有讀書(shū)節(jié)的演講稿小學(xué)生優(yōu)質(zhì)5篇

有讀書(shū)節(jié)的演講稿小學(xué)生優(yōu)質(zhì)5篇有讀書(shū)節(jié)的演講稿學(xué)校生篇1

各位老師同學(xué)：

大家好!

今日我演講的題目是：喜愛(ài)讀書(shū)。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才?！睍?shū)使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。由于書(shū)中有著寬闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永久是新的。所以，喜愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，喜愛(ài)讀書(shū)，閱讀撼人心弦的名貴作品，親灸宏大性靈的教化，汲取超越生老病死的才智精華，讓目光投向更寬闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和將來(lái)，已知和未知。

在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能日以繼夜地游覽學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本學(xué)問(wèn)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思考魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢?讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力;讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。伴侶可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)間不斷消逝，閱讀卻讓我們永葆青春!

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知恥辱，使人自私殘暴。

讀書(shū)是一種“靜趣”，是一種“心趣”。當(dāng)自己一個(gè)人時(shí)，悄悄地坐在書(shū)桌前，她會(huì)娓娓悅耳地向你敘述一些新奇故事來(lái)，敘述一些大的道理或小的道理，于是，翻不上幾頁(yè)，我就會(huì)忘卻自己，翩翩飛進(jìn)書(shū)的世界中。有的書(shū)如風(fēng)塵仆仆的流浪漢;又像走南闖北的旅行家;肚子里裝滿稀奇奇怪的風(fēng)土人情和漂亮迷人的風(fēng)光。正是她，教我熟悉了宏大的祖國(guó)，漂亮的歐羅巴，冰封雪地的南極同時(shí)我懂得了這樣一個(gè)道理：“遺忘了祖國(guó)的歷史，就意味著背叛!”有的書(shū)像陳年佳釀，百讀不厭;有的書(shū)如倒啖甘蔗，漸入佳境;有的書(shū)卻像一枚青青的橄欖，苦澀后現(xiàn)芳香

夏夜里，與李白坐在涼席上，聽(tīng)著曠野的風(fēng)聲，追憶著唐朝的月亮。冬夜中，窗外飄著大雪，擁被而坐，傾聽(tīng)著俄羅斯文學(xué)大師們愁悶的訴說(shuō)，書(shū)中西伯利亞的大雪與窗外的大雪一起紛飛夜深了，沉醉在一本天文書(shū)里，游覽于廣袤的宇宙空間，遙想地球的命運(yùn)、銀河的命運(yùn)、宇宙的命運(yùn)、萬(wàn)物的命運(yùn)傾聽(tīng)過(guò)去，觸摸現(xiàn)在，叩響未知。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲乏不堪的心也隨之安靜下來(lái)了。

我愛(ài)書(shū)，她伴我走過(guò)了很多風(fēng)雨，同時(shí)讓我感受到：讀書(shū)之趣，藏書(shū)之趣，買書(shū)之趣。書(shū)是我的良師益友，她像我描繪氣象萬(wàn)千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益無(wú)窮的學(xué)問(wèn)

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為學(xué)問(wèn)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素養(yǎng)的建設(shè)者。

有讀書(shū)節(jié)的演講稿學(xué)校生篇2

當(dāng)我走進(jìn)幼兒園的那一天，在媽媽的指導(dǎo)下，我便與你做伴侶。那時(shí)候的你，是童話書(shū)和故事書(shū)。每天晚上，在媽媽輕柔的聲音中，你身上的故事飄入我的耳朵，進(jìn)入我的心里。正是由于有了這些多姿多彩的故事，我的童年布滿了樂(lè)趣。我可以與和善的白雪公主交伴侶，也可以結(jié)識(shí)勤勞的灰姑娘。她們身上的美妙品行，到今日還在影響著我。

