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教案系列中班語言優(yōu)秀教案：月亮教案及反思《中班語言優(yōu)秀教案《月亮》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標：

1.欣賞、理解詩歌內(nèi)容，感受作品的意境和情感。

2.學會量詞：一棵、一灣等，學習動詞：掛、漂、盛。

3.培育幼兒樂觀開朗的性格。

4.訓練幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

重點難點：

理解詩歌內(nèi)容，并學會量詞：一棵、一灣等，學習動詞：掛、漂、盛。

活動預備：

1.月亮圖片、背景圖、背景音樂、青蛙、小鳥圖片。

2.課前請家長協(xié)作帶孩子在有月亮的晚上在不同地方觀看月亮。

活動過程：

一、談話導入你有好伴侶嗎?你的好伴侶是誰?老師也有好伴侶，我的好伴侶是xxx。

二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容

1.師配樂朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的意境美。

提問：這首詩歌好聽嗎?是什么名字?你聽到詩歌中說誰是月亮的好伴侶。

2.再次欣賞，初步了解詩歌內(nèi)容。

提問：你聽詩歌中小鳥、青蛙、寶寶說了什么?

3.分段理解詩歌，并出示圖片。

朗誦詩歌第一段，并提問：小鳥在什么地方看到了月亮。;.來源快思老師教。案網(wǎng);小鳥在樹上看到月亮是怎樣的?(引導學習：掛)朗誦詩歌第二段，提問：青蛙在池塘里看到月亮是怎樣的?(引導學習：漂)師朗誦詩歌第三段，并提問：寶寶在什么地方看到了月亮。(臉盆里)。寶寶看到月亮是怎樣的?(引導學習：盛)小結：小鳥看到月亮是掛在樹上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，寶寶看到月亮是盛在臉盆里的。

三、學習詩歌，并有感情的朗誦。

1.師幼一起學習朗誦。

2.有感情地配樂朗誦詩歌。

3.在老師的引導下嘗試仿編詩歌句式，加深對詩歌內(nèi)容的理解。

活動延長：

引導幼兒仿編詩歌。鼓舞幼兒大膽想象，替換人物和樹上、水里的動物。

教后反思：

在這次詩歌朗誦過程中，我在練習策略上進行了一些嘗試，發(fā)覺幼兒主動性還挺高的。我是這樣嘗試的：在每一次練習時都有不同的要求，首先一起邊看圖邊和老師一起練習;接著老師退出，只看圖;然后連圖也退出，全憑記憶;最終是通過分男女、分組等形式來進行競賽，因為進入中班幼兒好勝心更強，所以通過老師有意向識地一次次挑戰(zhàn)、比較，幼兒的樂觀性就調(diào)

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