識(shí)圖用圖-地圖知識(shí)教案

課目：地圖知識(shí)單位：姓名：時(shí)間：[作業(yè)提要]課目：地圖知識(shí)教學(xué)目的：通過(guò)授課，掌握地圖基本常識(shí)。主要內(nèi)容：一、地圖的分幅和編號(hào)二、地圖的拼貼和折疊三、方位角的概念及換算四、衛(wèi)星航空?qǐng)D（像）片和海圖時(shí)間：30分鐘地點(diǎn)：大操場(chǎng)方法：理論提示、講解示范、組織練習(xí)、考核驗(yàn)收、小結(jié)講評(píng)要求：一、認(rèn)真聽(tīng)講、體會(huì)動(dòng)作；二、互幫互學(xué)、共同提高；三、嚴(yán)格訓(xùn)練、聽(tīng)從指揮。式見(jiàn)表。這邊要強(qiáng)調(diào)的是1:5萬(wàn)、1：2.5萬(wàn)地圖編號(hào)，這兩種比例尺地圖都是以1：10萬(wàn)圖為基礎(chǔ)，把一幅1：10萬(wàn)劃分為4幅1:5萬(wàn)圖，每幅分別以甲乙丙丁表示。例：1：10萬(wàn)圖幅編號(hào)1：10萬(wàn)圖幅編號(hào)10-50-51：5萬(wàn)圖幅編號(hào)1：5萬(wàn)圖幅編號(hào)10-50-5-乙甲甲甲11121：2.5萬(wàn)圖幅編號(hào)10-50-5-乙-421：2.5萬(wàn)圖幅編號(hào)10-50-5-乙-4333444丙乙丙丙乙丁丁丁我們以北京市的圖幅編號(hào)為例，書(shū)寫(xiě)方式如下1：100萬(wàn)10-501:50萬(wàn)10-50-甲1：20萬(wàn)10-50-（3）1：10萬(wàn)10-50-51：5萬(wàn)10-50-5-乙1：2.5萬(wàn)10-50-5-乙-4在實(shí)際作業(yè)中具體應(yīng)用有兩個(gè)根據(jù)圖幅編號(hào)推知地圖比例尺這個(gè)應(yīng)用就是對(duì)編號(hào)規(guī)定的一個(gè)反推，由已知編號(hào)，反推地圖比例，例如編號(hào)是10-50-5-乙-4，我們就可以知道是1：2.5萬(wàn)的北京地圖。根據(jù)經(jīng)緯度推算圖幅編號(hào)我們可以通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)講解這個(gè)推算方法：例：已知周莊為北緯30°18′，東經(jīng)120°09′求周莊所在的1：5萬(wàn)圖幅編號(hào)？1.求所在1：100萬(wàn)圖編號(hào)公式為：橫列數(shù)=緯度/4°（有余+1）縱列數(shù)=30+經(jīng)度/6°（有余+1）將周莊經(jīng)緯值代入公式為：橫列數(shù)=30°18′/4°=7+1=8縱列數(shù)=30+120°09′/6°=30+(20+1)=51所以周莊所在1：100萬(wàn)圖幅編號(hào)為8-51。3.然后繪一草圖，按照1：10萬(wàn)圖分幅經(jīng)緯差劃小格，注記上相應(yīng)的經(jīng)、緯度值，查得1:10萬(wàn)圖幅編號(hào)8-51-61，1：5萬(wàn)編號(hào)在1：10萬(wàn)基礎(chǔ)上再劃小格，圖上作業(yè)可得編號(hào)8-51-61-甲二、地圖的拼貼與折疊今天所講的第二塊內(nèi)容是地圖的拼貼與折疊，這在實(shí)際作業(yè)中比較常用，拼貼是為了便于使用地圖，折疊是為了便于攜帶保管。拼貼首先要知道地圖間的位置關(guān)系，接圖表就是表示這種關(guān)系的圖標(biāo)，它分大接圖表和小接圖表，常用的是小接圖表，在每張地圖的左上角都有這樣一幅九格圖周周市理縣南明鎮(zhèn)云陽(yáng)縣清水橋躍進(jìn)城沙河縣理縣南明鎮(zhèn)云陽(yáng)縣清水橋躍進(jìn)城沙河縣及口鎮(zhèn)沙河縣理縣躍進(jìn)城南明鎮(zhèn)云陽(yáng)縣清水橋方法就是按接圖表這種位置關(guān)系將地圖排列好，一般按上壓下，左壓右的習(xí)慣粘貼，拼接時(shí)以主要地物能相互銜接為準(zhǔn)。折疊時(shí)若是拼貼后地圖，將不要的部分折向背面，如果是單張地圖，有兩種樣式，（1）先將圖面上下相對(duì)折疊，露出圖名，再將上下折好的地圖平分三折，向后反折露出圖名，（2）先沿東內(nèi)圖廓和北內(nèi)圖廓線向后反折；再使圖圖相對(duì)，上下相折，然后將上下對(duì)折好的地圖平分三折，露出圖名。