新七年級音樂教案上

寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容彩色的中國教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國》欣賞《多情的土地》能力目標(biāo)欣賞分析三拍子的歌曲，從歌曲的旋律節(jié)奏上做比較，認(rèn)識不同風(fēng)格的三拍子歌曲的風(fēng)格和特點。情感目標(biāo)豐富知識，拓寬視野。教學(xué)重點感受不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點，體驗其不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)難點一、正確地表現(xiàn)《彩色的中國》的音樂情緒。二、正確感受、體驗不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點及風(fēng)格。教學(xué)媒體多媒體設(shè)備，鋼琴，課件等教學(xué)過程及方法：組織教學(xué)，師生問好！導(dǎo)入新課介紹歌唱的基本要求及歌唱的基本姿勢介紹演唱形式獨唱、齊唱、輪唱、合唱及領(lǐng)唱聆聽歌曲《彩色的中國》引導(dǎo)學(xué)生按照三拍子指揮圖示隨音樂進行劃拍，用聲斷氣不斷的歌唱方法唱好友休止符的樂句，并體會休止符的表現(xiàn)作用。聆聽歌曲標(biāo)出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名稱。分組學(xué)唱歌曲的簡譜。輕聲、有感情的朗誦歌詞。學(xué)唱歌曲，齊唱全曲。分組練習(xí)副歌部分的二聲部。完整的合唱全曲。六、學(xué)習(xí)基本指揮圖示七、音樂練習(xí)聆聽《中華人民共和國國歌》重點練習(xí)歌曲中容易唱錯的三連音、附點音符、和休止符。八、欣賞《多情的土地》。九、拓展活動現(xiàn)在，同學(xué)們都生活在幸福美好的生活之下，我們當(dāng)然應(yīng)該感謝我們的祖國，感謝為今天美好生活作出貢獻的人。九、課堂小結(jié)教學(xué)反思：在教學(xué)中，我對歌曲所唱的輕、重、緩、急要求的非常嚴(yán)格，情感也要求非常到位，從第一樂句聲音的輕柔、到第二、三樂句情緒不斷地投入、音量的逐漸加強，到第四樂句最后的加強為第二部分合唱的情緒做好鋪墊。第二部分合唱部分，我要求學(xué)生情緒、情感要完全爆發(fā)出來（在音量上稍微控制一些），同時注重輕重緩急的處理。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容《歌唱祖國》第二課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)欣賞《愛我中華》《走向復(fù)興》能力目標(biāo)了解歌詞的內(nèi)容和所表達的感情。情感目標(biāo)激發(fā)愛國熱情和自豪感。教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)歌曲來提升同學(xué)們的愛國主義精神和集體主義精神。教學(xué)難點對歌曲的深入理解教學(xué)媒體多媒體課件等教學(xué)過程及方法：1、導(dǎo)入教師通過PPT展示幾幅身著少數(shù)民族服裝人的圖片，讓學(xué)生猜一猜分別是哪個民族？（采用搶答方式）我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，則我國一共有多少個民族呢？你知道有哪些呢？（學(xué)生回答，教師通過PPT總結(jié)有哪些民族？）這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上，都是炎黃子孫，都是中國人。因此我們要團結(jié)起來，我們是兄弟姐妹，我們是一家人，我們熱愛自己的國家。千言萬語匯聚在一首歌曲里，今天，就讓我們?nèi)W(xué)習(xí)這首《愛我中華》。2、教師播放《愛我中華》視頻片段，讓學(xué)生在后面跟唱一下。3、教師介紹歌曲作者—)山東濟寧人。中共黨員。1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，開始在報刊發(fā)表詩歌和小說，還寫過秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。1948年華北聯(lián)大及北方大學(xué)合并為華北大學(xué)，調(diào)入華大三部創(chuàng)作室，開始專業(yè)創(chuàng)作。2010年4月9日，擔(dān)任北京大學(xué)歌劇研究院名譽院長。是中國音樂創(chuàng)作界不折不扣的詞壇泰斗。著名歌曲歌詞:《我的祖國》、、、《讓我們蕩起雙槳》、《難忘今宵》、《夕陽紅》等。曲作者：徐沛東（1954~），著名詞曲作者，是大陸流行音樂界最具影響力的人物之一，1970年考入福州軍區(qū)歌舞團任首席大提琴。1976年考入中央音樂學(xué)院作曲系，師從杜鳴心教授。1979年畢業(yè)，同年回福州軍區(qū)歌舞團任作曲及指揮。1985年調(diào)入中國歌劇舞劇院任作曲、指揮。曾任中國歌劇舞劇院創(chuàng)作室主任、副院長等職。國家一級作曲，享受國務(wù)院特殊津貼，全國文化系統(tǒng)先進工作者。他創(chuàng)作了大量音樂作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會主題曲近千首，出版了100多盤個人作品專輯。包括《雍正王朝》主題曲《得民心者得天下》、《亞洲雄風(fēng)》、《辣妹子》、《愛我中華》等?！稅畚抑腥A》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。作曲家在創(chuàng)作時考慮到民運會是全國少數(shù)民族體育運動的一次盛會，既然是在廣西舉辦，最好要有廣西風(fēng)格，但也不能全是廣西風(fēng)格。所以在音調(diào)上盡可能像廣西的而又不全是廣西的，曲調(diào)上推陳出新。比如，“五十六個星座，五十六枝花……”的旋律以及后面的襯詞“咳羅咳羅咳羅咳”則具有一種明顯的云南風(fēng)格，整首歌曲發(fā)展顯得很大氣。樸實的語言，簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密團結(jié)和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情，所以很快得到了廣大人民群眾的喜愛和盛傳。《愛我中華》這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳遍大江南北。