科普版小學(xué)三年級上冊英語教案

Hi!Hello!一、教學(xué)目標(biāo)１．知識與技能（1）能聽懂和會說本節(jié)課的單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）熟練運(yùn)用交際用語與同桌進(jìn)行對話；（3）能夠進(jìn)行看圖問答或綜合說話；（4）能夠根據(jù)多媒體課件和油印材料聽讀英語短語。２．過程與方法（1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；（3）能夠仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，有語言表達(dá)和與同學(xué)交流的愿望。3．情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)，實現(xiàn)“趣能”兩得；（2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓(xùn)練。二、教學(xué)策略1．師生示范策略：教師通過和1～2個學(xué)生的口語交際，給全班同學(xué)的兩兩說話訓(xùn)練作示范，讓學(xué)生清楚兩兩說話的內(nèi)容和方式；2．自主聽讀策略：學(xué)生通過自主聽讀拓展材料，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽說能力，積累和豐富英語詞匯和句式；3．歌曲激趣策略：通過學(xué)生的chant、singasong，有利于形成寬松活潑的課堂氛圍，同時借助chant和歌曲來鞏固學(xué)過的句型和單詞，在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．本課教材；2．拓展資源：Let’ssing一首英文歌曲；第一課時開場白和Let’stalk的前兩個情景1.教課堂用語：開始上課時，教師可先用英語說“Hello!Class.”教學(xué)生說“Hello!Class.”教師說，今后我們上課時要用來互相問好，現(xiàn)在大家試一試我說“Classbegins.”（意思是說“上課”）請大家站起來，待學(xué)生站起來后，教師說“Hello!Class.”學(xué)生說“Hello!MissYu.”教師說：“Sitdown,please.”(意思是“請坐下?！?，在反復(fù)練習(xí)幾遍。2:開場白：在學(xué)生學(xué)會了這句話，興趣正濃的時候，教師把話題一轉(zhuǎn)說：“今天是我們第一堂英語課，剛才大家已學(xué)會了一句英文，今后還要學(xué)會說很多英語，大家愿意學(xué)嗎？”然后問學(xué)生：“看誰知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語課，以及怎樣才能學(xué)好英語引言課要盡量采取師生對話的形式，教師不時地提問，讓學(xué)生思考和回答。3.導(dǎo)入新課：開場白結(jié)束后，下半個課時要學(xué)習(xí)Let’stalk的前一部分的內(nèi)容。教師說，外國人見面問候除了用hello外，還可以用hi,這兩個詞都是“你好”的意思?，F(xiàn)在我給大家介紹兩位外國小朋友（可以拿圖片、畫簡筆畫或是做手指木偶），這位小朋友叫Tom,這位小女孩叫Eve.現(xiàn)在請看一看他們見面時是怎么打招呼的。然后邊說邊做角色表演，可以用自問自答導(dǎo)入法或用手指木偶導(dǎo)入法，說“Hi!Eve.”“Hi!Tom.”和Hello!Eve.”“Hello!Tom.”并讓學(xué)生跟說幾遍。4.操練：先在師生間操練，讓學(xué)生分成小組用“Hello！Hi”練習(xí)對話。待學(xué)生說的比熟練后，讓他們和同桌用自己和對方的姓名相互問答。5.教課堂用語：在下課前兩三分鐘，教師說現(xiàn)在快下課了，以后我們下課也要用英語來告別，然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,MissYu。第二課時Let’slistenanddraw和Let’stalk的剩余部分（1）復(fù)習(xí)檢驗：上課師生問好以后，教師走到學(xué)生中間，隨機(jī)地與學(xué)生對話說Hi！Hello！相互問好，可以變換形式。讓男女同學(xué)對話分別充當(dāng)Eve和Tom.(2)學(xué)習(xí)act等4個生詞并操練。本課的Let’stalk中將出現(xiàn)下列生詞：catdogpigfoxMissYu和Iam可以先通過畫畫學(xué)習(xí)這些動物的名稱，讓學(xué)生用彩色筆在紙上畫出catdogpigfox這些動物。畫完后可以進(jìn)行操練和做游戲，教師說dog,學(xué)生就將狗的圖片舉起來并讀出dog這個單詞，將學(xué)生分成左右兩隊看哪個對的反應(yīng)最快，讀的聲音最大最準(zhǔn)給該隊加上一顆星。[3）導(dǎo)入新課教師可以指著穿女服的貓和狐貍的圖片或簡筆畫說MissCat,MissFox指著穿男裝的狗和豬說MrDog,MrPig,先讓學(xué)生聽幾遍，然后跟讀。說完再指著自己說“IamMissYu…待學(xué)生聽懂后，教師用角色表演法導(dǎo)入，先說Hi，MissCat或Hello!MissCat.再轉(zhuǎn)過身來拿起貓的圖片放在胸前說Hi，MissCat。再用同樣的方法向dogpigfox問好。待學(xué)生來練的較熟練以后，便用角色表演法導(dǎo)入，方法是：叫四位同學(xué)到講臺前，兩位男同學(xué)分別扮演MrDog和MrPig,兩位女同學(xué)分別扮演MissCat和MissFox.(4)操練教師可采用競爭機(jī)智的游戲環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行靈活的操練。第三課時Let’schant和Let’ssing（1）復(fù)習(xí)檢查：讓學(xué)生拿出卡片，男生充當(dāng)MrDog或MrPig，女生充當(dāng)MissCat或MissFox。然后讓同座站起來相互問好。先說“Hi!MissFox.Hello!MrDog!”等，再讓另一些同學(xué)站起來說“Hi!IamMissFox..Hello!MrDog!”(2)導(dǎo)入新課：先學(xué)Let’schant，方法是先聽幾遍錄音或是教師先說幾遍，簡單說一下意思，讓學(xué)生知道fat和big的詞義，然后領(lǐng)著學(xué)生一句一句說，最后讓學(xué)生連起來說。說的時候要注意節(jié)奏：學(xué)完Let’schant后再教唱歌曲“Thehellosong”.學(xué)會后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.（2）操練：在完成上面教學(xué)內(nèi)容后，可在組織學(xué)生操練“Hi！Tom..”“Hello!MissCat.Hello!IamMissFox.”等內(nèi)容第四課時Let’smake和Let’sact(1)復(fù)習(xí)檢查：先復(fù)習(xí)Let’schant，說幾遍歌謠，再唱幾遍Thehellosong。然后同座間會話，說“Hi！××。Hello!××或Hello!Iam××”等。（2）做頭飾：本課時的主要教學(xué)內(nèi)容是做頭飾和角色表演，先讓學(xué)生取出“活動材料”中的頭飾材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教師要一步一步教學(xué)生怎樣做，做好后用夾子或別針夾住，也可直接用膠水粘住，以戴在頭上合適為準(zhǔn)。（3）表演：做好頭飾后后，便可進(jìn)行角色表演了，讓學(xué)生戴上不同的頭飾，先讓同座的站起來說Hi!Miss。Hello!MissYu.IamMiss××.(根據(jù)所戴的頭飾說)，再讓一排排同學(xué)到講臺前，依次互相說上面的內(nèi)容。(4)檢測：做練習(xí)冊中的Ex.1和Ex.2.板書設(shè)計：Hi!hello!Hi!IamMissCat.Hello!IamMrDog.Goodmorning目標(biāo)：早上問好的日常用語："Goodmorning."和"Morning."重點：早上問好的日常用語："Goodmorning."和"Morning."和單詞apple、red、green的學(xué)習(xí)。難點：能聽懂、會說"Draw…."的句子，并理解其意。過程：1、導(dǎo)入：1)教師用"Hello/Hi/seetomeetyou"和學(xué)生打招呼。

