!小動(dòng)物們要出場(chǎng)了。

(二)正確感知7的數(shù)量及形成

1、通過(guò)直觀地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過(guò)程，關(guān)心幼兒初步理解“6添上1是7”

師：看，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?

師：?jiǎn)?又來(lái)了一只小兔子，現(xiàn)在一共有幾只小兔子?

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。是怎樣從6只小白兔變成了7只小白兔呢?(6添上1是7)用數(shù)字幾表示?

小結(jié)：原來(lái)有6只小兔子，又來(lái)了1只小兔子，變成7只小兔子，我們就可以說(shuō)：“6添上1是7”(幼兒跟說(shuō))

2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)6與數(shù)字7之間的關(guān)系，理解6與7之間多1少1的規(guī)律。

師：小兔子表演太精彩了，我們送給它最喜愛(ài)的胡蘿卜好不好?(請(qǐng)6名幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子)師：我們數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)胡蘿卜?幾只小兔子?

小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6比7少1，7比6多1)

怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多?我們?cè)賮?lái)送一個(gè)胡蘿卜(不一樣的蘿卜)((6添上1是7)

3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對(duì)7的形成的熟悉。

接下來(lái)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?原來(lái)是淘氣的小猴子呢。

有幾只小猴子為我們表演呢?又來(lái)了一只，現(xiàn)在一共有多少只小猴子呢?(6添上1是7)

幼兒為小猴送香蕉(6與7多一少一的關(guān)系)

(三)鞏固7的形成

(1)師：小動(dòng)物們的演唱太精彩了，森林之王——老虎對(duì)老師說(shuō)，小伴侶在觀看演唱會(huì)的時(shí)候表現(xiàn)的都特別棒，給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了4份禮物，禮物就藏在桌子上的百寶箱里，

只有找到禮物數(shù)量為7的卡片，你就可以得到上面的小禮物。比一比，誰(shuí)能又快又對(duì)的找到小禮物。

幼兒相互進(jìn)行溝通，將找到的禮物擺在桌子上。

師：你找到了哪些禮物?它們的數(shù)量是幾?并用語(yǔ)言表達(dá)(我收到的禮物是7個(gè)……)

(2)認(rèn)讀數(shù)字7，并大膽想象，樂(lè)觀思索。

師：我們看看無(wú)論這些禮物怎樣排列，它們的數(shù)量都是幾?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

數(shù)字7像什么?(鼓舞幼兒大膽想象)

師：7除了可以表示7只小兔子，7只小猴子，7根胡蘿卜，7根香蕉，還可以表示7個(gè)什么?

生活中還有哪些物品可以用7來(lái)表示?

小結(jié)：原來(lái)數(shù)字7可以表示數(shù)量為7的任何物體。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

現(xiàn)在，我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數(shù)量為7的物體。

課后反思：

《綱要》指出：活動(dòng)內(nèi)容要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題”，這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我為避開(kāi)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味，就將音樂(lè)和嬉戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中，讓枯燥的數(shù)學(xué)“動(dòng)”起來(lái)。為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我以嬉戲“找座位“”和情景故事“動(dòng)物狂歡節(jié)”為雙重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知7的形成和實(shí)際意義。

活動(dòng)一開(kāi)頭通過(guò)創(chuàng)設(shè)“找座位”的小嬉戲，讓幼兒在好玩的嬉戲中奇妙地復(fù)習(xí)了1-6的數(shù)物對(duì)應(yīng)。以“動(dòng)物狂歡會(huì)”的情境導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

基本環(huán)節(jié)通過(guò)直觀地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過(guò)程，關(guān)心幼兒初步理解“6添上1是7”;請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)6與數(shù)字7之間的關(guān)系，理解6與7之間多1少1的規(guī)律?！吨改稀分幸蟆袄蒙詈玩覒虻膶?shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”?；顒?dòng)以“小動(dòng)物表演”與“為小動(dòng)物送禮物”為嬉戲主線，通過(guò)此嬉戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成。在此基礎(chǔ)上，我利用學(xué)問(wèn)遷移的理論，運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對(duì)7的形成的熟悉。

本次訓(xùn)練活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，難度不斷升級(jí)，活動(dòng)的最終讓幼兒再次鞏固了7的形成，加深了印象。

通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)我的三個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的心情特別投入，可以感受到孩子們喜愛(ài)這種形式，由于他們喜愛(ài)嬉戲與有

趣的情境，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練以各種情境和嬉戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì)更簡(jiǎn)單理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在很多不足，在今后的工作中會(huì)連續(xù)努力。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)主題教案（篇2）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)。

2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡

2、數(shù)字卡1-10，每人一份

三、活動(dòng)過(guò)程

1、熟悉6的相鄰數(shù)

(1)老師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。

提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?

