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文檔簡介

小學數(shù)學課程標準介紹《全日制義務教育數(shù)學課程標準》修訂介紹北京教育學院張丹2011.7.29主要內容修訂的指導思想與基本原則《標準》修改的主要內容一基本理念一課程目標核心概念具體內容指導思想與基本原則1.指導思想:以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》為指導,遵循《基礎教育課程改革綱要》確定的基礎教育課程改革的基本理念,總結新一輪課程改革實施10年來的經(jīng)驗,適應社會發(fā)展與教育改革的需要,使數(shù)學課程更加完善。戰(zhàn)略主題堅持以人為本、全面實施素質教育素質教育的核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題。重點:面向全體學生、促進學生全面發(fā)展;著力點:提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力;途徑:堅持德育為先。堅持能力為重堅持全面發(fā)展。2.基本原則堅持基礎教育課程改革大方向;●使得《標準》更加準確、規(guī)范、明了、全面;●更適合于教材編寫、教師教學、學習評價;●進一步處理好以下幾個關系;o關注過程和結果的關系;o學生自主學習和教師講授的關系;o合情推理和演繹推理的關系;o生活情境和知識系統(tǒng)性的關系。、修改的主要內容1.體例與結構的調整重新撰寫“前言”部分:明確了闡述了數(shù)學的價值,數(shù)學教育的意義,數(shù)學課程的性質,課程基本理念,以及數(shù)學課程設計思路?!裾先齻€學段的“實施建議”:為了避免行文的重復、進一步突出義務教育階段教育的完整性,將原來分三個學段撰寫的實施建議進行了整合,三個學段統(tǒng)一撰寫了教學建議、評價建議和教材編寫建議。體例與結構的調蓬將案例等統(tǒng)一放入附錄:將《標準》課程目標中的“術語解釋”和內容標準中的“案例”統(tǒng)一放在附錄中,分別成為附錄1和附錄2。對案例進行統(tǒng)一編號,便于査找和使用。大大減少了正文的篇幅2.“數(shù)學”的表迷數(shù)學及其特征:數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學。數(shù)學與人類發(fā)展和社會進步息息相關,特別是隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展,數(shù)學更加廣泛應用于社會生產(chǎn)和日常生活的各個方面。數(shù)學作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具,不僅是自然科學和技術科學的基礎,而且在人文科學與社會科學中發(fā)揮著越來越大的作用。特別是20世紀中葉以來,數(shù)學與計算機技術的結合,在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值,推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。(抽象與應用的廣泛性。公開密鑰)3.“數(shù)學課程性質”的表述數(shù)學課程性質:義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程,具有基礎性、普及性和發(fā)展性。義務教育階段的數(shù)學課程能為學生未來生活、工作和學習奠定重要的基礎。56、書不僅是生活,而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?!獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次,但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別

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