2)教師用"Goodmorning!"和學(xué)生打招呼。

3)幫助學(xué)生說出"Goodmorning，Mr./Miss…（教師的英文名字）."2、呈現(xiàn)新知識：

1)教師領(lǐng)讀"Goodmorning!"。

2)請學(xué)生朗讀，教師及時糾正發(fā)音，特別是morning一詞，學(xué)生容易讀錯。

3)教師用"Goodmorning!"和學(xué)生打招呼。

4)學(xué)生之間用"Goodmorning,…（學(xué)生的英文名字）"打招呼?？梢詢扇艘唤M，也可以讓學(xué)生在教室內(nèi)自由走動，任意找同學(xué)打招呼。

3、Learntosay:

看圖說話1

1)讓學(xué)生看第一幅圖，教師提問第一副圖是什么情景。學(xué)生答：是早上學(xué)生們和老師見面打招呼的情景。

2)聽錄音，看圖。教師提問："Howdotheygreet?"（圖中的學(xué)生是如何和老師打招呼的。）學(xué)生答：是用"Goodmorning."打招呼的。

3)學(xué)生聽錄音重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。

教師領(lǐng)讀"boysandgirls"。在說"boysandgirls"的時候，教師語速可以慢些，并在說"boys"的時候指著些男生;girls"的時候指著些女生，讓學(xué)生理解"boysandgirls"的中文意思。

4)角色扮演。如：請一名學(xué)生做老師，和其他同學(xué)打招呼："Goodmorning,boysandgirls."同學(xué)們答："Goodmorning,Mr./Miss…（這個學(xué)生的姓）."。

看圖說話2

1)聽錄音，看第二幅圖。

教師指著圖中的外國小男孩問："Doyouremembertheboy'sname?"學(xué)生答："Peter."

教師接著問："Howdoeshegreetwithhisclassmates?"（早上，他是如何和他的同學(xué)們打招呼的。）學(xué)生答："Hi!Morning."

2)再聽第二遍錄音，學(xué)生邊聽錄音邊重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。

3)學(xué)生兩人之間做對話練習(xí)。

4、Look、listenandsay：

1)教師拿一個蘋果或者蘋果的圖片，問學(xué)生"What'sthis?"。

有的學(xué)生能說出"apple"，教師說："Yes,it'sanapple."。

2)教師領(lǐng)讀"apple"，并請一些學(xué)生朗讀。

3)教師幫助學(xué)生說出"It'sanapple."。

讓學(xué)生看蘋果或者圖片，說"It'sanapple."。

4)教師指著蘋果接著問："Whatcolorisit？"然后教師自己回答："It'sred."。而后再拿著兩個紅的東西，如pencil-box、pencil、ruler、bag。問學(xué)生："Whatcolorisit？"然后教師自己回答："It'sred."，讓學(xué)生理解red的意思。

5)教師領(lǐng)讀"red"。

教師指著其它紅色的東西問："Whatcolorisit？"然后幫助學(xué)生回答出："It'sred."。

6)用同樣的步驟教"green"。

5、Learntosing:

