初中英語-元音字母發(fā)音教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《元音字母組合的發(fā)音》

教學(xué)設(shè)計(jì)一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明魯教版英語教材充分體現(xiàn)新課改的指導(dǎo)思想，其內(nèi)容編排仍延續(xù)了人教版中所體現(xiàn)出的理念，即從生活實(shí)際需要出發(fā)，生活氣息濃厚，讓學(xué)生能掌握生活中基本的常識交流，發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。本節(jié)課主要借助于單詞、句子和圖片引導(dǎo)學(xué)生對元音字母組合的認(rèn)識，并通過單詞、句子的朗讀，幫學(xué)生體會元音字母組合的發(fā)音。通過老師引領(lǐng)，學(xué)生自主認(rèn)讀，小組合作，游戲，chant等活動讓每個學(xué)生都參與其中，努力讓學(xué)生做到“聽音知形，見形知音”。二、教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：經(jīng)過一段時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對很多單詞都達(dá)到一定的認(rèn)知，采用已學(xué)單詞和圖片的大量運(yùn)用，學(xué)生會比較容易接收新的知識。學(xué)生情況分析：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大部分采用已學(xué)單詞來引領(lǐng)，能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，同時采用對比、游戲、chant等形式激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲，有利于本課的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)分析1.語言知識目標(biāo)：green,meet,bee,sleep,sheep,week,need,teeth,threeteacher,easy,clean,eat,green,meet,bee,sleep,sheep,week,need,teeth,threeteacher,easy,clean,eat,head,bread,healthy,ea/ea////ee/ee//VowelcombinationsVowelcombinationsnow,brownyellow,snow,now,brownyellow,snow,know,tomorrowfound,sound,trouserscousinow/ow////ou////ou////eir,air,ere,ear/eir,air,ere,ear//ere,ear/e/ar/ar//or//er,ir,ur/??/their,hair,there,beartheir,hair,there,bearhere,dearcar,card,park,partycar,card,park,partyshort,shorts,sportsgirl,shirt,purple,hers,sister2.語言技能目標(biāo)（1）通過已知單詞、圖片及句子的引領(lǐng)，幫學(xué)生尋找與認(rèn)識元音字母組合。（2）在老師的引領(lǐng)下，通過已知單詞、圖片，幫學(xué)生尋找元音字母ee,ea,ar,or,er,ir,ur的發(fā)音規(guī)律，再引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用發(fā)音規(guī)則正確認(rèn)讀新單詞。（3）在老師的引領(lǐng)下，通過已知單詞、句子，幫學(xué)生尋找元音字母ow,ou,ere,ear,eir,air的發(fā)音規(guī)律，再引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用發(fā)音規(guī)則正確認(rèn)讀新單詞。（4）通過老師引領(lǐng)，小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)讀單詞的能力。（5）通過games,chant活動，激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀單詞的興趣與動力。3.情感目標(biāo)（1）通過對元音字母組合的認(rèn)讀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、歸納讀音規(guī)則的能力。（2）能在小組活動中積極與他人合作，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）學(xué)會調(diào)動已有知識，圖文并茂及發(fā)音規(guī)則，來認(rèn)讀新單詞。（2）學(xué)會根據(jù)語音發(fā)音常識預(yù)測聽力內(nèi)容。（3）學(xué)會在合作交流中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）通過已知單詞、圖片及句子的引領(lǐng)，幫學(xué)生尋找元音字母組合。（2）通過已知單詞、圖片及句子的引領(lǐng)，幫學(xué)生尋找元音字母的發(fā)音規(guī)律，正確認(rèn)讀新單詞。（3）通過老師引領(lǐng)，小組交流，培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)讀單詞的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）辨別元音字母組合及運(yùn)用發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀單詞。