幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案實(shí)用方案（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實(shí)用方案?目標(biāo)：?1.能說出?球體的名稱?，知道球體?的外形特征?，即不論從?哪個(gè)方向看?球體都是圓?的，不論向?前、后、左?、右它都能?轉(zhuǎn)動(dòng)。2?.發(fā)展幼兒?的觀察力、?空間想象能?力。準(zhǔn)備?：1.幼?兒每人一個(gè)?小筐子，筐?內(nèi)有乒乓球?、圓片紙、?鉛筆、操作?材料各一。?2.教師?演示用的大?范例，教室?內(nèi)角落放有?球體形狀的?物體。過?程：1.?請(qǐng)幼兒拿乒?乓球，從上?(下)面、?前(后)面?、左(右)?邊等方向看?乒乓球是什?么形狀的。?請(qǐng)幼兒觀察?后回答。?教師小結(jié)：?乒乓球從各?個(gè)方向看，?它都是圓的?。2.請(qǐng)?幼兒拿圓片?紙，比較圓?片紙和乒乓?球的不同，?進(jìn)一步了解?球體的特征?。引導(dǎo)幼?兒從各個(gè)方?向看圓片紙?，從旁邊看?是一條線，?幼兒觀察回?答，教師小?結(jié)。__?__把球放?在桌子上，?讓幼兒玩球?。注意不要?讓球離開桌?面，引導(dǎo)幼?兒把球向前?(后)、向?左(右)等?方向滾動(dòng)，?并啟發(fā)幼兒?說出：球向?前，向后，?向左，向右?都能滾動(dòng)。?教師小結(jié)?：球能向各?個(gè)方向滾動(dòng)?，小結(jié)：?球體的外部?特征，從各?個(gè)方向看都?是圓的，能?往各個(gè)方向?滾動(dòng)的，這?樣的形狀叫?球體。4?.找找哪些?東西是球體?的?請(qǐng)幼?兒想想并找?找日常生活?中哪些東西?的球體形狀?的，說說為?什么要做成?球體形狀??5.作操?作材料，三?個(gè)圖例中，?找找哪個(gè)是?球體，為什?么?6.?活動(dòng)結(jié)束。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實(shí)用方?案（二）?教學(xué)目標(biāo)：?1、練習(xí)?視覺辨認(rèn)的?能力。2?、能注意周?圍環(huán)境中物?體的形狀。?教學(xué)準(zhǔn)備?：帽子圖?片，衣服圖?片，小熊，?小豬形象卡?片，投影儀?，《我的數(shù)?學(xué)》幼兒用?書教學(xué)過?程：一、?出示小豬、?小熊圖片?師：小朋友?，今天老師?請(qǐng)了兩位動(dòng)?物朋友，你?看是誰啊??二、創(chuàng)設(shè)?第一個(gè)情景?：四件衣服?1、引導(dǎo)?幼兒找出圖?片中四件衣?服中的兩件?一模一樣的?衣服師：?小豬和小熊?是一對(duì)很要?好的朋友，?它們喜歡一?模一樣的東?西。有一天?，他們來到?商店，看到?很多漂亮的?衣服，但是?他們只想買?一件一模一?樣的衣服。?師：誰愿?意幫助它們??哪兩件衣?服是一模一?樣的呢??2、一一驗(yàn)?證：其他衣?服哪里不同?二、創(chuàng)設(shè)?第二個(gè)情景?：五頂帽子?1、引導(dǎo)?幼兒找出圖?片中五頂帽?子中的兩頂?一模一樣的?帽子師：?小豬和小熊?有一頂一模?一樣的帽子?，他們很喜?歡，可是不?小心給混在?一起了。誰?愿意幫助他?們找到這兩?頂帽子??2、一一驗(yàn)?證：其他帽?子哪里不同?三、創(chuàng)設(shè)?第三個(gè)情景?：五輛車子?1、引導(dǎo)?幼兒觀察書?中的五輛車?子師：小?豬和小熊還?有一輛漂亮?的車子呢，?可是在停車?場(chǎng)里有許多?車子，到底?哪兩輛車子?會(huì)是他們的?呢?我們一?起來找一找?。2、一?一驗(yàn)證：其?他車子哪里?不同四、?幼兒操作?幼兒將一模?一樣的車子?圈出來幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?實(shí)用方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)1、?感知各種面?值的人民幣?，知道人民?幣有紙幣和?硬幣兩種。?2、認(rèn)識(shí)?面值___?