1)聽錄音，學(xué)唱歌曲"Goodmorning"。

2)先聽兩遍歌曲，讓學(xué)生對這首歌有個大概的了解，可以一邊聽一邊哼唱。

教師可以問問學(xué)生："Whatcanyouhear?"（你聽見了什么？）學(xué)生答："Goodmorning."。

3）教師領(lǐng)讀"teacher"和"children"，并告訴學(xué)生單詞的中文意思。

4）放錄音讓學(xué)生跟著一起唱，鼓勵他們做動作。如：唱到"Goodmorning."時揮揮手，唱到"teacher"時鞠躬。

6、Let'splay：

1)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的表示器官的單詞，學(xué)生指著自己的器官說一說，看看都能說出什么。

2)請一個學(xué)生說指令，其它學(xué)生做動作，如"Touchyournose/eye/leg…"。

教師說指令，學(xué)生按指令畫出器官，如"Drawaface/twoeyes/…"。

3)請個別學(xué)生說指令，其他同學(xué)按指令畫器官。

7、趣味活動

Drawaface：

1)把全班分成若干個小組，每個組選出6名代表。

選出的代表中的第一位同學(xué)到黑板上，按照教師的指令畫器官，"Drawaface"。

2)第一位同學(xué)畫完后，第二位同學(xué)到黑板上，教師再下指令"Drawanose"，第二位同學(xué)要在第一位同學(xué)畫出的臉上畫出鼻子來。