（2）通過老師引領(lǐng)，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)讀單詞的能力。五、教學(xué)評價分析過程性評價1.通過小組合作交流，完成學(xué)生認(rèn)讀單詞及小組合作能力的評價。2.通過聽力練習(xí),完成對目標(biāo)1、2的評價。3.通過Games練習(xí)，完成孩子們對ee,ea,ar,er,ir,or,ur等單詞的認(rèn)讀能力的評價。4.通過chant練習(xí),完成對目標(biāo)3、4的評價。終結(jié)性評價通過摘蘋果練習(xí)，完成對元音字母組合辨別及認(rèn)讀能力的評價。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)Beforeclass1.Enjoythevideo1)Whatcanyouseeinthevideo?設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)六年級學(xué)生認(rèn)知與心理特點(diǎn)，播放Whatcolorisit?的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的眼球，并且?guī)蛯W(xué)生鞏固顏色單詞，有利于下一步的識讀。2.Whatcanyoufind?Whatcolorisit?It’s…black,white,yellow,red,green,purple設(shè)計(jì)意圖：通過對顏色的提問，一方面可以了解學(xué)生已有單詞的掌握情況；另一方面引導(dǎo)學(xué)生對單詞black,white,yellow,red,green,purple進(jìn)行觀察，找出元音字母組合，點(diǎn)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。WhileclassTask1.Learnthevowelcombinations“ee”.Step1.Lookatsomepicturesandtrytoreadthewords.greentreebeeT:Whatcolorisit?Ss:It’sgreen.T:What’sthis?Ss:It’satree/abee.Step2.Findthevowelcombinations“ee”andthepronunciation//Step3.Trytoreadthewordsaccordingtothepicturesandthepronunciationof“ee”.meetsheepsleep設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，及時鞏固，并且再利用圖片，與ee的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。Step4.Workingroupstoreadthewords.Readthewordsingroupsweek,need,teeth,three,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen 設(shè)計(jì)意圖：利用小組合作的方式，采用一幫一，一帶一，引領(lǐng)孩子們認(rèn)讀單詞，幫助每個孩子參與學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。Task2.Learnthevowelcombinations“ea”.Step1.Lookatthepicturesandtrytoreadthewords.teacherice-creamtea設(shè)計(jì)意圖：利用圖片喚起學(xué)生對已學(xué)單詞的認(rèn)知，圖形結(jié)合認(rèn)讀單詞，并且觀察單詞的結(jié)構(gòu)，尋找字母組合及發(fā)音規(guī)律。Step2.Findthevowelcombinations“ea”andthepronunciation//Step3.Trytoreadthewordsaccordingtothepicturesandthepronunciationof“ea”. eatcleaneasyStep4.Lookatthepicturesandtrytoreadthewords.headbreadbreakfastStep5.Findthepronunciationofea,//Step6.Trytoreadthewordsaccordingtothepicturesandthepronunciation.sweaterhealthyweatherStep7.Let’sfindthemNote:great中ea的發(fā)音//設(shè)計(jì)意圖：利用單詞重現(xiàn)，認(rèn)真認(rèn)讀單詞，歸納ea的三種發(fā)音，幫學(xué)生形成一定的知識結(jié)構(gòu)體系。Step8.Workingroupstoreadthewords.Words:cheap,each,peach,head,sweater,bread,healthy,breakfast,great1)Readthewordsbyyourself.2)Checkingroups.設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)的互動，可以有效培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)讀單詞的能力，并且還能培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識與交流的能力。Task3.Learnthevowelcombinations“ar,or,er,ur,ir”.Step1.Trytoreadthewords.carID-cardstarStep2.Findthepronunciationof“ar”-//Step3.Workingroupstoreadthewords.Words:art,far,star,March,smart,park,hard,startStep4.Trytoreadthewords.morningsportsstoreStep5.Findthepronunciationof“or”-//Step6.Workingroupstoreadthewords.Words:short,shorts,for,north,sports,store,fortyStep7.Trytoreadthewords.birdherpurpleStep8.Findthepronunciationof“er,ir,ur”-/??