三、方位角的概念及換算方位角就是從某點(diǎn)的指北方向線起，依順時(shí)針?lè)较虻侥繕?biāo)方向線之間的水平夾角，根據(jù)現(xiàn)地用圖的需要，在地圖上定向，采用了三種不同的起始方向線，即真子午線，磁北線，坐標(biāo)縱線，因此從某點(diǎn)到同一目標(biāo)，就有三種不同意義的方位角，如圖磁磁北坐標(biāo)縱線北真北真子午線就是通過(guò)任一點(diǎn)的經(jīng)線；磁子午線就是地面上任一點(diǎn)磁針?biāo)傅哪媳狈骄€，即磁針北；地圖標(biāo)定后，地圖上縱線大致指北，故稱坐標(biāo)北，從某點(diǎn)坐標(biāo)縱線北起，依順時(shí)針?lè)较蚓€間的水平夾角，叫該點(diǎn)至目標(biāo)的坐標(biāo)方位角。炮兵使用較多，比較便于從圖上量取。由這三條線構(gòu)成的水品夾角，叫偏角，磁北線和真子午線間的水平夾角叫磁偏角；坐標(biāo)縱線與真子午線的夾角叫坐標(biāo)縱線偏角；磁北線與坐標(biāo)縱線間夾角叫磁坐偏角（畫(huà)出圖例說(shuō)明，此處略）。以上我們對(duì)夾角和偏角進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在實(shí)際作業(yè)中我們面臨著方位角間的換算，下面我把方位角之間的換算方法給大家做一介紹，方便大家在實(shí)際作業(yè)中運(yùn)用，主要有以下幾種：坐標(biāo)方位角和磁方位角的換算1.基本公式Am=α-Am(α＞Am,則△Am為正，反之△Am為負(fù)）2.求坐標(biāo)方位角 α=△Am+Am(其中△Am帶符號(hào)）（可以舉例說(shuō)明，更加形象）3.求磁方位角Am=α-△Am計(jì)算中，當(dāng)兩角度值相加大于60-00時(shí)應(yīng)減去60-00.若小角度值減大角度值時(shí)，小角加上60-00，再與大角度值相減。正反坐標(biāo)方位角的換算αAB=αBA±30-00左右坐標(biāo)方位角的換算右坐標(biāo)方位角=左坐標(biāo)方位角+方向角αAC=αAB+β左坐標(biāo)方位角反之即可（圖略）同志們，以上講的是對(duì)方位角的換算，具體的情況在實(shí)際作業(yè)中再舉例說(shuō)明，下面我把衛(wèi)星航空?qǐng)D和海圖的基本知識(shí)給大家做一簡(jiǎn)單介紹：航空?qǐng)D片的判讀是研究如何在航空像片上的判明各種目標(biāo)的一門(mén)學(xué)科。判讀航空照片是偵察目標(biāo)的有效方法，在判讀過(guò)程中，有以下幾種方法：直接觀察直接觀察就是依靠眼睛的視覺(jué)能力，直接觀察相片上的目標(biāo)影像。2．放大觀察放大觀察就是借助放大鏡來(lái)觀察像片上的影像。判讀過(guò)程中可以采用對(duì)照法和戰(zhàn)術(shù)分析法，其中對(duì)照法就是像片與地圖對(duì)照，比較，以判明相關(guān)資料。戰(zhàn)術(shù)分析法就是在判讀軍事目標(biāo)時(shí)，利用像片和標(biāo)有敵我情況的工作圖，根據(jù)了解的敵情和地形資料，進(jìn)而判明目標(biāo)的類型，確定目標(biāo)性質(zhì)。簡(jiǎn)單的航空?qǐng)D判讀就這些，下面講講海圖常識(shí)，海圖顧名思義就是以海洋為主要描寫(xiě)對(duì)象著重表示與航海，海上作戰(zhàn)和訓(xùn)練有關(guān)的地形要素及助航標(biāo)志的地圖。海圖按用途的不同，分為普通海圖和專用海圖。普通海圖包括港灣圖、海岸圖、航海圖和海區(qū)總圖，專用海圖包括參考用海圖、專門(mén)海圖。海圖的總類就是這么多，其他的使用和判別常識(shí)我們?cè)谶@不需要掌握，在這不多做介紹。（三）組織練習(xí)1、個(gè)人體會(huì)練習(xí)；2、結(jié)對(duì)子練習(xí)；思想工作：（略）3、分組練習(xí)；4、連貫練習(xí)（四）考核驗(yàn)收下面我們對(duì)今天所學(xué)習(xí)的地圖知識(shí)組織評(píng)比競(jìng)賽。評(píng)比競(jìng)賽完畢。三、作業(yè)講評(píng)：同志們!這節(jié)課我們通過(guò)30分鐘對(duì)地圖知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以看出同志們上課比較認(rèn)真，掌握動(dòng)作要領(lǐng)比較快,每名同志都能按照預(yù)先所提到的要求進(jìn)行學(xué)習(xí),以達(dá)到預(yù)期的效果,下面我將評(píng)比競(jìng)賽的成績(jī)給大家公布一下，XXX。表現(xiàn)好的個(gè)人有第X名、第X名,希望其他同志向他們學(xué)習(xí)。存在的不足：還有少數(shù)同志在訓(xùn)練時(shí),沒(méi)有積極開(kāi)動(dòng)腦筋,對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不牢,還存在孤僻動(dòng)作。希望存在的不足在以后的訓(xùn)練中加以克服,好的方面繼續(xù)保持