上學(xué)校一班級(jí)了，我開(kāi)頭在老師的引領(lǐng)下閱讀蒙學(xué)讀物、諸子散文、唐詩(shī)宋詞、元明散曲，這些歷久彌新的傳統(tǒng)文化，讓我著迷、讓我沉醉。黃香的孝順、孔融的謙讓、孫敬的刻苦、孔子的大仁大愛(ài)、孟子的浩然正氣、曾子的信守諾言，這一個(gè)個(gè)經(jīng)典的小故事感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，影響著我。在我考試失利時(shí)而倍感懊喪時(shí)，是菲利普斯的名言“失敗乃勝利之母”讓我重新樹(shù)立自信;在我與伴侶發(fā)生爭(zhēng)吵而無(wú)比苦惱時(shí)，是孔子的“己所不欲，勿施于人”讓我重新獲得友情;在我貪玩而虛度光陰時(shí)，又是“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”這句格言警示我努力學(xué)習(xí)。經(jīng)典，你永久是我精神的良師，心靈的益友。

上了學(xué)校，身邊的你換成了一本本名著。我在空閑時(shí)候，與你做伴侶，感受你身上的滄桑和你淵博的學(xué)識(shí)。在《哈姆雷特》中，我熟悉到仇恨可以帶來(lái)如此多的災(zāi)難;在《人生》中，我熟悉到自尊和自愛(ài)才能贏得別人的敬重。你不僅讓我知道了過(guò)去不曾涉獵的歷史，令我的視野不僅停留在現(xiàn)在，而且追溯過(guò)往，還教會(huì)了我很多人生的道理。

書(shū)，你是我的伴侶。在我孤獨(dú)?????孤獨(dú)時(shí)，你替我分憂為我解難;在我快樂(lè)歡樂(lè)時(shí)，你同我共享為我興奮。你是我的良師，在我得意忘形時(shí)，你教我虛心謹(jǐn)慎;在我垂頭喪氣時(shí)，你教我鼓足士氣。正是由于你的存在，使我始終攀登在追求學(xué)問(wèn)的高峰上;正是由于你的存在，使我上下求索于思索的邊緣。你將我領(lǐng)進(jìn)學(xué)問(wèn)的海洋，讓我盡情地游覽，體會(huì)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣;你將我?guī)нM(jìn)學(xué)問(wèn)的天空，讓我盡情地飛行，感嘆學(xué)問(wèn)的無(wú)窮;你將我領(lǐng)進(jìn)幻想的天堂，去看那天上的街市，去找那賣火柴的小女孩，去尋找屈原的嘆息，去采擷諸葛亮的赤誠(chéng)。在書(shū)海中我體會(huì)到了人生的樂(lè)趣，感受到了人生的價(jià)值。

你是我的伴侶，你是我精神的糧食，肌體的養(yǎng)分，每天在書(shū)海中暢游，都會(huì)使我精力充足;每次融情于書(shū)中，我的心情也會(huì)隨人物角色的風(fēng)起云涌而時(shí)起時(shí)伏。有時(shí)我捧腹大笑，有時(shí)我伏案默嘆，有時(shí)我悄悄彈淚，有時(shí)我仰天長(zhǎng)嘯。在書(shū)中我領(lǐng)會(huì)到了世間的喜怒哀樂(lè)，感受到了人間的悲歡離合，我知道了竇娥的冤屈，知道了牛郎和織女的無(wú)奈。我好像看到游走湖邊的文人騷客抬頭望月表達(dá)對(duì)嫦娥的無(wú)盡情思;我好像聽(tīng)到靜坐私塾的古人學(xué)子埋頭苦讀的朗朗之聲。在書(shū)中我體會(huì)到了陶淵明采菊東籬下的悠閑，感受到李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的豪情，領(lǐng)會(huì)到了岳飛“饑餐胡虜肉，渴飲匈奴血”的沖天豪氣。

書(shū)——我的伴侶，在我以后的生活中，我會(huì)連續(xù)請(qǐng)你陪伴在我身邊，連續(xù)教會(huì)我更多的學(xué)問(wèn)，引領(lǐng)我成長(zhǎng)，帶領(lǐng)我飛翔，賜予我歡樂(lè)與驕傲!