_元以內(nèi)的?人民幣并學(xué)?習(xí)使用。?3、了解數(shù)?字在日常生?活中的應(yīng)用?，初步理解?數(shù)字與人們?生活的關(guān)系?。4、喜?歡數(shù)學(xué)活動(dòng)?，樂意參與?各種操作游?戲，培養(yǎng)思?維的逆反性?。5、樂?意參與活動(dòng)?，體驗(yàn)成功?后的樂趣。?活動(dòng)重難?點(diǎn)1、活?動(dòng)重點(diǎn)：感?知不同面值?的人民幣。?2、活動(dòng)?難點(diǎn):認(rèn)識(shí)?____元?以內(nèi)的人民?幣并學(xué)會(huì)使?用?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?有用錢購(gòu)物?的經(jīng)驗(yàn)。?2、材料準(zhǔn)?備：課件p?pt、創(chuàng)設(shè)?“超市”的?情景、學(xué)具?“人民幣”?若干?；?動(dòng)過程(?一)創(chuàng)設(shè)情?景，猜謎語(yǔ)?。師：今?天老師請(qǐng)小?朋友動(dòng)動(dòng)腦?筋，猜一猜?謎語(yǔ)。謎?面：長(zhǎng)長(zhǎng)方?方一張紙，?上有人頭和?數(shù)字。拿它?可以進(jìn)超市?，買了東西?報(bào)數(shù)字。多?退少補(bǔ)很簡(jiǎn)?單，小朋友?快試一試。?謎底：人?民幣。(?二)認(rèn)識(shí)各?種面值的人?民幣1、?放映幻燈片?，出示各種?面值的人民?幣。師：?仔細(xì)觀察人?民幣有什么?不同?分別?是多少錢??你是怎么知?道的?幼?：大小和圖?案不同，看?錢上面的數(shù)?字。小結(jié)?：這些人民?幣上都有數(shù)?字和圖案，?長(zhǎng)方形的人?民幣叫紙幣?，圓形的人?民幣叫硬幣?。面值小的?人民幣分為?角，如5角?;面值大的?人民幣分為?元，如__?__元。?2、小游戲?師：小朋?友們都認(rèn)識(shí)?了人民幣，?那現(xiàn)在我們?玩?zhèn)€小游戲?。教師出?示教具“仿?真人民幣”?，從中取出?學(xué)具人民幣?各一張，將?人民幣擺成?一排，邊擺?邊引導(dǎo)幼兒?讀出所出示?的人民幣。?待幼兒熟悉?后，請(qǐng)幼兒?閉上眼睛，?教師從中任?意拿走一張?人民幣，請(qǐng)?幼兒睜開眼?睛找一找，?哪張人民幣?不見了。?3、學(xué)習(xí)_?___元以?內(nèi)的兌換_?___張_?___元等?于____?張____?元;___?_張___?_元等于_?___張_?___元;?____張?____元?等于___?_張___?_元。(?三)游戲活?動(dòng)師：小?明家的超市?開張了，我?們?nèi)バ∶骷?的超市購(gòu)物?吧.游戲“?開超市”，?教師帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)入游戲?場(chǎng)地，觀察?陳列在貨架?上物品的價(jià)?格，玩“開?超市”的游?戲。將幼兒?分成兩組，?人數(shù)較多的?一組當(dāng)顧客?，人數(shù)較少?的一組扮售?貨員。買東?西時(shí)要算清?自己應(yīng)該付?多少錢，找?回多少錢。?幼兒游戲時(shí)?，教師根據(jù)?情況引導(dǎo)幼?兒正確地付?錢、找零錢?。(四)?活動(dòng)結(jié)束?今天小朋友?們認(rèn)識(shí)了人?民幣，學(xué)會(huì)?了取錢和兌?換，請(qǐng)小朋?友回家后和?家人一起去?超市買東西?，并能算出?自己所買東?西的價(jià)錢。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實(shí)用方?案（四）?一、設(shè)計(jì)意?圖：在生?活中，我們?小朋友對(duì)"?一雙"、"?一對(duì)"的概?念不太清楚?，經(jīng)常會(huì)說?出一些笑言??，F(xiàn)在冬天?到了，天氣?越來越冷，?小朋友都戴?起了手套，?但經(jīng)常會(huì)出?現(xiàn)這樣一種?現(xiàn)象：找到?一只，丟了?另一只，或?者是找到的?兩只不一樣?。針對(duì)這種?現(xiàn)象，我設(shè)?