它的深刻寓意，成為一首歌頌民族團結(jié)、少數(shù)民族聚會的必唱曲目。4、教師播放音樂，學(xué)生學(xué)唱。音樂大部分學(xué)生很熟悉，基本會唱，因此教師只對個別音域跨度比較大的地方做一個提醒和教唱。則這首歌告訴了我們五十六個民族要團結(jié)起來，熱愛自己的國家。而接下來的一首歌就是告訴我們怎么樣去振興我們的國家，讓我們中國走向富強。它就是———《走向復(fù)興》。教師簡介這首歌曲的創(chuàng)作背景?！蹲呦驈?fù)興》是一首為中華人民共和國六十華誕獻禮的歌曲。被選入新中國第三部大型音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》，成為將演出推向高潮的壓軸曲目。在舉世矚目的慶祝國慶六十周年大閱兵中，歌曲《走向復(fù)興》也成為聯(lián)合軍樂團演奏曲目之一，并且由北京各大中院校學(xué)生2500人組成的群眾游行合唱方陣對其進行了完整演唱。6、教師播放《走向復(fù)興》MV，讓學(xué)生通過聆聽和欣賞，感受其進行曲式的風(fēng)格，充滿自豪、剛勁、威武雄壯的感情和氣勢。五、延伸拓展總結(jié)這一單元學(xué)唱和欣賞過的歌曲，讓學(xué)生了解不同類型的演唱形式，并通過舉例讓學(xué)生加深印象。教學(xué)反思：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容《青年友誼圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《青年友誼圓舞曲》能力目標(biāo)能用熱情、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。情感目標(biāo)珍惜友誼。教學(xué)重點感受三拍子的強弱弱規(guī)律。教學(xué)難點表演唱中身體動作的表現(xiàn)及加入打擊樂器進行伴奏。教學(xué)媒體多媒體、打擊樂器：三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指教學(xué)過程及方法：組織教學(xué)導(dǎo)入欣賞《青年友誼圓舞曲》，學(xué)習(xí)音樂知識——圓舞曲。1.學(xué)生聽《青年友誼圓舞曲》，聽辯出是幾拍子，有何特點？2、圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步及慢步兩種，舞時兩人成對旋轉(zhuǎn)。其特點為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。3、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)新圖式，用右手為《青年友誼圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點。四、學(xué)唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。1、學(xué)唱譜：（1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。（2）結(jié)構(gòu)：共六個樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。（3）提出要求進行隨琴視唱：注意斷和連。2、學(xué)唱詞：（1）朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友誼。（2）學(xué)生進行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。3、表演唱：（1）加身體動作表現(xiàn)三拍子強弱弱規(guī)律進行延長。（2）加打擊樂進行演唱。五、小結(jié)：學(xué)生暢談學(xué)習(xí)感受。教學(xué)反思：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容欣賞《溜冰圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)欣賞《溜冰圓舞曲》能力目標(biāo)能夠背唱第一圓舞曲的A、B主題情感目標(biāo)體驗作曲家如何描繪冬季，以及冬季給人帶來的歡樂。教學(xué)重點充分發(fā)揮想像力，體會該圓舞曲所表現(xiàn)的溜冰時的情景。教學(xué)難點感受、體驗維也納圓舞曲的風(fēng)格特點。教學(xué)媒體多媒體、碰鈴、紅紙、黃紙教學(xué)過程及方法：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們請坐端正，我們一起來看一段視頻。（播放呂薇表演唱《溜冰圓舞曲》）教師：這是青年歌唱家呂薇一邊唱歌一邊在——（生答溜冰），很特別的表演。剛才我們看到這首歌曲叫——（生答溜冰圓舞曲）。同學(xué)們知道什么是圓舞曲嗎？我們看屏幕。（師讀，圓舞曲又叫“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞蹈。19世紀(jì)開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，舞蹈時兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。這種華爾茲的圓舞曲一般是幾拍子的？（生答，三拍子）。重音在哪一拍上？（生答，第一拍）我們知道在溜冰時腳一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。（教師做動作，數(shù)1、2、3、1、2、3）在1882年，法國作曲家瓦爾德退費爾在他的管弦樂作品《溜冰圓舞曲》中將溜冰和圓舞曲巧妙地結(jié)合了起來。剛才聽到的呂薇這首歌的旋律就來自于這首樂曲，這節(jié)課我們就要一起走進《溜冰圓舞曲》（多媒體出示題目、作曲家、國家、年份）二、新授教師：《溜》由序奏、四個小圓舞曲和結(jié)尾組成。首先來看它的第一小圓舞曲。教師：請同學(xué)們聽下面的這段旋律，說說它的情緒？（播放第一小圓舞曲主題A）(優(yōu)美、寬廣、緩慢的)教師：像溜冰剛拉開序幕，也可以把它想像成溜冰者輕松的姿態(tài)。教師：這是這段旋律的的簡譜，我把它彈奏一下，同學(xué)們看譜（出示簡譜）（加兩小節(jié)前奏）教師：我們跟著鋼琴唱一唱，前面有兩小節(jié)前奏（教師說1、2、3、1、2、齊，齊字后開始唱、稍慢）（教師指出每四小節(jié)換氣、3音歸到后面樂句）（指出后稍加速再唱）教師：唱得不錯！