書(shū)是一股清泉，滋潤(rùn)著人們美妙的心靈;書(shū)是一根蠟燭，點(diǎn)燃了人們心中的火把;書(shū)還是一位導(dǎo)師，教我多彩的學(xué)問(wèn)!讓我的人生因讀書(shū)而絢爛!

有讀書(shū)節(jié)的演講稿學(xué)校生篇3

敬重的王林老師、王金法老師、曹慧校長(zhǎng)、工作室的伙伴們：

大家下午好!

今日我匯報(bào)溝通的題目是：一粒生長(zhǎng)的種子。與大家共享的是《應(yīng)答與建構(gòu)—我的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》這本書(shū)。這本書(shū)的是江蘇省特級(jí)老師周衛(wèi)東，我與周衛(wèi)東相識(shí)，緣于20~~年在我們春城中心學(xué)校進(jìn)行的“江蘇省報(bào)刊總社沈本事工作室教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”，我有幸與周衛(wèi)東老師同課異構(gòu)四班級(jí)的《找規(guī)律》，王金法老師作為我們那次活動(dòng)的特邀嘉賓對(duì)我們的課進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng)。那是我第一次熟悉周衛(wèi)東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)如何地立體、豐富、有內(nèi)涵，數(shù)學(xué)課堂如何上出數(shù)學(xué)味，凸顯數(shù)學(xué)的本真。與周校長(zhǎng)的近距離接觸，再細(xì)細(xì)品嘗他書(shū)中的文字，真是人如其書(shū)，書(shū)如其人。

20~~年12月，我收到了周校長(zhǎng)寄給我的這本書(shū)，后來(lái)我們工作室活動(dòng)也發(fā)了這本書(shū)，于是利用暑期的時(shí)間，我又讀了其次遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標(biāo)題都是細(xì)細(xì)斟酌：熱點(diǎn)深思、閱歷提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結(jié)合，現(xiàn)實(shí)與抱負(fù)的實(shí)踐思索，從大處著眼，于微小處見(jiàn)精神。讓我深深感受到是個(gè)特別有獨(dú)特共性，有自我思想，專業(yè)內(nèi)涵及其豐富厚重的數(shù)學(xué)老師。

讀了五輯內(nèi)容，學(xué)到了許多，也明白了許多。我有了新的收獲，也得到了新的啟思。

說(shuō)實(shí)話，在我們農(nóng)村學(xué)校，實(shí)實(shí)在在做小課題討論的很少，許多都是浮在淺層，去年參與一次省級(jí)培訓(xùn)時(shí)也聽(tīng)到有關(guān)老師做討論的報(bào)告，心里就有了想做討論的想法，想把平常的實(shí)踐再深化化，再專業(yè)化，能在提高自己理論水平的基礎(chǔ)上，增加同學(xué)的制造力和實(shí)踐力量，提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

課改走到今日，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系并不模糊，而我們每天的課堂都經(jīng)受著預(yù)設(shè)與生成沖突統(tǒng)一的過(guò)程。其實(shí)在家常課中遇到意外生成的狀況比較多，而每次是否都能理性才智的處理突發(fā)狀況，我對(duì)自己并不完全滿足，更多的或許是習(xí)慣性的處理方式，還缺乏睿智的思索與臨場(chǎng)才智的應(yīng)變。

“過(guò)程”與“結(jié)果”是我們現(xiàn)在每一節(jié)課主要關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn)，而過(guò)程很難進(jìn)行考量，平常更多關(guān)注的是結(jié)果，由于結(jié)果可以通過(guò)檢測(cè)的方式顯現(xiàn)，而對(duì)過(guò)程目前還沒(méi)有一個(gè)新的評(píng)價(jià)體系，這很簡(jiǎn)單導(dǎo)致老師在平常的授課中只注意結(jié)果而淡化過(guò)程的教學(xué)。