(2)誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)。

(3)每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

請(qǐng)小伴侶在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

(4)動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

(5)為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?

(6)6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

(1)老師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀看，并匹配數(shù)字卡。

(2)老師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?

3、請(qǐng)找出比它少1的小伴侶和比它多1的大伴侶。

(1)1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)伴侶?是兩個(gè)什么樣的伴侶?

(2)數(shù)字9有伴侶嗎?它的伴侶是誰(shuí)?

4、嬉戲：找伴侶

(1)老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)伴侶舉起來(lái)。

(2)該嬉戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

(3)提問(wèn)：

a.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

b.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

c.6的前面是幾?6的后面是幾?

5、數(shù)字9有伴侶嗎?它的伴侶是誰(shuí)?

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)主題教案（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解“雙”和對(duì)的含義。

2、能找出身邊成雙成對(duì)的東西。

3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的歡樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道“一雙”、“一對(duì)”的含義。

難點(diǎn)：能精確?????將物品進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)分類(lèi)嬉戲，引出“雙”、“對(duì)”的概念。

1、老師展現(xiàn)手套、鞋子、襪子、筷子等。

老師：請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西，好嗎?把相同的東西放在一起。

2、觀看分類(lèi)好的物品，初步了解雙、對(duì)的概念。

老師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看分好的東西，說(shuō)出分類(lèi)的理由。

老師：我們把他們叫做一雙手套、一雙鞋子、一雙筷子。

(二)分類(lèi)嬉戲，進(jìn)一步了解雙、對(duì)的含義。

老師展現(xiàn)茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

老師：請(qǐng)小伴侶再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì)，并且說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。

老師小結(jié)：原來(lái)，在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱(chēng)作“一雙__”或“一對(duì)__”。

(三)找找身邊成雙成對(duì)的物品。

1、老師：除了老師預(yù)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢?(比如：身體，教室環(huán)境等)請(qǐng)小伴侶找找，什么東西可以成雙成對(duì)的。

老師小結(jié)：原來(lái)，我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西，他們雙雙對(duì)對(duì)多美麗啊!

(四)幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)閱歷。

1、老師：今日老師還給小伴侶們預(yù)備了很多操作材料，我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對(duì)。

2、老師展現(xiàn)幼兒操作材料，分組進(jìn)行操作。

3、幼兒成果展現(xiàn)。

老師小結(jié)：其實(shí)在我們生活中，可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對(duì)，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!

(五)結(jié)束部分

嬉戲《成雙成對(duì)》。

(六)幼兒完成操作練習(xí)。

1、老師還要請(qǐng)小伴侶幫個(gè)忙，幫什么忙呢?你們看看，老師這有張圖卡涂卡上有許多鞋子、手套、襪子，但它們都不是一雙一雙的在一起，我要請(qǐng)你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個(gè)籃子里，你們認(rèn)真看看，鞋子、手套、襪子分別應(yīng)放進(jìn)什么顏色的籃子里。

2、老師有一個(gè)要求：這次一組的小伴侶共用一張作業(yè)紙，整組的小伴侶都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子里，把……聽(tīng)清晰了老師的要求沒(méi)有?

3、好!寶寶們輕輕地搬椅子坐過(guò)去，我看看哪組的寶寶完成得又快又好。

4、簡(jiǎn)潔講解每組作業(yè)。

活動(dòng)反思：

在“雙雙對(duì)對(duì)”活動(dòng)中，幼兒把握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對(duì)的，還了解了生活中的物品也有很多是可以成雙成對(duì)的，并能精確?????的用語(yǔ)言表述“一雙__”或“一對(duì)__”。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感愛(ài)好，活動(dòng)中表現(xiàn)的很樂(lè)觀。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)主題教案（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說(shuō)出總數(shù)。

3、幼兒樂(lè)于動(dòng)手操作，喜愛(ài)與同伴一起參加嬉戲活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

5、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)閱歷。

2、老師預(yù)備

①背景蘋(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。

②幼兒操作果盤(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋(píng)果。出示老爺爺，小伴侶們關(guān)心他摘蘋(píng)果

二、老師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說(shuō)出總數(shù)。

師：小伴侶我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O(píng)果園樂(lè)，快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)?幼：6棵。

師：蘋(píng)果是什么顏色的?幼：紅色，綠色。

師：我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請(qǐng)小伴侶指指看。幼：幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。

師：這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們?cè)僬艺铱?，大蘋(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里?