依此順序，教師對第三位同學(xué)的指令是："Drawtwoears."，

對第四位同學(xué)的指令是："Drawaneye."，

對第五位同學(xué)的指令是："Drawamouth."，

對第六位同學(xué)的指令是："Drawaneye."。

3)看一看哪一個小組畫出了一張完整的臉，或是在畫的過程中沒有出錯，哪個組就可以成為優(yōu)勝組。

8、板書設(shè)計：GoodmorningAreyouaboy?Yes,IamLesson3Nicetomeetyou!學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握字母LlMmNnOo的讀音及大小書寫形式。2、能夠聽說認(rèn)讀單詞legmouthnosetoehithisniceto.3、能聽懂指令性句子并做出反應(yīng)，能聽說補(bǔ)充的詞匯headeareyearmfacefoot.4、熟練掌握介紹用語-Thisis…-Nicetomeetyou-Nicetomeetyou,too重點：1、字母LlMmNnOo的讀音與書寫2、句型-Thisis…-Nicetomeetyou-Nicetomeetyou,too1、掌握FfLlMmNn共同讀音，了解字母LMN在單詞中的讀音2、this的發(fā)音及上述對話的靈活運(yùn)用課前準(zhǔn)備：LlMmNnOo四組字母的大小寫卡片，以及身體部分的單詞教學(xué)圖片。StepIReviewandIntrodulce1.let’ssing:Howareyou?2.Dictation:Aa-KkStepIIPresentation1.Theletters’spronunciationLl/el/Mm/em/Nn/en/Oo/eu/2.WritingLlMmNnOo3.NewwordsLegmouthnosetoeListen,look,andrepeatthenewwords４.－nicetomeetyou－nicetomeetyou，too.StepIIIPractice1.listen,lookandrepeat2.let’sdo.Touchyournose/mouth/eyes/ears/hair.\3.Listen,lookandsay(III)4.lest’ssing:Nicetomeetyou.StepIVHomework1.Writethenewlettersandwords2.Recitethedialogue.3.Previewlesson板書設(shè)計.NicetomeetyouAaBbCcDdEeFfGgLesson4Whatisyourname?第一課時教學(xué)內(nèi)容:Let’stalk的第一個情景和字母HhNn教學(xué)目標(biāo)：1，使學(xué)生聽懂，會說your,please.2,初步能聽，能認(rèn)并知道HhNn七個字母的順序。3，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，能聽懂會說交際用語：yourname,please?/whatisyourname？Mynameis……教學(xué)重難點：1，能聽懂會說交際用語：yourname,please?/whatisyourname？Mynameis……2，能聽，能認(rèn)并知道HhNn七個字母的順序。教具準(zhǔn)備：課件卡片紅花（獎品）教學(xué)過程與方法：一，教學(xué)準(zhǔn)備：A，唱歌曲NicetomeetyouB，三分鐘自由對話，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的對話。二．導(dǎo)入新課;1，提問：大家都喜歡交朋友吧，見到一位新朋友，你怎么介紹你自己？想了解對方的名字，你該怎么說？用英語怎么說？2，放錄音，邊放錄音教師邊做動作，讓學(xué)生明白yourname,please?Mynameis……的漢語意思。3，學(xué)習(xí)生詞：your;please4,大屏幕出示課文內(nèi)容，看大屏幕，聽錄音，逐句跟讀。三．操練。1.示范讀后生自由練讀。2.將學(xué)生分成兩組，集體對話。3.同桌互相問答。4指名表演。四．拓展練習(xí)。1.教師和一名學(xué)生示范對話。（用自己的真實名字）2.同桌互相問答自由練習(xí)。3指名表演，師注意糾錯。4.開火車問答。4.學(xué)生評價后，師進(jìn)行鼓勵性評價。五．學(xué)習(xí)字母HN.（一）引入新知1,唱字母歌。2大屏幕出示HhNn7個字母，出示一個讀一個。3學(xué)生試著跟讀。（二）操練。1.自由練讀.2.分組讀。3指名讀，教師及時糾錯4小組競賽讀。評出優(yōu)勝組。六，布置作業(yè)1，復(fù)習(xí)單詞2，背誦對話板書設(shè)計：Lesson4What’syourname?Yourname,please？Mynameis……第二課時教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk的剩余部分和Let’schant.教學(xué)目標(biāo)：1，使學(xué)生聽懂會說單詞new,what,sit,down2，使學(xué)生聽懂會說Sitdown,please./What’syourname？，并能用來進(jìn)行會話。3，通過聽錄音，分角色表演等教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。教學(xué)重難點：使學(xué)生聽懂會說“Sitdown,please./What’syourname？”，并能用來進(jìn)行會話。教具準(zhǔn)備：課件頭飾教學(xué)設(shè)計：一，引入新課，探究學(xué)習(xí)1，再次演練開始上課時的師生問好。體會并猜“Sitdown,please”的意思。教師邊說邊做動作，反復(fù)幾遍。學(xué)習(xí)單詞：“Sitdown”2，教師發(fā)指令，讓學(xué)生做動作3，教師自問自答，導(dǎo)入“What’syourname？””MynameisMiss……”句型。學(xué)習(xí)單詞：“what”4，大屏幕出示單詞new，解釋new是新的意思，借用舊知來啟發(fā)學(xué)生，由Areyouaboy?來猜出“Areyounew?”的意思。學(xué)習(xí)生詞“new”5，大屏幕出示課文內(nèi)容。放錄音示范讀后逐句領(lǐng)讀幾遍。6，放錄音，邊放錄音教師邊做動作，讓學(xué)生明白yourname,please?Mynameis……的漢語意思。7，大屏幕出示課文內(nèi)容，看大屏幕，聽錄音，逐句跟讀。二．操練。1，示范讀后生自由練讀。（2，師生活動。教師充當(dāng)MissLi,指名一人充當(dāng)Qiqi，其他學(xué)生充當(dāng)Children,進(jìn)行會話。3，三人小組分角色朗讀。4，指名表演。三．拓展練習(xí)。1，教師和兩名學(xué)生示范對話。（用自己的真實名字）2，指名表演，師注意糾錯。3，學(xué)生評價后，師進(jìn)行鼓勵性評價。四．學(xué)習(xí)Let’schant:1，小組探究。兩人小組內(nèi)自讀自悟，合作討論說出漢語意思。2，教師領(lǐng)讀兩遍。3，教師放錄音，讓學(xué)生在心里跟讀。4，自由練讀。5，指名朗誦。板書設(shè)計：Lesson4What’syourname?Sitdown,please.What’syourname?Areyounew?第三課時教學(xué)內(nèi)容：Let’slearnandLet'ssing教學(xué)目標(biāo)：a,能聽懂和指認(rèn)panda,monkey,bear,elephant,giraffe.b,能唱歌曲What’syourname?教學(xué)重難點：能聽懂和指認(rèn)panda,monkey,bear,elephant,giraffe.教具準(zhǔn)備:課件，六種動物的卡片，Tom的頭飾教學(xué)過程與方法：一，復(fù)習(xí)檢查：a，復(fù)習(xí)字母AN,唱字母歌。b,三分鐘自由對話;用上兩節(jié)課學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。二，引入新課及操練：a,課件出示panda,monkey,bear,elephant,giraffe,bird圖片，學(xué)生看圖片指認(rèn)。b,教師逐個說出動物的英文名稱，學(xué)生聽懂英文。c,教師說出動物的名稱（如panda），學(xué)生說出相應(yīng)的漢語。d,教師說出動物的名稱，學(xué)生把相應(yīng)的動物的卡片舉起來。e,根據(jù)手中動物卡片，同桌互相對動物的名稱進(jìn)行提問。三，教唱歌曲”What’syourname?”及操練。a,熟悉歌曲歌詞。b,聽錄音，跟唱。c,分組唱，女生唱問話，男生唱答語。d,表演唱，一生唱前半部分，一生唱后半部分。板書設(shè)計：Lesson4What’syourname?monkey猴子panda大熊貓elephant大象bird小鳥giraffe長頸鹿bear熊第四課時教學(xué)內(nèi)容：Let’splayagame和Let’smove教學(xué)目標(biāo)：a,通過做字母游戲，認(rèn)準(zhǔn)七個字母。b,教師發(fā)指令，會做相應(yīng)的動作教具準(zhǔn)備：字母卡片，兩棵蘋果樹圖片，教學(xué)過程與方法：一，復(fù)習(xí)檢查：三分鐘自由對話，用上三節(jié)課學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。二，導(dǎo)入新課a,做字母游戲:聽指令，學(xué)生舉字母卡片。b,拓展練習(xí)：將學(xué)生分成兩隊，做“摘蘋果”競賽游戲。教師在黑板上掛出兩棵蘋果樹，上面掛滿apple,每個apple上有一個字母。教師說字母，學(xué)生迅速找到這個蘋果并摘下來。先摘下來的得分高。三，進(jìn)行Let’smove的活動。a,學(xué)生聽指令：Standup和Sitdown,做動作。b,教師邊說邊做動作讓學(xué)生明白這些指令。如教師邊說Openthebook邊打開書。c,教師邊說邊做動作。學(xué)生跟著做。d,教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。