下面我跟著旋律畫圈，請同學(xué)們觀察在每小節(jié)的哪拍上我開始畫圈？（播放第一小圓舞曲主題A，師畫圈）教師：哪一拍上？（生答，第一拍）教師：真不錯！第一拍，每一小節(jié)畫一個圈。拿出右手，一起來畫一畫。手拿高一點、握球狀、逆時針畫。第一句預(yù)備起（師唱一起畫）教師：跟著音樂來畫（播放主題A）教師：同學(xué)們聽一聽這段旋律可以怎樣畫？（播放第一小圓舞曲主題B）教師：（根椐學(xué)生的手勢教師概括，為什么可以這樣畫？（生答，速度上快了）教師：剛才那段是長音（教師畫圈唱）而這段看它的簡譜，用了短促的八分音符。它的音寫得也很有規(guī)律，第一行5161的反復(fù)，第二行5262的反復(fù)，第一小節(jié)只有兩拍，其它是三拍，這個小節(jié)叫不完全小節(jié)。跟著鋼琴來唱一唱。齊字以后開始（教師數(shù)123齊）提速也唱一遍。教師：同學(xué)們看看這段旋律我畫三角形行不行？（播放主題B師畫）教師：行不行？（生答，行）而且第一拍要畫重一點。（師演示123、123）圓舞曲的特點是不是重音落在第一拍上。一起來畫一畫（播放主題B）教師：剛才的兩段旋律是第一小圓舞曲的兩個主題，我們完整地把第一小圓舞曲來聽一遍。（播放第一小圓舞曲）（一起做動作）教師：（聽后問）旋律有反復(fù)嗎？（生答，有）如果兩個主題分別用AB表示，那這部分的結(jié)構(gòu)是？（生答ABA）教師：請同學(xué)們聽第二小圓舞曲，思考:第二小圓舞曲和第一小圓舞曲相比,情緒上有什么變化(生答,更歡快、活潑)(教師：力度上更強了)我都用了這個動作，來看它的譜，音從中音區(qū)到高音區(qū)到兩個點的高音區(qū)又到低音區(qū)，跨度很大，表現(xiàn)的是溜冰者什么動作？（旋轉(zhuǎn)、騰空、跳躍）教師：一起來做做這個動作（播放音樂）教師：第二小圓舞曲的第二主題是描繪溜冰者身上掛著的鈴鐺發(fā)出的聲音（師唱，噠……，一起來做）教師：兩小節(jié)后開始，總共六小節(jié)）再來一次教師：再完整的來聽第二小圓舞曲教師：它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（生答，ABA）教師：也是ABA的結(jié)構(gòu)。那第三和第四小圓舞曲也會不會是這樣的結(jié)構(gòu)呢？（聽了以后才能下結(jié)論）請同學(xué)們輕輕地拿出你凳子下的卡紙。當(dāng)音樂出現(xiàn)時用右手舉起紅紙，第二個主題出現(xiàn)時仍然用右手舉起黃紙，如果有反復(fù)再舉起第二張紅紙，你的右手上應(yīng)該是三張紙，沒有反復(fù)就是紅黃兩張。先聽第三小圓舞曲（播放第三小圓舞曲）教師：（師做動作）手上都拿了兩張，它的結(jié)構(gòu)是——（AB）教師：好，繼續(xù)聽第四小圓舞曲（播放第四小圓舞曲）教師：它的結(jié)構(gòu)是（ABA）太簡單了！請同學(xué)們把卡紙放回凳子下。教師：我們來回顧一下，四個小圓舞曲哪個結(jié)構(gòu)是AB(生答，第三)其它都是ABA的結(jié)構(gòu)。（點擊圖標(biāo)）其實在四個小圓舞曲前還有一段由圓號演奏、節(jié)奏自由、描繪美麗冬景的序奏。來聽序奏，請同學(xué)們分辯，序奏的旋律跟哪個主題很像？（播放序奏）教師：（生答，第一小圓舞曲第一主題）完整的來欣賞這首樂曲。如果你能聽出第一小圓舞曲，舉起一個手指，第二小圓舞曲兩個，第三三個、第四四個。舉起后可以把手放下，專注地聽音樂。（再現(xiàn)一小、三小、結(jié)尾時提醒）教師：我發(fā)覺同學(xué)們在第一小圓舞曲出現(xiàn)時都能準(zhǔn)確判斷了，它是怎樣唱的？（師生同唱）拓展教師：不錯！請同學(xué)們看屏幕，括號里的字應(yīng)該填什么？找找規(guī)律（多媒體出示：（）游芳草地，（）詠荷花池，（）飲菊花茶，（）吟白雪詩）教師：（春夏秋冬）今天我們欣賞的溜冰圓舞曲是冬天的圓舞曲，有興趣的同學(xué)可以去聽聽春夏秋的圓舞曲分別是《春之聲圓舞曲》、《維也納森林的故事圓舞曲》、《皇帝圓舞曲》（屏幕出示）教師：今天這節(jié)課就到這里。謝謝大家?。ń處熅瞎┫抡n！教學(xué)反思：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容欣賞《雷鳴電閃波爾卡》、《藍色的探戈》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)欣賞《雷鳴電閃波爾卡》、《藍色的探戈》能力目標(biāo)掌握音樂知識，波爾卡和探戈的概念和特點，體驗力度、速度的變化在作品中的作用。情感目標(biāo)開闊視野，培養(yǎng)對舞曲音樂和相關(guān)文化感興趣。教學(xué)重點熟悉作曲家及作品的音樂體裁。教學(xué)難點感受、體驗、理解樂曲的內(nèi)涵。教學(xué)媒體多媒體、鋼琴、豎笛、小軍鼓教學(xué)過程及方法：導(dǎo)言，同學(xué)們，請你們展示課前所搜集的有關(guān)音樂家施特勞斯、安德森的生平和主要代表作品。這節(jié)課我們一起走進舞蹈的世界，來感受舞曲給我們帶來的歡樂。知識講解：波爾卡，19世紀(jì)30年代，起源于捷克波西米亞的一種鄉(xiāng)村舞蹈。19世紀(jì)40年代，在歐洲廣為流傳。只一種快速適中的二拍子舞曲。探戈，19世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈。20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈。其舞蹈音樂逐步形成為一種音樂體裁。它既受到了拉丁美洲音樂文化的影響，也受到了歐洲、非洲音樂文化的影響。探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，強調(diào)切分節(jié)奏，音樂情緒多為惆悵、哀傷的。這可能及大批歐洲移民強烈的思鄉(xiāng)情緒密切相關(guān)。音樂家簡介：施特勞斯、奧地利作曲家，有“圓舞曲”之王的美育，168首圓舞曲，200首其他舞曲，40部進行曲，16部輕歌劇。代表作品：《蘭色的多瑙河》、《維也納森林的故事》、《春之聲》、《藝術(shù)家的生活》。安德森：美國作曲家，擅長寫作較嚴(yán)肅的輕音樂樂曲，被人們稱為“半古典音樂作曲家”。代表作品：《打字機》、《蘭色的探戈》、《撥奏爵士樂》。欣賞《雷鳴電閃波爾卡》作者意在表現(xiàn)：在一個另人高興的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里。這時外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里的人們卻舞興正濃。帶著以下問題完整聆聽作品。1、樂曲留給你的總印象是怎樣的？