讀完這本書(shū)我還有兩點(diǎn)疑問(wèn)，之后也與周校進(jìn)步行了溝通，也期盼自己在以后的成長(zhǎng)道路上，能多讀到像《應(yīng)答與建構(gòu)》這樣的好書(shū)，多與像周校長(zhǎng)這樣有自己獨(dú)立思想、喜愛(ài)課堂的特級(jí)老師學(xué)習(xí)，要有對(duì)平日生活、日?，F(xiàn)象的穿透力，要能夠在尋常中發(fā)覺(jué)奇崛，在凡俗中看到精彩。對(duì)自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒，端詳那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。

周校長(zhǎng)是個(gè)有著自我獨(dú)立思想的努力實(shí)踐者，是個(gè)對(duì)訓(xùn)練對(duì)課堂布滿熱忱布滿盼望的辛勤耕耘者。正如他自己所說(shuō)：兒童是一粒生長(zhǎng)的種子，他也是一粒生長(zhǎng)的種子，我也要做一粒生長(zhǎng)的種子，和同學(xué)一同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)!在周校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，他始終心存感謝，這與其說(shuō)是一種心境，毋寧說(shuō)更是一種境界，而我的專業(yè)行走，也特別感謝一路相伴，給過(guò)我關(guān)心與暖和的人，特殊是曹慧校長(zhǎng)和我們工作室的伙伴，讓我在農(nóng)村學(xué)校的專業(yè)行走之路中，不再孤獨(dú)，不再迷惘，更多了一份走向遠(yuǎn)方的從容與自信。最終，用肖川《訓(xùn)練的抱負(fù)與信念》一書(shū)中的一句話結(jié)束我今日的溝通?！靶拇娓兄x，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得潮濕，美妙的事物因此而變得離我們很近很近?！?/p>

感謝大家!

有讀書(shū)節(jié)的演講稿學(xué)校生篇4

友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這是聞名作家高爾基的名言。我認(rèn)為他說(shuō)的特別正確，正是由于有了書(shū)，人們才學(xué)會(huì)了許多道理，增長(zhǎng)了許多學(xué)問(wèn)。

還記得小時(shí)候，有一次為了讀書(shū)，硬是把自己塞到了茶幾底下。那狹小的空間壓得我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)?？墒牵灰乙豢雌饡?shū)來(lái)就會(huì)把全部的事都忘掉。這時(shí)的爺爺正在四處查找我，媽媽也在叫我吃飯，我統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。隨著書(shū)中劇情的變化，我一會(huì)哭，一會(huì)笑開(kāi)頭家里人并沒(méi)留意到我，可是后來(lái)我的聲音越來(lái)越大，媽媽還以為是樓下的小伴侶在打鬧玩耍呢?？珊髞?lái)才反現(xiàn)不太對(duì)，爺爺順著聲音的來(lái)源找去，這才發(fā)覺(jué)了我，這時(shí)的我已經(jīng)讀完了一本書(shū)了。媽媽抓緊把我從茶幾下拖出來(lái)：“哎呦，好疼!”我叫到。媽媽掀起我的衣服一看，背上已經(jīng)被擠紅了一大片，媽媽心疼得把我緊緊摟在懷里。原來(lái)是茶幾底下空間太小被咯得，可看書(shū)太投入的我當(dāng)時(shí)根本就遺忘了痛苦。

書(shū)是人類學(xué)問(wèn)的來(lái)源，書(shū)是人類精神的支柱，書(shū)是人類最好的伴侶，書(shū)是人類感情的寄予，書(shū)是人類想象的源泉。

有讀書(shū)節(jié)的演講稿學(xué)校生篇5

友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我很愛(ài)讀書(shū)，也有不少讀書(shū)的經(jīng)受。

一天早晨，天剛蒙蒙亮，一泡尿把我憋醒了，撒完尿我想著看書(shū)，就不想睡了。我怕驚動(dòng)爸爸媽媽，怕被媽媽發(fā)覺(jué)讓我連續(xù)睡覺(jué)，我便脫下鞋，躡手躡腳地溜進(jìn)書(shū)房，拿了本《森林報(bào)》，又輕手輕腳地走回房間。