板書設(shè)計：What’syourname?Mynameis….Areyounew?Yes,Iam.sit坐down向下Lesson5Howoldareyou?教學(xué)目標(biāo)：1掌握字母PpQqRrSs的讀音及大小寫書寫形式。2能聽說認(rèn)讀單詞pen,quilt,ruler,school,how,old,nine,eight,happy,birthday。3熟練掌握問答年齡句型：－Howoldareyou?－I'mnine/eight。4祝賀生日用語：Happybirthday!Keypointsanddifficultpoints1字母PpQqRrSs的讀音與書寫。2問答年齡的句型：－Howoldareyou?－I'mnine/eight.3祝賀生日用語：Happybirthday!Preparations教具：字母PpQqRrSs的大小寫卡片，單詞penquiltrulerschool的單詞卡，及quilt和生日蛋糕的圖片，實物（鋼筆尺子）和錄音機(jī)。學(xué)具：字母卡片Aa到Oo，空白卡片。教學(xué)過程：第一課時一組織課堂1師生問好，如：T:Goodmorning,class.S:(Goodmorning,teacher.)2Theteachersays:Areyoureadyforclass?3復(fù)習(xí)字母Aa到Nn。將已學(xué)字母卡片放到一起，叫一個學(xué)生上前來逐個抽取認(rèn)讀，出錯則換下一個位同學(xué)。4復(fù)習(xí)單詞：用英漢快速互譯的方法復(fù)習(xí)單詞，對表現(xiàn)好的學(xué)生可以用Welldone!Wonderful!(真棒)Verygood!等表揚(yáng)。二學(xué)習(xí)字母PpQqRrSs1看著課本第一部分的字母，邊聽錄音機(jī)邊小聲的跟讀。2拿出字母卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字母。3活動：由學(xué)生自己抽卡片，讀出字母。4讓學(xué)生觀察課本上字母手寫體與印刷體，然后在練習(xí)本上練習(xí)，并讓幾位學(xué)生在提前準(zhǔn)備的空白卡片上書寫。（對出現(xiàn)的錯誤讓學(xué)生來糾正）5教師強(qiáng)調(diào)字母書寫格式。三學(xué)習(xí)單詞1讓學(xué)生讀字母Pp，然后出示準(zhǔn)備好的一支鋼筆，教讀pen,apen,P-E-N,pen。以同樣的方法教學(xué)ruler。2用圖片教學(xué)quilt。3教師問學(xué)生：Whereareyounow?(你現(xiàn)在在哪?)教學(xué)school。4活動：a.我任意拿出一張單詞卡片，由舉手最快的兩個學(xué)生一個讀一個譯。（鼓勵其他學(xué)生加油）b.拼單詞比賽：把學(xué)生分成兩組，每組第一個學(xué)生從老師那里抽出一個詞拼出如P-E-N,pen,本組第二個學(xué)生寫pen在黑板上，之后再抽出一個卡片拼讀，讓下一個學(xué)生寫下，以此類推。限時拼寫，看所拼正確的詞多者獲勝。四作業(yè)1聽讀課本：Listen,lookandrepeat(I),(II)。2默寫字母Pp到Ss。第二課時一復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)字母Aa到Ss:同桌互相說字母。2聽寫：叫兩個學(xué)生上黑板寫，糾正書寫錯誤。3復(fù)習(xí)單詞：英漢快速互譯。二新授1用數(shù)數(shù)的方法復(fù)習(xí)數(shù)字1到7，教學(xué)8eight,9nine,10ten.2教師與一個學(xué)生對話：T:What'syourname/S:Mynameis...T:Howoldareyou?S:I'meight.(板書并解HYPERLINK釋：Howoldareyou?你幾歲了？用于問對方年齡，用I'm+數(shù)字回答。)3出示蛋糕圖片:T:What'sthis?Ss:It'sacake.T:Yes.It'sabirthday.(生日蛋糕)我們對過生日的人說：Happybirthday!(生日快樂！)板書并教讀。4問班上的學(xué)生有人過生日嗎，如果沒有可以提前指定學(xué)生，讓其他學(xué)生祝賀這位學(xué)生過生日：Happybirthday!并唱起生日快樂這首歌。5四個人為一個小組，互相詢問年齡，然后請兩組上臺表演。三學(xué)唱歌曲：Howoldareyou?四作業(yè)做個調(diào)查：調(diào)查班上的同學(xué)的年齡，并記錄下來，完成課本29頁的表格。板書設(shè)計.Howoldareyou?Howoldareyou?IamoneOoPpQqRrSsTtRevision一、復(fù)習(xí)/熱身1．組織學(xué)生唱英文歌曲AMerryChristmas(配套教材)教學(xué)開始時，為了幫助學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復(fù)習(xí)知識的作用。2．師生之間、生生之間問答Hello,boysandgirls.Hello,teacher.Iseveryoneheretoday?Who’snothere?…isnothere.Whereishe/she?Ithinkhe’s/she’sathome.Ithinkso.（以上為示例。教師可根據(jù)各班不同情況進(jìn)行更改）3．情景對話練習(xí)[教師提供教室片面圖圖片]A．學(xué)生兩人一組做第40課課文對話，并找?guī)捉M到教室前面表演。B．師生對話、學(xué)生模仿對話T:Hello,…S:Hello,...T:MerryChristmastoyou.S:MerryChristmastoyou.T:We’llhaveapartythisevening.Willyoujoinus?S:Good.T:Butwhereis...?S:Ithinkshe’sathome.T:Let’sgoandsee.S:Allright.T:Howareyou,...?S:Fine,thankyou.Andyou?T:Fine,too.Thanks.Howaboutyourfather?T:Fine,thankyou.Isheathomenow?S:Yes,heis.T:MayIgotoseehimnow?S:Sure.Let’sgoandsee.Comein,please.二、會話教學(xué)與教學(xué)方法1．聽本課的整體對話錄音一遍[配套教材]2．然后讓學(xué)生模仿對話錄音進(jìn)行跟讀3．最后讓同桌的兩個學(xué)生結(jié)合成小組進(jìn)行練習(xí)4．教師針對課文進(jìn)行提問，請個別學(xué)生回答。從回答中教師可以了解到學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容：Howmanypeoplearethereinthedialogue?What’sthedate?IsMissWuintheclassroom?WhatdotheysayinNewYear’sday?5．學(xué)生之間問答[根據(jù)教師出示的主題圖]找學(xué)生到教室前面對其他學(xué)生提問題學(xué)生之間進(jìn)行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓勵學(xué)生按學(xué)號找學(xué)生回答。6．對話表演請學(xué)生從學(xué)過的四篇對話中找出自認(rèn)為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學(xué)結(jié)合成小組，準(zhǔn)備對話表演。對話表演（三至四組）三、語音及拼讀練習(xí)教師板書字母Aa，并標(biāo)上讀音[ei]，然后對全班說：Readitplease.用同樣的方法復(fù)習(xí)并認(rèn)讀E、I、O、U在開、閉音節(jié)中的發(fā)音2.游戲：給單詞找住處目的：復(fù)習(xí)元音字母AaEeIiOoUu在單詞中的發(fā)音操作步驟一：學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出后，教師出示事先準(zhǔn)備好的樓房的圖樣，這棟樓房共分六個單元門，[ei]占其中一個單元門，并將表示每家窗戶的地方鏤空。操作步驟二：學(xué)生想出那些詞匯中同樣含有這個因素[ei]，要求學(xué)生能說出name一詞，還要能拼讀出這個單詞，然后把這個單詞卡片貼在[ei]對應(yīng)單元門的其中一個鏤空的地方，再啟發(fā)學(xué)生回憶出所學(xué)過的單詞facegradeplane等詞。教師都將這些詞貼在本單元的鏤空處。對能說出這些單詞的學(xué)生應(yīng)該給與表揚(yáng)。操作步驟三：用同樣的方法復(fù)習(xí)字母Aa在閉音節(jié)中的讀音[ei]，以及字母Ee和Ii在單詞中的讀音。這項練習(xí)做完后，板書上的內(nèi)容應(yīng)該與Readandwrite中的內(nèi)容可能會相似。3．學(xué)生集體認(rèn)讀單詞：全班學(xué)生齊聲朗讀板書中的單詞4．單個操練：學(xué)生從板書眾多單詞中找出教師讀的那一個，教師先示范一至兩個，其余可采取由學(xué)生讀單詞，學(xué)生找單詞的形式。5．書寫練習(xí)：學(xué)生打開書，完成Readandwrite部分中寫的練習(xí)四、興趣活動根據(jù)課文對話的情景，可以給學(xué)生提供英文歌曲《HappyNewYear》五、練一練聽音排順序[配套課堂練習(xí)]聽音標(biāo)號[配套課堂練習(xí)]六、作業(yè)根據(jù)每幅圖或出示的文字卡片，試著讀出每組的問、答句子并寫出所缺的單詞（注意大、小寫的書寫形式）板書設(shè)計RevisionUuVvWwXxYyZzIsthisabird?教學(xué)目標(biāo): 1.知識句型:Isthisabird?No,itisn’t./Yes,itis.Nicetoseeyouagain./Wonderful.2.知識單詞:animals.教學(xué)重點、難點 1.wordsanddrills.2.Conversationandcommunications.教法、學(xué)法：直觀教學(xué)法、游戲法、歌曲教學(xué)法