它屬于哪種音樂題材？從大的范圍看，它屬于管弦樂；從具體的音樂說它屬于波爾卡。采用復(fù)三部曲式寫成。2、樂曲可分為幾個部分？其中有沒有相同或基本相同的部分？每部分的音樂情緒如何？分段聆聽樂曲。熟悉個部分的音樂主題，深入感受、體驗其音樂情緒及其表現(xiàn)的生活內(nèi)容，思考樂曲所反映的文化內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生積極參及，敢于想象，樂于表達自己的觀點和思想。復(fù)聽全曲，展開想象，結(jié)合樂曲思考并討論：結(jié)合圖片創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂?？梢砸源驌魳菲鳎灾茦菲骱妥匀灰繇憺橹??！端{色的探戈》是一首著名的輕音樂舞曲。人們稱之為布魯斯，布魯斯的內(nèi)容主要是表達黑人被販賣到歐洲后的痛苦、憂郁、哀傷的心情的。結(jié)合探戈舞的表演錄象，在欣賞時，引導(dǎo)學(xué)生分辨樂曲有幾個主題，有沒有風(fēng)格相近的內(nèi)容，它們各重復(fù)了幾變。要感受、體驗、理解、判斷樂曲不同部分的音樂風(fēng)格及美感。教學(xué)回顧：教學(xué)反思：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容欣賞《彝族舞曲》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)欣賞《彝族舞曲》能力目標(biāo)感受琵琶魅力,領(lǐng)略彝族風(fēng)情。情感目標(biāo)熱愛民族音樂.教學(xué)重點了解、體會琵琶及彝族音樂的特點。教學(xué)難點體會彝族音樂的特點。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程及方法：導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們有幸請到了中央電視臺主持人"王小丫"和我們一道進行一次別開生面的"音樂欣賞開心辭典".為了加強大家的合作及競爭性,分四個小組——小丫組、小雞組、小貓組、小狗組.每個小組選出一名主持人,一名記錄員,一名發(fā)言人.好,準(zhǔn)備,開始,請——聽——題:1、"大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語,嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤."詩中所描寫的樂器是:A古箏B古琴C琵琶D揚琴.正確答案:琵琶.2、這首詩是唐代大詩人白居易的《琵琶行》中的一個片段,請問白居易是我國那里人A杭州,B太原,C長安,D濟南.正確答案:太原.3、琵琶最早流行于波斯、阿拉伯一帶,傳入我國已有:A3000年,B2000年,C1000年.正確答案:1000年.今天我們就一同來欣賞一首琵琶曲.二、初聽(官能欣賞)請同學(xué)們?nèi)矸潘?安靜傾聽(播放音樂)……這首樂曲民族風(fēng)味濃郁,它屬于:A西洋,B漢族,C瑤族,D彝族.正確答案:彝族.彝族文化悠久而發(fā)達,文學(xué)藝術(shù)豐富多彩,有著名長詩《阿詩瑪》、舞蹈《阿細(xì)跳月》、民歌《彝族山歌》等.民歌簡練樸實,比喻形象,曲調(diào)遼闊明快,纏綿悠長.請問彝族在我國最大的居住地是:A四川,B廣東,C云南,D貴州.正確答案:四川.琵琶的音色如何、技巧有那些高音區(qū)明亮,低音區(qū)厚重,技巧有掄指、泛音、滑音、琶音、掃弦等.琵琶曲的性質(zhì)有兩種,此曲為:A武曲,B文曲.正確答案:文曲.復(fù)聽(情感欣賞)請同學(xué)們安靜欣賞(播放音樂)以小組為單位暢談聽后感——情緒、情感、情景、情節(jié)……教師小結(jié):同學(xué)們談的都很好,有相同的感受,也有不同的感受.作者:王惠然(1936~)柳琴、琵琶演奏家、作曲家.上海市人.曾任濟南軍區(qū)前衛(wèi)歌舞團演奏家、教員.主要作品有《春到沂河》、《幸福渠》、《月下歡舞》、《彈起我心愛的土琵琶》、《彝族舞曲》等.作品是作者1956年隨彝族、苗族馬幫一起爬山涉水,頭頂藍天,腳踩白云,包攬了巍峨雄姿的山川和風(fēng)景如畫的山寨美景,在明月皎潔的夜晚,山寨的青年男女談情說愛載歌載舞的各種場景有感而發(fā)……請為該曲起名字.該曲的曲名是:A《蘆笙戀歌》,B《月下歡歌》,C《彝族舞曲》,D《瑤族舞曲》.正確答案C.再聽(理智欣賞)該作品的調(diào)式是:A大調(diào)式,B小調(diào)式,C宮調(diào)式,D羽調(diào)式.正確答案:D2、該作品的曲式是A回旋曲式,B復(fù)三部曲式,C變奏曲式,D奏鳴曲式.正確答案B.音樂欣賞"三字經(jīng)"——多聽(反復(fù)聽)、多唱(主題)、多看(有關(guān)欣賞資料).作品主題視唱(見教材)聽音樂做律動、作文、作畫.課堂小結(jié).先請學(xué)生小結(jié)……教師小結(jié):音樂不象文字則具體明了,它具有模糊性、不確定性,因此需要用文字給予提示,又不能完全依賴文字.對于無標(biāo)題音樂往往"只能意會,不可言傳."或仁者見仁,智者見智."語言盡,音樂始"用文字和語言是難以表述音樂的.毛澤東和貝多芬就不愿人們對其作品有過多詮釋.因此,我們欣賞音樂作品時,要展開想象的翅膀,不要有太大的顧慮,你認(rèn)為是什么,那就是什么.教學(xué)反思：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容《銀杯》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感的演唱。能力目標(biāo)體驗蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。情感目標(biāo)樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。教學(xué)重點準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。教學(xué)難點在歌曲中體驗蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達。教學(xué)媒體多媒體、鋼琴等教學(xué)過程及方法：一、組織教學(xué)：歌聲問好。二、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在它遼闊富饒的土地上，居住著56個民族，每一個民族都有其不同的風(fēng)土人情，不同的民族音樂，由此產(chǎn)生了中國特有的民歌，（看書：學(xué)習(xí)什么是“中國民歌”并能理解。）