/Step9.Workingroupstoreadthewords.Words:term,first,skirt,turn,purple,burger,dinner,teacher,father,mother,sweaterNote:burger,dinner,teacher,father,mother,sweaterer在非重讀音節(jié)中讀//設(shè)計(jì)意圖：采用相同模式觀察學(xué)習(xí)，便于提高學(xué)生的接收力。采用對比的形式，讓學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，很好地培養(yǎng)學(xué)生觀察問題與分析問題的能力。Step10.Let’sfindthem設(shè)計(jì)意圖：利用單詞再現(xiàn)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。另一方面培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律，學(xué)會去歸納總結(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生能見形知音的能力。Task4.Listerning.Step1.Trytoguessthewordsbeforelistening.設(shè)計(jì)意圖：聽之前，引領(lǐng)學(xué)生觀察單詞特點(diǎn)及讀音規(guī)律，對單詞進(jìn)行猜測，很好地培養(yǎng)學(xué)生的見形知音及聽音知形的能力。并且聽前猜測，有效降低聽力難度，幫學(xué)生了解聽力內(nèi)容，很好地培養(yǎng)聽力技巧。Step2.Listenandfillintheblanks.Step3.Listenandrepeatthewords.設(shè)計(jì)意圖：聽后的跟讀和朗讀，能很好地糾正學(xué)生的發(fā)音。通過大聲朗讀，一可以發(fā)現(xiàn)問題，及時糾音。二可以幫學(xué)生集中精力，提高朗讀技能。Task5.Guessinggames.Step1.Readthecardsyouhave.Step2.Listenandguessthevowelcombinations.Step3.Readthewordstogether.設(shè)計(jì)意圖：游戲有效滲入，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生的疲勞感，還可以達(dá)到寓教于樂的效果。Task6.Learnthevowelcombinations“ow”Step1.Readthesentenceandtrytofindthevowelcombination“ow”.Thesentence:Idon’tknowthegirlinyellownow.Step2.Readandfind“ow”-////Step3.Workingroupstoreadthewords.Words:know,yellow,snow,tomorrownow,brown設(shè)計(jì)意圖：英語教學(xué)最好是結(jié)合語境，有效培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。利用句子來認(rèn)讀單詞，有效創(chuàng)設(shè)語境讓學(xué)生更好地理解單詞。另外可以讓學(xué)生明白，字母、詞都不是孤立存在的，在一定的語境中，才能更好地理解、認(rèn)讀與運(yùn)用單詞。Task6.Learnthevowelcombinations“ou”Step1.Readthesentenceandtrytofindthevowelcombination“ou”Thesentence:Ifoundamouseinthehouse.Step2.Readthesentencesandwordstofind“ou”-//Note:cousin-//Step3.Workingroupstoreadthewords.Words:know,yellow,now,snow,brown,tomorrow,cousinfound,sound,trousers,house,mouse設(shè)計(jì)意圖：前后采用相同的模式，便于學(xué)生熟知，有效進(jìn)行練習(xí)，提高效率。小組活動中，采用對比的形式練習(xí)，有利于學(xué)生在比較的過程中，發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，提高他們對字母組合和單詞的辨識度。Task7.Learnthevowelcombinations“ere,ear,eir,air”Step1.Readthesentenceandtrytofindthevowelcombination“ere,eir,air,ear”Thesentence:Theirpearsareonthebear’schairoverthere.Step2.Readthesentencesandwordstofind“ere,ear,eir,air”-//Note:ere,ear//here,dearStep3.Workingroupstoreadthewords.Words:pair,chair,hair,their,there,where,pear,weardear,here設(shè)計(jì)意圖：利用圖文并茂，學(xué)生更容易理解與認(rèn)讀單詞。