計(jì)了雙雙對(duì)?對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)?活動(dòng)，旨在?幫助幼兒理?解"一雙"?、"一對(duì)"?的含義，并?能大膽表述?自己的想法?，從而獲得?更多的生活?體驗(yàn)。二?、活動(dòng)重難?點(diǎn)：重點(diǎn)?：知道"一?雙"、"一?對(duì)"的含義?。難點(diǎn)：?能準(zhǔn)確將物?品進(jìn)行配對(duì)?。三、活?動(dòng)目標(biāo)：?1.初步理?解"雙"和?"對(duì)"的含?義。2.?能找出身邊?成雙成對(duì)的?東西。3?.體驗(yàn)解決?問題的快樂?。四、活?動(dòng)準(zhǔn)備：手?套、鞋子、?筷子、襪子?、茶杯一對(duì)?、耳環(huán)一對(duì)?、小熊玩偶?一對(duì)、操作?材料、貼紙?等。五、?活動(dòng)過程：?(一)分?類游戲，引?出"雙"、?"對(duì)"的概?念。1.?教師展示手?套、鞋子、?襪子、筷子?等。教師?：請(qǐng)你們幫?老師整理一?下這些東西?，好嗎?把?相同的東西?放在一起。?【將手套?、鞋子、襪?子、筷子等?全部打亂放?在一起，讓?幼兒根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行分類、配?對(duì)?！??.觀察分類?好的物品，?初步了解"?雙"、"對(duì)?"的概念。?教師：請(qǐng)?小朋友仔細(xì)?觀察分好的?東西，說出?分類的理由??！具@里?主要是為了?引出"雙"?、"對(duì)"的?概念，讓幼?兒了解一雙?或一對(duì)由兩?個(gè)組成，理?解"雙"、?"對(duì)"的概?念?！拷?師：我們把?他們叫做"?一雙手套"?、"一雙鞋?子"、"一?雙筷子"。?【向幼兒?簡(jiǎn)單介紹"?雙"、"對(duì)?"的含義及?使用條件。?】(二)?分類游戲，?進(jìn)一步了解?"雙"、"?對(duì)"的含義?。1.教?師展示茶杯?、耳環(huán)、玩?偶等物品。?教師：請(qǐng)?小朋友再幫?老師整理一?下這些東西?，盡量將這?些東西也配?成一雙或一?對(duì)，并且說?說分類的理?由。【進(jìn)?一步強(qiáng)化幼?兒的認(rèn)知，?并鼓勵(lì)幼兒?大膽說出自?己的想法。?】教師小?結(jié)：原來，?在我們的生?活中成雙成?對(duì)的物品都?是有關(guān)聯(lián)的?，我們將這?兩樣具有相?同用途或造?型的物品稱?作"一雙_?___"或?"一對(duì)__?__"。?(三)找找?身邊成雙成?對(duì)的物品。?1.教師?：除了老師?準(zhǔn)備的東西?外，我們身?邊還有哪些?成雙成對(duì)的?東西呢?(?比如：身體?，教室環(huán)境?等)請(qǐng)小朋?友找找，什?么東西可以?成雙成對(duì)的?。教師小?結(jié)：原來，?我們生活中?有這么多成?雙成對(duì)的東?西，他們雙?雙對(duì)對(duì)多漂?亮啊!【?通過此環(huán)節(jié)?進(jìn)一步的讓?幼兒理解了?活動(dòng)的意義?，也增進(jìn)了?幼兒對(duì)活動(dòng)?的興趣。對(duì)?幼兒的知識(shí)?能力也有所?提升?！?(四)幼兒?動(dòng)手操作，?進(jìn)一步強(qiáng)化?本活動(dòng)中所?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?1.教師：?今天老師還?給小朋友們?準(zhǔn)備了許多?操作材料，?我們大家?guī)?動(dòng)動(dòng)手將它?們進(jìn)行成雙?配對(duì)。2?.教師展示?幼兒操作材?料，分組進(jìn)?行操作。?3.幼兒成?果展示。?【這一環(huán)節(jié)?里，主要是?考驗(yàn)幼兒的?動(dòng)手操作能?力，并再次?強(qiáng)化幼兒所?獲得的經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)知識(shí)進(jìn)?行鞏固?！?教師小結(jié)?：其實(shí)在我?們生活中，?可以成雙成?對(duì)的不僅僅?是那些物品?，