今天老師將同大家一起走進蒙古族，讓我們隨音樂體會那里的別樣風(fēng)情。（播放音樂《美麗的草原我的家》。）三、新課內(nèi)容：1、師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么你有什么樣的感受生：回答。2、師：（小結(jié)）歌曲用詩的語言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民過著自由，舒暢，美好的生活，則對于這樣美麗的蒙古族你有哪些了解呢生：小組討論，（教師用課件提示）同學(xué)回答。(課件從蒙古族的居住，運動，飲食，音樂，舞蹈，語言，服裝，禮節(jié)，等方面收集的圖片。)3、師：（小結(jié)，）給予評價。蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特點，今天我們共同學(xué)唱一首蒙古民歌《銀杯》，聽一聽這首歌曲表達了人們怎樣的心情？聆聽（播放歌曲視頻）生：回答。4、師：歌曲描繪了什么場面？表達什么內(nèi)容？你感受到什么樣的情緒生：回答，則就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧！聆聽（教學(xué)光盤）5、視唱旋律。6、隨琴單旋律演唱。講解：（1）“X.X”、“XXX”節(jié)奏。（2）倚音：在記譜時比主音?。ㄌ却螅?，倚附在閏音前面，起到裝飾作用。在演唱時不能占主音太多時間，越短越好。7、自由讀詞。師問：“賽勒日外咚賽”是什么意思？8、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽？找學(xué)生表演。9、學(xué)習(xí)長調(diào)、短調(diào)。（播放課件）師：比較銀杯是長調(diào)，還是短調(diào)？生：回答。10、師：通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗民族風(fēng)情吧！學(xué)生齊唱。四、小結(jié)師：蒙古草原遼闊美麗，蒙古人們暢快豪爽，蒙古歌聲悠揚、婉轉(zhuǎn)。一首《銀杯》仿佛把我們帶進了蒙古包，一同體會蒙古人們的快樂。希望我們能記住和更加走近美麗多彩的民族——蒙古族。教學(xué)反思：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容《牧歌》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.唱歌教學(xué)《牧歌》(民歌)2.欣賞教學(xué)無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》。能力目標(biāo)了解蒙古族民歌的基本常識,認(rèn)識馬頭琴音色。情感目標(biāo)培養(yǎng)對我國蒙古族民歌的喜愛。教學(xué)重點通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認(rèn)識所選的歌曲和樂曲,擴大學(xué)生的藝術(shù)視野,從而加深對音樂地域文化的印象。教學(xué)難點音樂材料比較多,教師如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)媒體多媒體、鋼琴、打擊樂器(木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等)教學(xué)過程及方法：(一)唱歌1.請學(xué)生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞,提示學(xué)生討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展示的。2.請學(xué)生從譜例上找出相近的旋律片段。(比如:1、2小節(jié),于5、6小節(jié),9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同;最后四小姐基本上是5-8小節(jié)的低五度變化形式。)3.采用跟隨錄音(CD唱片)哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《牧歌》。4.組織學(xué)生演唱?？梢圆捎萌帻R唱、小組唱、上下巨結(jié)腸等方式進行。5.跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。(二)欣賞1.《牧歌》(1)向?qū)W生介紹:《牧歌》已經(jīng)被概念為多種舞臺表演形式,如大提琴獨奏、小提琴獨奏,無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作曲家瞿希賢改變的無伴奏合唱《牧歌》。(2)播放錄音。(3)提出問題:無伴奏合唱《牧歌》及原民族的表演方式上有什么不同(4)根據(jù)學(xué)生回答,介紹無伴奏合唱的有關(guān)常識:無伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義,他沒有伴奏樂器,但有人生不同音色通過不同的方式進行組合同樣具有很強的音樂表現(xiàn)力。(5)請學(xué)生結(jié)合教科書中的畫面(教師也可另外提供一些圖片)和蒙古族民歌的介紹文字,談?wù)勑蕾p這首作品時的感受。2.《萬馬奔騰》(1)向?qū)W生介紹:馬頭琴蒙古族最具代表性的樂器,因為琴頭上雕有馬頭裝飾,故稱之為馬頭琴,馬頭琴的音色比較獨特。馬頭琴的演奏也比較有特點,雖然它及二胡一樣是兩根弦,但演奏時琴弓像大提琴。(2)播放錄音(3)參看教科書第33頁的兩幅圖,用語言描述你聽這首樂曲的感受。(三)小結(jié)教學(xué)反思：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容《桑塔.露琪亞》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《桑塔.露琪亞》能力目標(biāo)能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，感受、體驗《桑塔.露琪亞》的音樂情緒及風(fēng)格，分辨男高音的音色特點。情感目標(biāo)培養(yǎng)對優(yōu)秀外國音樂的喜愛。教學(xué)重點了解意大利的文化、藝術(shù)，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亞》。教學(xué)難點歌曲演唱情緒的把握。教學(xué)媒體鋼琴、多媒體教學(xué)過程及方法：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入2.