小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)介紹教學(xué)課件2

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)介紹《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂介紹北京教育學(xué)院張丹2011.7.29主要內(nèi)容修訂的指導(dǎo)思想與基本原則《標(biāo)準(zhǔn)》修改的主要內(nèi)容一基本理念一課程目標(biāo)核心概念具體內(nèi)容指導(dǎo)思想與基本原則1.指導(dǎo)思想:以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》為指導(dǎo),遵循《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》確定的基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,總結(jié)新一輪課程改革實(shí)施10年來(lái)的經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與教育改革的需要,使數(shù)學(xué)課程更加完善。戰(zhàn)略主題堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育素質(zhì)教育的核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題。重點(diǎn):面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;著力點(diǎn):提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力;途徑:堅(jiān)持德育為先。堅(jiān)持能力為重堅(jiān)持全面發(fā)展。2.基本原則堅(jiān)持基礎(chǔ)教育課程改革大方向;●使得《標(biāo)準(zhǔn)》更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了、全面;●更適合于教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);●進(jìn)一步處理好以下幾個(gè)關(guān)系;o關(guān)注過程和結(jié)果的關(guān)系;o學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講授的關(guān)系;o合情推理和演繹推理的關(guān)系;o生活情境和知識(shí)系統(tǒng)性的關(guān)系。、修改的主要內(nèi)容1.體例與結(jié)構(gòu)的調(diào)整重新撰寫“前言”部分:明確了闡述了數(shù)學(xué)的價(jià)值,數(shù)學(xué)教育的意義,數(shù)學(xué)課程的性質(zhì),課程基本理念,以及數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)思路。●整合三個(gè)學(xué)段的“實(shí)施建議”:為了避免行文的重復(fù)、進(jìn)一步突出義務(wù)教育階段教育的完整性,將原來(lái)分三個(gè)學(xué)段撰寫的實(shí)施建議進(jìn)行了整合,三個(gè)學(xué)段統(tǒng)一撰寫了教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議和教材編寫建議。體例與結(jié)構(gòu)的調(diào)蓬將案例等統(tǒng)一放入附錄:將《標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)中的“術(shù)語(yǔ)解釋”和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的“案例”統(tǒng)一放在附錄中,分別成為附錄1和附錄2。對(duì)案例進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào),便于査找和使用。大大減少了正文的篇幅2.“數(shù)學(xué)”的表迷數(shù)學(xué)及其特征:數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān),特別是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)方面。數(shù)學(xué)作為對(duì)于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語(yǔ)言與工具,不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ),而且在人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。特別是20世紀(jì)中葉以來(lái),數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合,在許多方面直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。(抽象與應(yīng)用的廣泛性。公開密鑰)3.“數(shù)學(xué)課程性質(zhì)”的表述數(shù)學(xué)課程性質(zhì):義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程,具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別