教學(xué)過程第一課時1)

Freetalking.2)

Listenandsaythenewwords:whale,panda,polarbear,lion,tiger,rabbit.(withpictures)3)

Listenandlook:G:What’sthis?

Tony:It’sabird.G:Isthisabird?

T:Yes,itis.G:isthisabird?

T:No,itisn’t.It’sadog.G:Isthisabird?

T:Yes,itis.Hisname’sBoomer.Isthisadog?G:No,itisn’t.It’sacat.

T:Verygood,Gogo.Teacherasksthestudentswiththepictures.Theningroupsoftwotoaskandanswer,askthebeststudentstoactinfrontoftheclassroom.4)

Target--Listenandsay.5)

Practice1.Isthisa?Yes,itis./No,itisn’t.6)Practice2:Listenandnumber.atiger

arabbit

apanda

apolarbear

lion

whale(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)7)Practice3:Yourturn!Listenandanswer.Isthisa?

alion,awhale,apolarbear.

第二課時(Conversation,Practice1,song)一、Teachingsteps:1.OrganizationoftheclassA.Greeting

B.SinganEnglishsong:Goodmorning2.

(game)words:whale,panda,polarbear,lion,tiger,rabbit3.(guessinggame)

Isthisa?

Isthisan?4.Learntheconversation(1).listentothetapethreetimes.(2).Practicetheconversation(3).actouttheconversation5.

Listenandnumber:(Practice1)6.Practice2:Listentothetapefortwice.Andthenanswerthequestions.7.listentothesong

Isthisadog?二.Homework:

Readtheconversationandthetarget.第三課時

(Reviewthewordsandtarget,song,Activities1.2.3)1)

Talkfreely.2)

Readthefollowingonpage35and36.3)

Listenandsing.Listentotherecorder,singaftertheteacher.Isthisadog?Isthisadog?Ruff,ruff.Ruff,ruff.It’sadog.Isthisacat?Isthisacat?Meow,meow.

It’sacat!4)Activity1.readandmark(√×).A.Polarbear

B.whale

C.rabbit

D.lion

E.panda

F.tiger

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)5)Activity2Playandsay.

Drawsomepicturesontheblackboard.Isthisanumbrella?Isthisacat?Isthisadog?

Yes,itis./No,itisn’t.6)Activity3Playandsayguess

(withpictures)

Isthisalion?No,itisn’t.Isthisagirl?Yes,itis.