展示歐洲、意大利版圖三、觀賞意大利的名城，了解其文化藝術(shù)1、了解意大利的風(fēng)土人情2、回答有關(guān)問題四、欣賞意大利的音樂藝術(shù)1、欣賞世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太陽》2、辨別三位歌唱家演唱的聲音特點五、練聲：4/4123345|5654321||lilalilalilalila六、學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔露琪亞》1、聽范唱錄音：注意歌曲的結(jié)構(gòu)，明確歌曲的調(diào)號及拍號2、學(xué)唱歌曲《桑塔露琪亞》：學(xué)唱歌曲，體會歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格3、討論：分析歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容及歌曲的演唱情緒4、觀看相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)問題的答案5.學(xué)生對歌曲《桑塔露琪亞》表演的再創(chuàng)造（1）練習(xí)劃船動作及3拍子節(jié)奏配合（2）處理歌曲的表現(xiàn)（3）設(shè)計演唱形式6.按設(shè)計方案演唱歌曲《桑塔露琪亞》七、在創(chuàng)設(shè)的情境中表演《桑塔露琪亞》1、學(xué)生用形體創(chuàng)設(shè)意大利古建筑景區(qū)2.、在創(chuàng)設(shè)的情境中表演《桑塔露琪亞》八、小結(jié)及布置作業(yè)1、背唱歌曲《桑塔露琪亞》2、查閱資料，了解俄羅斯文化教學(xué)反思：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容《友誼地久天長》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長》能力目標(biāo)1.能夠掌握2/4拍的節(jié)奏、節(jié)拍特點，強弱規(guī)律。2.能夠更進一步分析歌曲的情感延伸意義。情感目標(biāo)通過相關(guān)主題歌曲的欣賞培養(yǎng)學(xué)生能夠感受歌曲的情感、情緒。教學(xué)重點1、歌曲旋律的準(zhǔn)確訓(xùn)練。2、2/4拍的強弱規(guī)律3、歌曲情感的體驗。教學(xué)難點1、在歌曲中找強拍。2、2/4拍在歌曲中的運用體驗。3、歌曲情感的延伸體會。教學(xué)媒體多媒體、鋼琴、課件教學(xué)過程及方法：一、導(dǎo)入（情境）教師播放動畫片斷，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容就是有關(guān)友誼的主題。二、講授新課：（一）歌曲簡介：《友誼地久天長》又名《過去好時光》；它是一首蘇格蘭民歌。20世紀(jì)40年代，美國著名影片《魂斷藍橋》將這首歌曲作為主題歌曲（二）歌曲聆聽：學(xué)生初步感受歌曲旋律，一是通過簡譜，一個是通過MTV讓學(xué)生對歌曲用旋律的概念。（三）學(xué)唱歌曲：學(xué)生通過聽，記住旋律，用電子琴糾正學(xué)生對難點的歌唱問題。（四）歌曲節(jié)奏節(jié)拍1、節(jié)奏節(jié)拍：2/4：以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。學(xué)生活動：請同學(xué)們找出歌曲中每一小節(jié)的第一拍。2、節(jié)拍強弱關(guān)系：強弱學(xué)生活動：請同學(xué)們用強拍的記號將強拍標(biāo)出來“●”。2、歌曲練習(xí)（分組討論合作探究）活動1：請你們用手擊打出強拍。（提示：以小組為單位，討論用什么樣的方式表達擊拍）邊聽歌曲邊進行。小組展示。（帶上手鼓來唱歌）活動2：表現(xiàn)歌曲的強弱旋律線：1、手臂來表示。（個人完成）2、用波浪來表示。（合作完成）任務(wù)提示：每一個體用手臂表示時，手臂保持水平強拍做提手腕動作，弱拍回到原位，雙手交換完成。用波浪表示需要橫排同學(xué)的共同合作，先想想，怎樣將你們的手臂連起來形成完整的音樂線條？（五）活動評價（六）歌曲情感體驗1、問題：說一說：歌曲《友誼地久天長》表達了怎樣的思想情感2、視頻播放短篇，啟發(fā)學(xué)生想象，充分討論回答。3、看短篇啟發(fā)思考。三、相關(guān)主題歌曲感受及欣賞相關(guān)歌曲欣賞：（FLASH）《朋友》（周華鍵）《朋友，別哭》四、課后任務(wù)：?請你們找一首最喜歡的歌曲，送給你最知心的朋友。?請你找一首和今天同主題的歌曲,下節(jié)課展示，告訴我們，你喜歡這首歌曲的原因。?請你再找出你所選擇的歌曲的強拍教學(xué)反思：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容欣賞《伏爾加船夫曲》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)欣賞《伏爾加船夫曲》能力目標(biāo)初步了解了男高音、男中音和男低音歌曲的演唱風(fēng)格和特點，理解了《伏爾加船夫曲》所表達的音樂情感。情感目標(biāo)珍惜現(xiàn)在大好時光，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻。教學(xué)重點理解了《伏爾加船夫曲》所表達的音樂情感教學(xué)難點教學(xué)媒體多媒體、課件等教學(xué)過程及方法：一、新課導(dǎo)入1.播放歌曲片段：讓學(xué)生愉快地走進教室。課件畫面是：俄羅斯風(fēng)景畫、地圖、國旗和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。①王宏偉演唱的《西部放歌》②佟鐵鑫演唱的《夕陽紅》③楊洪基演唱的《伏爾加船夫曲》1.音樂探究：請同學(xué)們說出歌曲分別屬于那種音色？它們各有什么特點？生：（1）王宏偉—男高音、高亢純正甜美。（2）佟鐵鑫—男中音，抒情、渾厚。（3）楊洪基—男低音，憂郁、深沉、渾厚。師：同學(xué)們區(qū)分了男高音、男中音、男低音，它們主要是由音的高低和音色的本身特點來劃分的，而不是單純聽音的高低，男低音音色渾厚、沉重。二、新授課1.音樂欣賞《伏爾加船夫曲》。（初聽俄文演唱）2.音樂探究；你從音樂中聽到了些什么？歌曲屬于哪個國家？體裁是怎樣的？歌曲的力度是怎樣的？生：（1）我聽到了沉重的號子聲。（2）俄羅斯歌曲。（3）力度有弱有強。（4）體裁不清楚（說明：歌曲用俄語演唱，學(xué)生不易理解）。