三、請(qǐng)幼兒關(guān)心老爺爺摘蘋(píng)果

1、老爺爺請(qǐng)我們小伴侶幫小妹妹摘蘋(píng)果，摘什么蘋(píng)果呢?摘一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果?幼：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果。師：這是小妹妹的果盤(pán)，請(qǐng)小伴侶把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里，開(kāi)頭摘。

2、老爺爺讓小伴侶給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋(píng)果，一個(gè)大蘋(píng)果，兩個(gè)小蘋(píng)果，請(qǐng)小伴侶們重復(fù)老師的話，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果，

3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果特別快樂(lè)，弟弟妹妹都很喜愛(ài)吃蘋(píng)果，小伴侶們喜愛(ài)嗎?吃蘋(píng)果有什么好處?幼：吃蘋(píng)果有養(yǎng)分，吃蘋(píng)果潔齒，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。

4、師;請(qǐng)小伴侶為自己來(lái)摘蘋(píng)果，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。老師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)覺(jué)了沒(méi)有?幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì)請(qǐng)小伴侶把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓舞。

四、活動(dòng)自然結(jié)束。小伴侶們今日真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果，老爺爺特別感謝你們。快聽(tīng)，老爺爺和我們說(shuō)什么?

活動(dòng)反思

幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練是幼兒課程中不行缺少的一部分，新的課程觀和學(xué)問(wèn)觀也告知我們：幼兒不是被動(dòng)的接受學(xué)問(wèn)，而是建構(gòu)和發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)，不是學(xué)問(wèn)的旁觀者，而是學(xué)問(wèn)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛(ài)地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者自然?具有的。在幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，而不是把他們作為一種學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備或是教條。需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)訓(xùn)練真正做到有效甚至高效，還有很長(zhǎng)的一段路要走，讓我們共同努力做到。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)主題教案（篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1)通過(guò)好玩的數(shù)學(xué)題，引起同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)他們的智力，提高同學(xué)探究問(wèn)題的樂(lè)觀性，從而提高他們規(guī)律思索力量。

2)讓他們學(xué)會(huì)通過(guò)思索與計(jì)算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3)通過(guò)小組合作培育同學(xué)的動(dòng)手力量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)解答例題引導(dǎo)同學(xué)的思維方向，讓同學(xué)學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)思索。教學(xué)難點(diǎn)：活躍課堂氣氛，提高同學(xué)的思索和回答問(wèn)題的樂(lè)觀性。

課前預(yù)備：

預(yù)備課堂上要講的內(nèi)容，猜測(cè)提問(wèn)環(huán)節(jié)所需要的使用的時(shí)間。多媒體課件，火柴棒，小獎(jiǎng)品。

教學(xué)過(guò)程：

課前先向同學(xué)播放一些生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的生活例子。講一個(gè)小故事，動(dòng)物中的數(shù)學(xué)“天才”蜜蜂。(蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開(kāi)口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。通過(guò)小故事起到讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好。)嬉戲?qū)耄ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

火柴嬉戲，層層導(dǎo)入：

同學(xué)們還想知道知道數(shù)學(xué)更多好玩的故事嗎?今日我們來(lái)一起玩一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的趣味嬉戲好嗎?

同學(xué)爭(zhēng)論溝通說(shuō)出自己的想法，并演示擺法。

1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個(gè)正方形，只能移動(dòng)其中的4根火柴，要使其變成3個(gè)正方形，你會(huì)嗎?

2、六角星變菱形用18根火柴擺1個(gè)六角星(見(jiàn)圖)。請(qǐng)你移動(dòng)其中的6根火柴，使六角星變成6個(gè)面積相等的菱形。你知道應(yīng)當(dāng)怎么移動(dòng)嗎?

3、用12根火柴桿，組成4個(gè)連靠在一起的單位正方形，如下圖。嬉戲要求：

(1)試試看，移動(dòng)3根火柴桿，把它變成3個(gè)不相連靠的正方形。

(2)恢復(fù)原狀，再試試看，移動(dòng)4根火柴桿，把它變成3個(gè)不相連靠的正方形。

依據(jù)同學(xué)的回答狀況(答對(duì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募为?jiǎng))，并進(jìn)行分析，然后漸漸深化課題充分發(fā)揮同學(xué)的想象力量。

一、結(jié)合生活，小組互動(dòng)。

此環(huán)節(jié)分為四個(gè)小部分：

1、將同學(xué)分成幾組，然后老師提出問(wèn)題，同學(xué)思索。

2、從日常生活動(dòng)身，模擬一些題目，讓同學(xué)進(jìn)行搶答。

3、最終進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

4、對(duì)相關(guān)題目進(jìn)行具體的解釋?zhuān)屚瑢W(xué)熟悉數(shù)學(xué)的神秘，進(jìn)而提高對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