Task8.Let’schant.Step1.Listentothemusic.Step2.Workingroupsandtrytochantthesentences.1)Idream.Youdream.Wealldreamagooddream!2)Thegirlinaredskirtwantstobuyapurpleshirt.3)Idon’tknowwhyheshowedyellowtrousersinthesnow.4)Themanwithfairhairdarenotrepairtheirchairsbecausethere’sabearthere.設(shè)計(jì)意圖：語音練習(xí)會很枯燥，采用節(jié)奏感強(qiáng)的chant練習(xí)朗讀，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓我們的英語趣味化，更有利于培養(yǎng)學(xué)生朗讀的節(jié)奏感和語感，和學(xué)生辨音能力。Task9.Exercises.Step1.Choosetheappleyoulike.Step2.Readthewordintheapple.設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的及時出現(xiàn)，能有效檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。采用自選的形式，充滿著新鮮感和未知感，更能激發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)讀的過程中，還能很好地培養(yǎng)其他孩子的聽力與辨音的能力。Task10.Summing-up.設(shè)計(jì)意圖：采用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行總結(jié)，清晰明了地幫學(xué)生形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)圖，及時歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。同時也為完成思維導(dǎo)圖的作業(yè)，起到示范引領(lǐng)作用。Homework:GroupA:Findmorevowelcombinations.GroupB:Readthewordswe’velearned..A&B:Finishthemindmap.設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是讓學(xué)生對單位時間內(nèi)所學(xué)知識的，用筆進(jìn)行輸出性訓(xùn)練，不僅可以加深學(xué)生對知識的理解、鞏固和運(yùn)用，也是教師用來檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。教師通過作業(yè)可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)。采用分層設(shè)計(jì)作業(yè)，可以讓每個孩子都參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)中尋找自己的閃光點(diǎn)，有利于孩子們的學(xué)習(xí)成長。七、板書設(shè)計(jì)Vowelcombinationsee//ea////ar//or//ur,er,ir/??/er//ow////ou////ere,ear,eir,air//ere,ear//學(xué)情分析1、初一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，已有了一定的知識儲備，具備了一定的學(xué)習(xí)能力和評價能力，但學(xué)生仍然是以感性認(rèn)識為主，在課堂上，我采用多媒體輔助教學(xué)法、情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、分組合作教學(xué)法等多種教法，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，對學(xué)生的積極思維給予充分肯定，利用課前的whatcolorisit?的話題引導(dǎo)學(xué)生觀察，從而激發(fā)學(xué)生敢想、敢說、愛說的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，也能讓學(xué)生明確本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行深一步地認(rèn)知與領(lǐng)悟。2、我們學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用主要來源于課本，學(xué)生課余運(yùn)用的資料也不多，大部分學(xué)生主要靠課本來獲取，所以這就要求老師在上課時一定要注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學(xué)潛力，通過圖片、影象等給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多種的語境供學(xué)生運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高他們運(yùn)用英語的思維能力。3、初一的學(xué)生對知識的需求只是感觀的，他們對知識的需求也只是外在的,沒有想到更深層的所以在教學(xué)中應(yīng)用所搜集的圖片資料來創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)式談話法和討論法，突破重難點(diǎn)，通過動腦、動手、動口，完成知識的“認(rèn)知——理解——內(nèi)化”。4、初一學(xué)生盡管有小學(xué)單詞為基礎(chǔ)，但是沒有深入了解字母組合的發(fā)音,對字母組合發(fā)音的鏈接和轉(zhuǎn)移能力還不夠強(qiáng)，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生橫向、縱向比較知識的能力。