TheThirdPeriod

(Alphabetandworkbook)1.Alphabeta.Listen,pointandsay.Pppandapiano

Qqqueenquestion

Rrrabbitriceb.Listenandchant.2.Exercises:

Finishtheexercisesinworkbookandwritingbook.

板書設(shè)計：7

Isthisabird?Pp

pat

AaBbbatbad

Ttbat

What’sthis?.一、．教學(xué)目標(biāo)1、單詞this,that;car,cap,hat,monster.2、句式：“What’sthis?What’sthat?It’sa”二、教學(xué)重難點本課時重點講授關(guān)于物品名稱的單詞cap/hat/car/monster和What’sthis?What’sthat?It’s句型。需要特別注意this和that的正確讀音和表達(dá)。三、教學(xué)過程一、Warm–up1.師生相互問候T:Goodmorning,Boysandgirls!Ss:Goodmorning,Diana!T:Howareyoutoday?S1:I'mfine.S2:I’mOK.S3:I’mgreat.Andyou?T:Me,too.（課前輕松自然的用英語進(jìn)行相互問候，既拉近了師生間的距離，又營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍。）2．師生共同說說唱唱Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,goback..Out,out,goout.In,in,comein.（在教師自編的說說唱唱中，師生一起邊唱邊做動作，注重語言學(xué)習(xí)的互動模式，調(diào)動了整個課堂的氣氛，創(chuàng)設(shè)了英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。）3.師生問答T：Isthisyourpencil?S4:Yes,itis.T：Isthisapen?S5:No,itisn’t.It’saneraser.T：Isthatyourbag?S6:Yes,itis.T：Youaresosmart!Youdidagoodjob!(對學(xué)生進(jìn)行簡單提問，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,起到溫故而知新的作用，同時為下一步上課營造一種愉悅的英語氛圍,學(xué)生在師生交流中產(chǎn)生學(xué)英語和說英語的欲望及熱情.)二、Presentation1．出示畫了一半的帽子，讓學(xué)生猜：T:What’sthis?S7:Isthisacap?T:No,it’snot.S8:Isthisahat?T:No,it’snot.S9:Isthisacar?T:Yes,itis.youaresoclever!(我利用圖形的未知性，讓學(xué)生猜物品，造成信息差，形成交流的必要性、真實性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，對學(xué)生進(jìn)行思維能力、想象能力的訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。)2．教師拿出一個手偶（amonster）,以它的口吻向同學(xué)介紹并問好。T:What’sthat?S10:Isthatadesk?T:No,it’snot.It’samonster.嚇唬學(xué)生，學(xué)生們做出各種各樣的（害怕或討厭…）表情。(調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、腦各種感官來參與教學(xué)活動。在活動中，通過對個體提問和小組成員的配合，來熟練掌握句式，并且?guī)熍c生的距離會縮短，會在快樂和諧的氣氛中輕松的進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。)3.聽原聲帶，進(jìn)行仿讀比賽和分角色表演賽。以集體、個人及圖文并茂的練習(xí)題等形式進(jìn)行聽和讀的練習(xí)。T：Listentothetapeandreadtogether.T：Listencarefully,whocanreadit?S11:capS12:carT：Listenandcirclethewords.Thencheckit.(“聽”和“說”是學(xué)英語中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對低年級學(xué)生來說要抓住“聽”這個重點。要讓學(xué)生聽錄音，傾聽，傾聽，再傾聽，通過傾聽提高語音的準(zhǔn)確率。教師通過對單詞、句子的語調(diào)、重音的改變來吸引學(xué)生,并請學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)新?！奥牎痹谙?，“說”在后，“聽”和“說”結(jié)合，這樣一下子就使學(xué)生們進(jìn)入角色，積極參與到“說練”的活動中來。利用圖文并茂的練習(xí)題來吸引學(xué)生，讓他們?nèi)Τ雎牭降膯卧~，最終將知識點真實的落在筆頭上，并及時地給予學(xué)生評價。）三、Sum-up通過一系列的游戲活動,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使本來很難的句子變得朗朗上口,最后我自編一首Chant來結(jié)束學(xué)習(xí),(What’s,What’s,What’sthis?It’s,It’s,It’sacap.What’s,Whats,What’sthat?It’s,It’s,It’samonster.)起到總結(jié)概括的作用。以這種形式落下本課的帷幕，使學(xué)生在上課開始的興趣不但一直延續(xù)，而且一直延續(xù)到家，還愈發(fā)的濃厚，下節(jié)課看誰能用英語說出物品的名稱多。讓學(xué)生再次感受學(xué)習(xí)是快樂的，在快樂中學(xué)習(xí)。課堂練習(xí)1.看到我手中抽出的圖片，迅速讀出單詞。T：Lookatmypictureandreaditquickly.Ss:cap,hat,car,desk,monster,book,chair….2.給圖片找到家，將圖片貼在相應(yīng)的單詞后面。T：Ihavesomepictures,pleasestickthem.3.游戲：四組同學(xué)去尋寶，并將自己的收獲以各種形式展示給大家。有的組找到的寶物是學(xué)習(xí)用品（將一個個物品舉起，并以“What’sthis/that?”“It’s”的問答形式展示。）；有的組找到的寶物是一些玩具（讓其他組的同學(xué)來摸一摸，猜猜是什么“Isthis/that...?”）;有的寶物是一些信息，需要通過他們的身體語言來表達(dá)給大家；有的同學(xué)找到的是新鮮的水果想跟大家一起分享（閉上眼睛嘗一嘗，猜猜是什么水果，“Isthis...?”）（在游戲中學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多感官都積極參與，充分吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)突出的學(xué)生還可以得到教師送的小禮物的獎勵。調(diào)動了參與課堂教學(xué)的積極性，鞏固了句型，提高了教學(xué)效率，真正使學(xué)生做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。）板書設(shè)計：What’sthis?Isthisamonkey?Yes,itis.What’sthat?It’sabear.Whatcolorisit?TeachingContents:1.