詳細(xì)如下：

數(shù)學(xué)謎語(yǔ)：

1、一加一不是二。(打一字)

解析：“一”字、加號(hào)“+”、再來(lái)一個(gè)“一”字，

組合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。

謎底是：王

2、一減一不是零。(打一字)

解析：“一”字、減號(hào)“-”、再來(lái)一個(gè)“一”字，

組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

謎底是：三

3、+-x(打一成語(yǔ))

解析：把支分解開(kāi)即為“+、-、x”)

謎底是:支離破裂

4、一二三四五六七九十(打一字)

謎底是：口(意為“只”少“八”)

5、成果是多少?(打二個(gè)數(shù)學(xué)名詞)

解析：學(xué)習(xí)成果是用得分的數(shù)目計(jì)算的。問(wèn)“多少”，可以換一個(gè)說(shuō)法，改問(wèn)“幾何?”在中國(guó)古代數(shù)學(xué)書(shū)里，問(wèn)一種物品有多少個(gè)，總是問(wèn)“物有幾何?”直到現(xiàn)在，有些地區(qū)的方言里，買(mǎi)東西問(wèn)價(jià)錢(qián)，還是說(shuō)“幾何?”所以，問(wèn)“成果多少”，等于是問(wèn)“分?jǐn)?shù)，幾何?”

謎底是兩個(gè)數(shù)學(xué)名詞：分?jǐn)?shù)、幾何、

二、探究拓展題：

4、現(xiàn)在小明一家過(guò)一座橋，過(guò)橋時(shí)候是黑夜，所以必需有燈?，F(xiàn)在小明過(guò)橋要1秒，小明的弟弟要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的媽媽要8秒，小明的爺爺要12秒。每次此橋最多可過(guò)兩人，而過(guò)橋的速度依過(guò)橋最慢者而定，而且燈在點(diǎn)燃后30秒就會(huì)熄滅。問(wèn)小明一家如何過(guò)橋?

第4題答案：

第一步:小明與弟弟過(guò)橋，小明回來(lái)，耗時(shí)4秒;

其次步:小明與爸爸過(guò)河，弟弟回來(lái)，耗時(shí)9秒;

第三步:媽媽與爺爺過(guò)河，小明回來(lái)，耗時(shí)13秒;

最終：小明與弟弟過(guò)河，耗時(shí)4秒，總共耗時(shí)30秒，多么驚險(xiǎn)!

三、自主創(chuàng)作題：

依據(jù)自己學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，自主創(chuàng)作一幅與數(shù)學(xué)有關(guān)的圖畫(huà)。(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力量和培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。)

四、課堂總結(jié)。

(總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)的神秘，進(jìn)而提高對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。)

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)主題教案（篇6）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看看、找找、講講等嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，并初步嘗試按顏色或大小分類(lèi)。

2、幼兒能開(kāi)心參與活動(dòng)，大膽的敘述。

活動(dòng)預(yù)備

1、小鴨頭飾;各種顏色、大小的魚(yú);與魚(yú)同色的、大小的筐;

2、音樂(lè)：五只小鴨

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲：找小鴨

1、老師：看，誰(shuí)來(lái)了?(小鴨)

2、老師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里?

告知我，你在哪里找到了小鴨?

3、幼兒四散查找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。

4、和小鴨一起跳舞(律動(dòng))

二、嬉戲：找小魚(yú)

1、老師：玩得真累，肚子餓了怎么辦?

2、問(wèn)：小鴨愛(ài)吃什么?我們?nèi)フ艺夷睦镉行◆~(yú)?

3、幼兒四散查找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。

4、我們吃小魚(yú)：數(shù)數(shù)你找到幾條小魚(yú)?它們一樣嗎?哪里不一樣?

你找到的是什么顏色的小魚(yú)?

5、老師：去告知你的好伴侶吧。

三、嬉戲：送小魚(yú)

1、老師：看看小魚(yú)寶寶的家在哪里，是什么樣的?把小魚(yú)寶寶送回家時(shí)，我們?cè)趺凑f(shuō)?

(情感的培育)

2、幼兒送小魚(yú)，老師個(gè)別指導(dǎo)

3、看看小魚(yú)寶寶找對(duì)家了沒(méi)有。

(大家一起驗(yàn)證)

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)主題教案（篇7）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看比較使幼兒熟悉球體和圓柱體，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和主要特征。

2、在活動(dòng)中能說(shuō)出、找出與球體、圓柱體相像的物體。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力和思維力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-各種各樣的外形