效果分析一、課堂效果本節(jié)課我通過“探索-發(fā)現(xiàn)-歸納-總結(jié)-運(yùn)用”這一主線，采用lookatthepictures,readthewords,playgamesandchant等活動方式，來提高學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式來感悟和總結(jié)學(xué)習(xí)語音規(guī)律，有效地學(xué)習(xí)語言知識來培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。通過自己試讀，老師引領(lǐng)，小組活動等結(jié)構(gòu)，讓每個學(xué)生都能參與其中，提高了學(xué)生的參與意識、合作意識。此外，本課以培養(yǎng)學(xué)生的情感意識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為中線，為了能讓語音訓(xùn)練變得生動有趣，也為了讓每個學(xué)生都能參與其中，充分體現(xiàn)“以人為本”來獲取知識，多采用視頻、圖片，猜詞游戲等真實(shí)的語言實(shí)踐活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，獲取更多的語言知識。另外，本節(jié)課多以小組活動為主，發(fā)揮小組的力量，培養(yǎng)學(xué)生的參與性，不僅僅提高了學(xué)生的合作意識，還能很好地提高學(xué)生的交際力與解決問題的能力?？傊?，本節(jié)課能充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水來和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作的方式來學(xué)習(xí)和感悟語音知識，總結(jié)語音規(guī)律，提高認(rèn)讀能力。通過不同的形象生動的任務(wù)活動給學(xué)生提供了真實(shí)的語境，提高了學(xué)生的辨別和認(rèn)讀拼讀能力。測評結(jié)果這是本堂課的命題雙向細(xì)目表。題型題號考查的相關(guān)知識內(nèi)容要點(diǎn)難易程度（6：3：1）命題依據(jù)和意圖易（6）中（3）難（1）一課前導(dǎo)入題1復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的顏色詞√通過已有單詞，幫學(xué)生辨別字母組合。2利用圖片，認(rèn)讀單詞，發(fā)現(xiàn)語音規(guī)則√通過圖片欣賞，辨識度高，易掌握。3老師引領(lǐng)，小組合作，利用語音規(guī)則認(rèn)讀單詞√小組合作，提高學(xué)生的參與與合作意識。二課后鞏固題1根據(jù)字母組合發(fā)音，認(rèn)讀單詞，及時鞏固知識√考查學(xué)生對單詞的認(rèn)讀掌握能力。2根據(jù)字母組合發(fā)音，朗讀單詞√考查學(xué)生的觀察力、分析與解決問題的能力。并且通過句子培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在句子交流中鞏固語音知識。編制題的目的，主要是考查學(xué)生字母組合的辨識度，也考查學(xué)生字母組合發(fā)音的掌握程度，同時也能很好考查學(xué)生的認(rèn)讀能力。通過練習(xí)，看出了學(xué)生的觀察力、分析和解決問題的能力還有待于提高。學(xué)生的認(rèn)讀單詞及朗讀還有待于提高。教材分析語音學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生擁有兩種能力：一是看其形能讀其音，聽其音能拼其形，牢固建立音和形之間的聯(lián)系；二是能說比較標(biāo)準(zhǔn)和流利的英語。本套教材的語音規(guī)則訓(xùn)練分三輪完成，第一輪學(xué)習(xí)四十四個音素，第二輪重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母組合的讀音，第三輪又回到音素，歸納某個音的字母或字母組合。本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要是針對第二輪的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生找準(zhǔn)元音字母組合，在認(rèn)讀單詞中總結(jié)字母組合的發(fā)音，并利用規(guī)則正確地認(rèn)讀單詞。音標(biāo)教學(xué)與單詞教學(xué)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音時，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將音、形、義相結(jié)合，讓學(xué)生尋找每個單詞中的組合，進(jìn)而探索每個組合的讀音，這樣學(xué)生才會有興趣去探索更多的詞匯與音素，而不應(yīng)是死記硬背后的方式。多看、多聽、多讀、多模仿是學(xué)習(xí)語音的有效方式和方法。在學(xué)習(xí)語音時，我們應(yīng)組織學(xué)生多觀察，自己去尋找語音的規(guī)則。多聽，多聽錄音，多聽同伴發(fā)音，找差距，努力提升自己。多讀，在讀的過程中不斷地探索不斷地總結(jié)發(fā)音規(guī)則，提高朗讀水平。創(chuàng)設(shè)簡音語境，將音標(biāo)與詞匯、句子、圖片、chant、game有效結(jié)合，努力使學(xué)生做到聽音知形，見形知音。從而提升語言得體性意識。