Words:red,yellow,blue,green,orange,purple2.

Sentences:Whatcoloristhis?

It’s...

Look,it’sa\an...It’s...3.Activities.TeachingAims:1.

Helpstudentstolearnwordsaboutcolors.2.

Helpstudentstolearnhowtoask“Whatcoloristhis?”.Helpthemanswer“It’s...”TeachingImportance:1.Words:red,yellow,blue,green,orange,purple2.Sentences:Whatcoloristhis?

It’s...

Look,it’sa\an...It’s...TeachingDifficulties:1.

Words:orange,purple.2.

Sentences:Look,it’sa\an...It’s...TeachingProcedures:Step1:GreetingStep2:Leadin

SingasongStep3:PresentationandPractice1.

Learnthenewwordsandthestructures(Talkthroughtheteachersandstudentstostudyandpracticethewordsandsentences)2.

Playamagictrick.3.

Learntheotherstructure:“Look,it’sa\anIt’s...”Step4:Listening1.

Listentothetapeandrepeatthesentenceswiththetape.2.

Listenandnumber.Step5:SongStep6:Extension

Colormusic:Bringinseveralpiecesofmusic.Sscolorasheetofpaperinwhatevercolorthemusicmakesthemthinkof.Step7:Homework

Askotherclassmatesorparentsaboutcolorsusingcolorcards.Step8:BoardDesignWhatcoloristhis?It’s….Look,it’sa\an…It’s…

Lesson10Howareyou?TeachingAims:1.

EnabletheSstounderstandandsay“Howareyou?”“Fine,thankyou,Andyou”“I’mfine”“I’mOK”2.RaisetheSsinteresttolearnEnglish.3.

EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.Teachingcontents:Howareyou?Fine,thankyou.(Andyou?)I’mfine.I’mOKI’mfine,tooTeachingprocedures:Step1.Warming–upexercise.1.

GreetingstheSs:Goodmorning,boysandgirls.Gladtoseeyou!FreetalktosomeSs2.Revision:prodelisionofbpdtgk/b//p//d//t//g//k/aeio/?//e//?//?/Spellingword:acatbatdadbadepennetbedtenipigdiginbigodognotfrogfoxShowpicturesofanimalsandask:What’sthis/that?Isthis/thata…Whatcolourisit?3.Now,let’schant,Ok?Yellow,yellow,yellowduck.Red,red,redfox.Green,green,greenfrog.Brown,brown,brownbear.Step2.Presentation

Let’stalk.(1)ShowapictureofMrs.Bird,let’ssayhellotoher

(2)Let’slistentothetape,pleaselistencarefully,thenanswermyquestions:

Encourage

the

students

to

repeat

a

few

times.

2.

Listen

and

say.

Play

the

tape

for

the

students

to

follow.

3.

Practice.

Work

in

pairs.

Encourage

the

students

to

practice

the

dialogue

in

pairs.

Demonstrate

the

dialogue

with

one

or

two

students,

and

then

ask

some

pairs

to

act

it

out

for

the

rest

of

the

class.Step3Consolidation.1.

Listentothetape.2.

Trytorepeat.3.

Readafterthetape.4.

Action.Step4Singasong“hello,howareyou?”Hello,hello,hello,hello,hello,hello,Howareyou?Hello,hello,hello,hello,hello,hello,Howareyou?I’mfine,I’mfine,thankyou,thankyou,Verymuch.I’mfine,I’mfine,thankyou,thankyou,Verymuch.Step5SummaryTherearethreewaystoanswer“howareyou”,andtheyare“I’mfine”,“I’mOK”,“Fine,thankyou”Step6Homework:1.Use“howareyou”togreetyourparentsandclassmates.2.Read

and

practice

the

dialoguewithyourpartner.Step7BoardDesignHowareyou?I’mfine.Howareyou=.2.I’mOK.3.Fine,thankyou.4.Andyou=And(howare)you?5..too也Howdoyoudo教學(xué)內(nèi)容：日常交流用語：ThisisMrsLiandthisisLili.Howdoyoudo?Howdoyoudo?Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說、會表演本課的會話；2．能聽懂、會說、會用簡單的問候語與初次見面的人打招呼等3．能較為熟練地運(yùn)用上述日常用語進(jìn)行交流。教學(xué)重、難點：ThisisMrsLiandthisisLili.Howdoyoudo?Howdoyoudo?Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教學(xué)方法：聽說法、情境教學(xué)法和交流法課前準(zhǔn)備：1.教具：錄音機(jī)、課本、磁帶、、圖片2.學(xué)具：學(xué)生自帶的玩偶、臺布、面具教學(xué)過程：Step1．GreetingsT：Classbegins．Goodmorning，boysandgirls．Ss：Goodmorning，MissYang．T：Howareyou？Ss：Fine，thankyou．Andyou？T：I"mfine，too．Sitdown，please．（簡單的問候，可以幫助學(xué)生具有英語語感，使學(xué)生自然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)）Step2．Freetalk1．T：Hello，what"syourname？S1：Hello，I"m．．．．T：Nicetomeetyou．S1：Nicetomeetyou，too．2．T：Doyouremember“Morningsong”？Letussingittog