師：請大家觀賞列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》，并結(jié)合小學(xué)所學(xué)過的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內(nèi)容。生：畫面描繪出一些不同表情貧窮的人們在拉一條貨船，反映了沙皇的統(tǒng)治下人們承受著痛苦。1.分析、理解、聆聽音樂第2遍分部（中文演唱）。師：請問歐洲最長的河是哪條河？生：伏爾加河。師：對，伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。2.播放音樂開始部分（1-20小節(jié)）A師：1=D4/453630|53630|力度很弱，你從音樂中想到了什么？生：我仿佛看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動動作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時表達了他們內(nèi)心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。師：請同學(xué)們想一想，在日常生活中聽到哪些號子？它們起什么作用？生：打夯號子，抬石頭號子等。在勞動中起著協(xié)作、一起用力的作用。師：在勞動生活中號子音樂如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動幾乎都要有不同的勞動號子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件首先是集體勞動，同時還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動，因此是人們勞動中集體創(chuàng)造出來的。分別播放音樂（21—36小節(jié)）A1（27—52小節(jié)）A2（邊聽邊講解）師：（1）1=D4/4517.176|53630|以四度上行，具有號召性的音調(diào)結(jié)合而成，音樂顯得更加沉重而有力。（2）1=D4/43—3·3|3·3333—|3321|7563—|最高、最強音上的同音進行，充分顯示了他們的力量和奔向未來，追求光明的決心。（3）播放音樂尾聲（53—64小節(jié)）師：尾聲你想到了什么？生：歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn)，不僅達到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)而遠(yuǎn)去，直到最后消失在遠(yuǎn)方的情景中。A（1—20小節(jié)）A1（21—36小節(jié)）A2（37—52小節(jié)）尾聲（53—64小節(jié)）師：歌曲力度層次的變化特點？生：（ppp﹤ff﹥ppp）教材18上面這幅畫生動形象的反映力度特點（學(xué)生齊聲回答）師：本節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動號子式的固定音型？生：53630|XXXX0|師：生活中常見的號子的固定音型，如：（1）“嘿左嘿左”XXXX（2）嘿?一|左來|嘿?一|左-|X?X|XX|X?X|X-|師：男低音的演唱，音域不高，音色沉重、渾厚。6.完整欣賞全曲（第3遍）結(jié)合前邊的分析、領(lǐng)會音樂所表達的情感。（學(xué)生在聆聽中，隨著錄音之力度變化，用勞動號子式的固定音型53630為歌曲伴唱）三、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂師：歌曲的主題思想是什么？請同學(xué)們分組討論，各組請代表分別說說討論的結(jié)果。生：“踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌?！鄙钊敕从乘麄円詧皂g不撥的毅力，同沙皇政府作斗爭，對未來光明的追求和向往。（匯總結(jié)果）教師小結(jié)：《伏爾加船夫曲》深刻地揭示了這樣一個主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國，人民群眾處在水深火熱之中。他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫。因此，他們以堅韌不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史所賦予的重任—“踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌。這首歌曲告訴我們：不怕艱難險阻，勇往直前，勝利一定是屬于你自己。四、實踐及創(chuàng)作1.唱唱圖譜，感受力度變化及作品意境。（課本18頁）2.根據(jù)歌曲內(nèi)容，以你在生活中所看到或聽到的，請同學(xué)們以自己喜歡的表現(xiàn)方式即興表演。（以唱歌、跳舞、繪畫、戲劇、小品等藝術(shù)形式）五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們欣賞了男低音演唱的歌曲。初步了解了男高音、男中音和男低音歌曲的演唱風(fēng)格和特點，理解了《伏爾加船夫曲》所表達的音樂情感。由此可見，我要珍惜現(xiàn)在大好時光，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻。教學(xué)反思：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容《軍民大生產(chǎn)》。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。能力目標(biāo)體驗號子和勞動歌曲的特點。情感目標(biāo)對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱。教學(xué)重點學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀情緒。教學(xué)難點歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。教學(xué)媒體多媒體、鋼琴、課件等教學(xué)過程及方法：一、導(dǎo)入1、師：先請同學(xué)們欣賞兩首曲子，聽的時候注意一下歌曲的風(fēng)格和特點。（1）用多媒體播放《搖籃曲》。問：這是在干什么的時候唱的呢？（曲調(diào)柔和、舒緩）（2）用多媒體播放一首勞動號子。問：這是在干什么的時候唱的呢？