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：green,meet,bee,sleep,sheep,week,need,teeth,threeteacher,easy,clean,eat,green,meet,bee,sleep,sheep,week,need,teeth,threeteacher,easy,clean,eat,head,bread,healthy,ea/ea////ee/ee//VowelcombinationsVowelcombinationsnow,brownyellow,snow,now,brownyellow,snow,know,tomorrowfound,sound,trouserscousinow/ow////ou////ou////eir,air,ere,ear/eir,air,ere,ear//ere,ear/e/ar/ar//or//er,ir,ur/??/their,hair,there,beartheir,hair,there,bearhere,dearcar,card,park,partycar,card,park,partyshort,shorts,sportsgirl,shirt,purple,hers,sister2.語言技能目標(biāo)（1）通過已知單詞、圖片及句子的引領(lǐng)，幫學(xué)生尋找與認(rèn)識元音字母組合。（2）通過已知單詞、圖片在老師的引領(lǐng)下，幫學(xué)生尋找元音字母ee,ea,ar,or,er,ir,ur的發(fā)音規(guī)律，再引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用發(fā)音規(guī)則正確認(rèn)讀新單詞。（3）通過已知單詞、句子在老師的引領(lǐng)下，幫學(xué)生尋找元音字母ow,ou,ere,ear,eir,air的發(fā)音規(guī)律，再引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用發(fā)音規(guī)則正確認(rèn)讀新單詞。（4）通過老師引領(lǐng)，小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)讀單詞的能力。（5）通過games,chant活動，激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀單詞的動力。3.情感目標(biāo)（1）通過對元音字母組合的認(rèn)讀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、歸納讀音規(guī)則的能力。（2）能在小組活動中積極與他人合作，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）學(xué)會調(diào)動已有知識，圖文并茂及發(fā)音規(guī)則，來認(rèn)讀新單詞。（2）學(xué)會根據(jù)常識預(yù)測聽力內(nèi)容。（3）學(xué)會在合作交流中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）通過已知單詞、圖片及句子的引領(lǐng)，幫學(xué)生尋找元音字母組合。（2）通過已知單詞、圖片及句子的引領(lǐng)，幫學(xué)生尋找元音字母的發(fā)音規(guī)律，正確認(rèn)讀新單詞。（3）通過老師引領(lǐng)，小組交流，培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)讀單詞的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）辨別元音字母組合及運(yùn)用發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀單詞。（2）通過老師引領(lǐng)，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)讀單詞的能力。課后反思本節(jié)課我通過“探索-發(fā)現(xiàn)-歸納-總結(jié)-運(yùn)用”這一主線，采用lookatthepictures,readthewords,playgamesandchant等活動方式，來提高學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式來感悟和總結(jié)學(xué)習(xí)語音規(guī)律，有效地學(xué)習(xí)語言知識來培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。通過自己試讀，老師引領(lǐng)，小組活動等結(jié)構(gòu)，讓每個學(xué)生都能參與其中，提高了學(xué)生的參與意識、合作意識。首先，采用看視頻提問whatcolorisit?引出red,green,black,white,purple,brown等單詞，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)，點(diǎn)出本節(jié)課的主題-元音字母組合發(fā)音。然后再利用圖片引導(dǎo)學(xué)生讀出已知單詞，找出元音字母組合肥合的發(fā)音。第三步，在老師和圖片的引領(lǐng)下，根據(jù)字母組合的發(fā)音，認(rèn)讀新單詞。第四步，小組合作，在小組交流的過程中，提高自主認(rèn)讀單詞的能力。第五步，聽力練習(xí)，一方面可以及時鞏固所學(xué)字母組合。另一方面可以讓學(xué)生在聽力的引領(lǐng)下，熟悉組合的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。第六步，猜詞游戲，把知識融合在游戲中進(jìn)行，有效提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。接下來按同樣的步驟進(jìn)行ar,or,er,ir,ur等組合的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生運(yùn)用相同的熟悉的活動過程，有效提高認(rèn)讀水平。學(xué)習(xí)ow,ouere,ear,eir,air的活動中，為了避免讓學(xué)生們出現(xiàn)審美疲勞，也本著音標(biāo)的學(xué)習(xí)不應(yīng)是孤立存在的，應(yīng)與句子、語境相結(jié)合，所以這兩組的學(xué)習(xí)，首先，采