（旋律豪邁、亢奮、鏗鏘有力）二、教授新課1、師：今天，我們就要來學(xué)習(xí)這首勞動時唱的歌曲——《軍民大生產(chǎn)》，（請同學(xué)們把書翻到44頁，）我們再來聽一聽這首歌，并找出你認(rèn)為歌曲中最有特點的地方。（歌曲的襯詞）2、介紹作品這首歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。簡介作曲家、戲劇家張寒暉，代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格：樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動。3、再一次感受歌曲。（多媒體播放《軍民大生產(chǎn)》的視頻）跟著音樂，自己想象勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。4、教唱歌曲（1）師：請同學(xué)們帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，老師讀“領(lǐng)”的部分（注意：按節(jié)奏讀歌詞）。（讀1、2段歌詞）（2）師：請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。（3）師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，下面，我們一起來唱唱這首歌的歌譜吧?。ǜ俪V）（4）師：請同學(xué)們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。（5）師：唱得真不錯！下面，我們跟著歌曲錄音，自己來學(xué)唱3——5段。（6）歌曲處理：師：這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場面，我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時人們激動的積極地心情？（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情）（7）師：我們跟著音樂再來唱唱，自己想象勞動的形式，讓我們一起投入到熱火朝天的勞動場面中去吧?。ǚ执蠼M輪唱）5、介紹勞動號子師：其實，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲體裁是勞動號子，則，哪位同學(xué)知道什么是勞動號子？生：……師：號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是我國民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂和勞動動作的特點緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。師：誰知道號子的特點和作用呢？號子的特點：勞動中產(chǎn)生，為勞動服務(wù)，節(jié)奏規(guī)整，強弱鮮明。號子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。四、總結(jié)1、師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？2、師：這堂課我們一起學(xué)會了《軍民大生產(chǎn)》，從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點并在這堂課中同學(xué)們積極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動號子，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲中，做一個有心人。點評：這節(jié)課涉及的內(nèi)容較多，不但明白了勞動號子的含義，還明白了這首歌曲的歷史背景，從思想上明確了要從小要熱愛勞動，珍惜現(xiàn)在美好生活。教學(xué)反思：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容欣賞《船工號子》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)欣賞《船工號子》能力目標(biāo)1、通過欣賞《船工號子》，能夠認(rèn)識勞動號子的特點。2、通過欣賞，體驗船工號子和勞動歌曲的風(fēng)格及特點。情感目標(biāo)了解我國燦爛的民族文化，激發(fā)熱愛祖國之情。教學(xué)重點勞動號子的音樂特點。教學(xué)難點《船工號子》的各段體驗和感受，辨別各段的不同音樂特點。教學(xué)媒體多媒體、課件等教學(xué)過程及方法：一、導(dǎo)入勞動號子1、學(xué)生活動：四人抬一重物。先請4位學(xué)生抬一重物，這時候?qū)W生搬起來不一致。師：誰有辦法能讓他們抬起重物？這時候?qū)W生就會提出，讓一個學(xué)生喊口令。師接著喊：“一、二”學(xué)生一起叫“加油”搬。請同學(xué)說說感受。通過有口令和沒口令兩種方式，目的是讓學(xué)生在實踐中體驗口令的作用2、學(xué)生感受勞動號子：賽龍舟將全班學(xué)生分成三組，做劃船姿勢，師當(dāng)領(lǐng)隊喊口令，同學(xué)們劃槳賽龍舟。（通過這樣學(xué)生感興趣的活動，讓他們進一步感受號子的特點）3、討論交流勞動號子的特點。（這種討論是基于剛才的實踐體驗基礎(chǔ)上的）師：剛才老師和同學(xué)們喊得就是號子。通過剛才我們的活動勞動號子有什么特點呢？？過渡語不知道怎么連？？？？？？A、在集體活動中B、一領(lǐng)眾和C、節(jié)奏及動作的節(jié)奏一致4、列舉生活中，哪些活動還需要號子？在打夯、伐木、采石等勞動中使用的工程號子；在裝卸、挑擔(dān)、推車等勞動中使用的搬運號子；在打麥、舂米、車水等勞動中使用的農(nóng)事號子；在水運、打漁、船務(wù)等勞動中使用的船漁號子……二、欣賞《船工號子》1、出示圖片，介紹船工背景。（作為背景音樂第一次為學(xué)生播放完整的船工號子）來，我們一起看一組圖片，你知道這些人是做什么的嗎？（船工）。這些船工世代生活在我國四川省川江岸邊。在這段航道上布滿了艱險，密布著險灘、暗礁、石林等，水流湍急。千百年來，在這航道上柏木船就是唯一的交通工具，而木船的動力可不是機械的，你們猜木船靠什么動力前行的？江上木船的動力來自我們船工的身體。川江船工順?biāo)茦?，逆水拉纖，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在川江上闖蕩。2、你對船工勞動時的哪個姿勢印象最深刻。你能模